总想为你唱支歌阅读答案

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1、总想为你唱支歌阅读答案【篇一:“上善若水”阅读试题及答案】去都江堰,一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是表扬都江堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,随着着历史的沧桑。人不也许在不同的时间趟过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长,又从不与万物竞高下、论短长,因此老子觉得“上善若水”。这种品格接近于她心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光辉的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游？?她们的诗篇传诵千古,历久弥新。譬如那玉垒山

2、，本非雄峰峻岭,之因此名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而220近年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。史记。河渠书记载,李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟,有余则用灌溉，百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来,送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 都江堰是历史的

3、遗存,既能防洪，又能灌溉,是人类运用大自然的神话。与之同步的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。 伫立水边,听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海屡屡告急，我仿佛是那将近窒息的鱼,无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。原生态的都江堰干净

4、、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水措施,使它青春永驻，沉着运转,成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢？?这些保证天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，她们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了她们,她们与都江堰同辉。 临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦,真是一种久违的幸福。 开头一节的三个问句,对文章内容的体既有什么作用？（5分) 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分)本文写的是都江堰,但不

5、以描写见长,请具体阐明它在艺术体现上有哪些特色。(分) 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)【参照答案】（5分)领起全文内容，表白文章由实到虚的思路,激发读者的思考。 (6分）由于都江堰的建造理念对的：顺应自然，符合生态，造福百姓;措施科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”;功能长期:至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;体现了“上善若水”的哲学思想。 (6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰体现对老式文化精髓的追怀;借古喻今：借都江堰体现对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰体现对人生的思考。(6分）以水比方“上善”,即都江堰是上善之作;修筑和维护都江堰的李冰及其

6、后任可谓上善之人;由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。【考点】文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。理解故事、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特性及重要体现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验;感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术体现力；理解作品反映的社会生活和情感世界,摸索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、故事为主,也可选择合适的诗歌或戏剧作品。【解析】上善若水,作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天”,新浪网称“张笑天的作品着重反映目前社会生活,摸索人们的思想、情操、道德、信奉、法制、人性等问题”。原文刊9月吉林日报,长约30字,命题者将其精简为100余字。但文章主旨切合

7、江苏卷始终秉持的对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”(波兹曼的诅咒)到对关中农民勤快朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（麦天）;从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜(一幅烟雨牛鹭图）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（侯银匠)?，江苏高考语文卷命题者一路走向，对“原始”“原生态”的呐喊,对“生命之泉”“绿洲”的企盼，仍旧是文本贲张的血脉。可以看出,命题延续了全国卷散文阅读（如总想为你唱支歌）的思路,考生还是可以作出基本的思考的。汶川地震，让“都江堰”理所固然成为热门话题，关注生活,着眼现实，无疑是高中语文教学的正轨和坦途。阅读面广的考生在

8、考场上会收获左右逢源的喜悦。【篇二:甘肃省白银市中考语文试题及答案】tt语文试卷考生注意: 1.全卷共8页，满分为50分（含卷面4分），考试时间为l5分钟。.答卷前,考生必须将自己的姓名、准考证号、座住号、学校按规定写在密封线左边的空格内。3答题可用黑色或蓝色笔按各题规定答在试卷上，但不能用铅笔或红笔答题。 .不得另加附页,附页上答题不给分。一、卷面书写（共4分）请你在答题中努力做到书写对的、工整。评卷者将根据卷面书写给你记分。 二、积累与运用(28分） 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是(分)（ ） 2.下列词语书写有错误的一项是(2分）（ ) a逶迤恭维明眸善眯理直气壮 b宽裕害臊

9、集思广益 捉襟见肘c蓝图侥幸走头无路 郑重其是 物什狡黠 彬彬有礼 觥筹交错.下列句子中标点符号使用对的的一项是（2分)( ) a今天去呢？还是明天去呢?我实在拿不定主意。 b.观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一种名。c篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。 d.我们的刊物虽“小”，但要走自己的路,办出自己的特色,拥有自己的“品牌”。 4下面句子中加点词语运用错误的一项是（2分) ( ） a风声过后，黑煤窑又会死灰复燃，煤老板继续越界开采，继续免费占有国家资源,继续. 以矿工的生命为代价赚更多的钱。 b时间真如行云流水，兰州市首届马拉松比赛情景仿佛就在天，转眼间,兰州市第二届. 马拉松比赛又要

10、来到了。 c.季羡林先生从语言学的角度研究佛教，又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印两国文化交流的轨迹,其论述逻辑分明，文字平易近人。 . d.一百米跨栏比赛是亿万观众最期待的,刘翔和罗伯斯将展开剧烈的争战,鹿死谁手，还.未可知。下列句子没有语病 的一项是（2分）（） a兰州人性乐观,善诙谐,说话风趣风趣，有时令人忍俊不禁。b.某些甘肃省偏远的农村小学,连一种学生都没有了。 .在这次考试中能否获得好成绩，核心在于刻苦用功。 d通过昨夜的一场大雨，使刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 6.名著阅读。（6分） (1）细品古典名著之目录,大多对仗工整、意蕴丰富。请依此下列有关内容连线。（分）

11、 红楼梦 万寿山大仙留故友 探宝钗黛玉半含酸三国演义 赤发鬼醉卧灵官殿 博望坡军师初用兵 水浒传比通灵金莺微露意五庄观行者窃人参 西游记荆州城公子三求计 晃天王认义东溪村 (2）看了红楼梦后，有人出了一幅对联。上联是“多愁善感,林黛玉洒泪葬花”，请你结合其他名著情节，对出下联。(分) 7.读下面的消息,完毕文后两小题。(4分) 秋天，出名硬笔书法家庞中华在哈佛大学等美国出名学府演讲中国书法“笔尖 下的万种发明”后，所在的演讲大学纷纷成立了书法协会，美国书法家发起成立“美国国际 硬笔书法家联盟”，并推举庞中华担任联盟主席?？一股“书法旋风”在美国掀起。12月日,挟着美国之行热腾腾的人气，庞中华受

12、邀走进联合国总部，作题为“书法传播大爱”的主题演讲。当天,她特意带去了一份报纸一一上面刊登有联合国秘书长潘基文春节 前以中文书写的对中国人民的新年祝愿。 （1)给上面的消息拟一种标题。（分) (2）推想一下，庞中华在作题为“书法传播大爱”的主题演讲时为什么要带去那份报纸？(2分)8.默写。（共8分，每空1分） (1）大漠孤烟直，。 (王维使至塞上)（2）子曰：“其恕乎！，勿施于人。“（论语） （3）忽如一夜春风来, 。(岑参白雪歌送武判官归京） （)采菊东篱下,。(陶渊明饮酒） (5） ,一览众山小。（杜甫望岳) (6），在乎山水之间也。 (欧阳修醉翁亭记) (7）诸葛亮集中有这样的话:“赏不

13、可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“ ,三、现代文阅读理解（0分) (一)阅读下面文章，完毕 - 2题。（1分) 总想为你唱支歌(节选) 吕锦华去民勤县拜访苏武山,公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事据说就是生在民勤已经干枯的北海边。时值傍晚。瑰丽在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒芜与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞乌，没有一只走兽。几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。有话流传:“民勤无天下人,天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨;二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。 在民勤,常常能见到

14、这样的画面：一种农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。落日将她们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的并且皲裂着；那农人转动的眼珠是缓慢的却是渴望的。她们就在这一派灰黄的鸿蒙中来回着。由于降生在这样一种巨大的空问里她们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上她们亦无所谓无。她们懂得属于自己的只有一种：耍想活下去，只有向命运抗争。 据说大西北许多边远也区均有民勤人的踪迹。她们从事着那里最艰苦最繁重的职业。无论是大漠深处开荒种地,无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐,还是山丹牧场放牧马群，她们都任劳任怨干得十分杰出。勤快勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事,苏武的气节和

15、精神正滋润着到处为家的勇敢的民勤人。在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿;死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。她们相信，和煦的春风定将吹来她们心中的绿洲。(选自中华散文名家精萃，略有改动） 9从本文来看,民勤人有什么特点？从哪里可以看出？(4分) 10赏析文中划线的句子。（4分)霞光中苏武山像一座雄伟的全字塔,高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上、出奇的静穆,出奇的安宁，又出奇的荒芜与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞乌，没有一只走兽, 几百年几千年了,亘古不变的一片黄色。 1.谈淡你对下面这句话的理解。（3分) 她们懂得属于自己的只有一种:要想活下去，

16、只有向命运抗争。12.阅读下面材料，回答问题。 【链接材料】 民勤属温带走陆性干旱气候区，东西北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围,大陆性沙漠气候特性十分明显,冬冷夏热,降水稀少,光照充足，昼夜温差大,年均降水量近年为127.7毫米,年均蒸发量23毫米，昼夜温差55。 (摘自民勤政府刚)选文第段和链接材料在内容和体现上有什么相似或不同的地方？(4分) （二）阅读下面文章，完毕13-1题。（15分】红气球 梅子涵这个故事很人生。但是这个故事犹如诸多别的小朋友文学同样，一方面是天真的，形象生动 可爱，并且又是从一种小松鼠开始。小松鼠叫阿布。阿布是黑的,但是她有一种红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵

17、在手里，也拥在怀中。 阿布走到哪里,都带着它。我们想想那风趣的情景！由于这是一本图画书,因此你也可以要想，一眼便看见。 可是，有一天晚上,红气球不见了,把阿布孤零零地留在了黑暗中。 没有了红气球，阿布很伤心，眼泪也流出来。 她听见有人对她说话:“阿布,你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一种,我们就找10个回来！” 阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。她跑到红气球的下面，可那不是红气球,而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。 猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球,远处闪出一团红红的东西红气球在那儿！ 可是,那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里尚有两只美丽的鸽子,正在谈着

18、爱情和明天往哪儿飞去。 鸽子围过来安慰阿布:“阿布啊，你不要哭,我们一块儿去找你的红气球。失掉一种，我们就找10个回来!” 接着她们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草茸土有只蜗牛在吃晚餐。3只蜗牛说:“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！” 后来她们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说:“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！” 她们又要出发。但是等一下,我们来数一数:1只猫头鹰+只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一种,找回i0个,真是一 个完美的答案，完美的成果。 我提前说过了，这个故事很人生。 我们的人生中是不也许没有红气球的。红气球的象征意义诸多：一种孩子

19、爱慕的玩具是她的红气球一种成年人的称心职业是她的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球,官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球;小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是她的红气球,安徒生幼年的时候,妙不可言的歌喉是她的红气球?可是不懂得什么时候,它们会飞离我们,无影无踪。我们注定不也许不难受,跌跌撞撞,心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措好久吗? 站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清晰，我们也可以看得清晰，我们要引导年幼的孩子们看得清晰，这只红气球不见了,我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的:“失掉一种，我们就找10个回来！”像鸽

20、子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一种,我们就去找10 个回来！” 安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家，可是当了世界出名的童话作家，立在浪漫的最顶端! 甚至我们的生命自身也是我们自己的红气球,我们拽着自己在空中漂游，虽然哪一天它要飞离了,我们也可以沉着而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。 也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会较好，就像莫泊桑人生里说的,不会那么不好。 (摘目文汇读书周报10月2日,略有改动） 13本文是“子涵讲童书”中的一篇,请用简洁的语言写出红气球不见了这篇童话的梗概。 （3分) 答: .如何理解“我们的人生中是小也许没有红气球的”一句中“红气球”的古义？(2分 答

21、: 1.文中引用下面的事例有什幺用意？(3分）安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家，可是当了世界出名的童话作家，立在浪漫的最顶端! 答： 6.文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗？作者在这里体现了如何的生死观？(分）答: 1优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们简介的故事，你有如何的收获？ （分）答: 四、文言文阅读10分(一）阅读下面文字，回答i8 -2题。（1分) 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越来年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕

22、阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘，迁客骚人,多会于此，览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里,浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡,宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异两者之为,何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退

23、亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 18.解释下列加点字的意思。(4分) (1)滕子京谪守巴陵郡( ) (2）连月不开( ） . (3)春和景明（ ) （4）吾谁与归( ） . 19.下列句子中加点词的意思和用法相似的一组是（2分）( ) a.属予作文以记之不以物喜，不以己悲 . b.而或长烟一空或异两者之为 .前人之述备矣予尝求古仁人之心 . d.刻唐贤今人诗赋于其上 其如土石 .20.把下面句子翻泽成现代汉语。（4分）(1）览物之情，得无异乎？(2分） 译文： (2）先天下之忧而忧，后天卜之乐而乐。(2分） 译文: 1本文由事入景,由景

24、生情,由情化理，层层进一步。从体现方式看，本文第段以 为主,第段觉得主。第、段以描写为主,兼有强烈的_色彩。 第段则以（4分） 22.读下面这首小诗,联系选文,谈谈你对范仲淹的结识。(2分）江上渔者 范件淹 江上往来人，但爱鲈鱼差。君看一叶舟，出没风波里。 答:（二)阅读下面这首诗，完毕3 24题。(4分】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 首句用黑云暗喻敌军,一种“压”字,把敌军的状况,淋漓尽致地体现出来。（2分)【篇三:现代文阅读作用题】=tx分析高考语文试卷的现代文阅读试

25、题，不难发现，“作用题”浮现的频率相称高。“作用题”的设题角度及其范畴一般涉及如下十个方面：首段的作用,末段的作用，中间段的作用，第二人称的作用，写人叙事类散文写景的作用，修辞（重要是比方、拟人、排比、对比、反复）的作用,插入史实某一事件的作用，引用诗文或格言或神话传说的作用,以某一物象作标题的作用,写作上由实而虚的作用。下面分而述之 标题的作用 ()标题作用题型答案要点 1阐明表述对象； 2揭示文章内容，提纲挈领; 揭示（暗示)文章中心； 4表白情感； 5线索；6分析手法及体现效果(引起读者思考或吸引读者阅读爱好)。 例一：阅读全文，简述标题“遥远的自然”的含义和作用。6分 “遥远的自然”一

26、语双关1分,一是说现代都市文明的生活离大自然的绿色生态环境越来越远分，（表层意：远离真正的自然。) 二是说现代生活中人们的思想越来越多充塞了种种权欲、自私、贪念等俗念,离纯净自然的心灵越来越远1分。 体现了作者对人们回归到心灵纯净的呼唤1分。暗示了主题1分。 引起读者思考1分。(深层意：心灵远离真善美的自然状态。） 例二：文章以“七里香花开”为题，有何寓意?(6分)以“七里香花开”为题,表白作者情感的触发点和文章的切入点,揭示文章的写作内容（构造上作用)。(2分） 缅怀“七里香花开”的日子,呼唤“七里香花开”,但愿再次看到大自然这美丽的景致（体现情感)（2分）。含蓄地体现了文章的主题。（2分)

27、例三:文章以“黄山，立着的黄河”为标题，有什么作用？ 显示了黄山与黄河的内在联系(分析文字自身的含义得出），揭示文章内容，提纲挈领，暗示主题。分(内容构造方面）是文章的线索，贯穿全文。2分(对全文的构造作用） 将黄山比方为黄河,新颖奇特,引起读者的阅读爱好。2分（分析手法、体现效果及对读者的影响:引起阅读爱好或思考。 （）以某一物象作标题的作用1、作为线索贯穿全文。 2、象征某种哲理,体现某种情思。 如不是标题,则还要考虑 3、对内容的充实作用；4、主旨的深化升华作用。 例一:向日葵一文中，以向日葵为题目,不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟,同步借向日葵体现自己对生活的热爱。 例二：语段信

28、息： 易水之滨，高渐离击筑,悲凉的旋律中，荆轲辞别燕太子丹,踏上刺秦的不归路，她身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔,四周楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方,白雾茫茫,一片缟素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息,仰天长问。侫臣专权，楚王昏庸。居庙堂,不能为民解难；谪乡野,不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇拜和怀念,投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张弛心中的

29、芦苇)“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答) （1)是串连事件的线索。 ()渲染了悲凉的氛围。 (3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。 (4)体现了同情或崇拜的感情。例三:总想为你唱支歌 文章后一部分写到了“戈壁石”，这对体现文章的主旨有什么作用？请简要分析。以戈壁石来代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上,以小见大，深化主旨。 一、呼应题目;二、揭示喻体的象征意义； 三、体现作者与之有关的感情 首段的作用 点题（用扼要的话把谈话或文章的中心意思揭示出来)。 如果开篇即点题，那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者体现与主旨有关的某种感情。如20高考卷选

30、文门的首段:“开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内,隐藏着何等样的奥秘!” 交代下文要写的内容,引出所写的对象； 如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是启动或引出下文。如徐志摩的散文名篇藏根草的首段:“好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火，受了冷落。” 3总领全文; 为下文做铺垫； 如朱自清的荷塘月色：“这几天心理颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫,并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交错的感情奠定基调。 5渲染氛围,奠定全文感情基调； 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从构造上看,它也许是铺垫作用,从景物描写上看,它的作用是以烘托、勾勒环境，提供背景，或营造

31、（渲染)某种氛围。 举例：广东卷泥泞第16题:文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的，这肮脏固然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一种冰清玉洁的世界中。答案:文章开头花了不少笔墨描写雪,为泥泞的浮现作铺垫，烘托泥泞的一般、纯美。 6照应题目； 7如果首段持续发问，就有设立悬念(引人入胜、吸引读者、发人深省、引起读者思考)的作用。 如峭壁上的树的首段:“是为了挣脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无返

32、顾的投落这峭壁?” 如鲁迅的祝愿一文,先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。 8如果开篇持续感慨,就有强烈抒情作用(答清抒发的具体情感)。 如野菊花的首段:“野菊花！漫山遍野的野菊花!”它不仅总括全文,开篇点题，并且体现了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 练习：一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒芜、那么令人感伤吗？于是,一缕思路把我带到了古阳关遗迹。 简述首段的作用。 参照答案：1总领全文； 为下文做铺垫； 3照应题目； 4设立悬念:引人入胜、发人深省、引起读者思考。 末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。 如北京卷普希金之画的末段

33、:“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：?上帝给你一种才干，一定还会给你所有的才干。？这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想,才干应涉及人的灵性与悟性。人对多种艺术是有通感的,从通感到?通才？并不是一件难以理解的事。”这一段正是作者对全文的总结以及对题旨的点化。 有时候,试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄,一眼看不透,即学生说的“看不懂”。那么，“看不懂”正是写这一句的作用。固然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”,而要换一种委婉的说法。例如,“作用（或好处)是委婉含蓄，旨在言外，发人深省”。此外,既然这一句放在末尾,又被命题人相中,那么，根据“卒章显其志”的老式技法，

34、阐明它也许与揭示主旨有关，只但是因其含蓄，因此它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。 除了上述两点,最后一句往往还具有强化作者感情的作用。如浙江卷第2题“简析篇末？就会跪下来？这句话在文中的含义及其体现上的作用”,根据上述概括,其答案为“使文章在体现上显得委婉含蓄，发人深思;有戛然而止,旨在言外的余味；暗示主题,强化了作者的感情”。 三、中间段的作用 中间段如果比较短,那么，它在构造上的作用一般是过渡，在体现上的作用一般是烘托。在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象）并非选文的重要物象，而是次要物象，且与选文描述的重要物象在形象、意境和情感上一致,其体现作用就是正面烘托（或烘托、铺

35、垫）。如上海试卷第题的甲段,描述的重要对象是“大江流日夜”的气势及意味,而在描述之前,先在第段中赞美大海的广阔与汹涌,那么,面对第13题“从写作角度看，甲段写海的作用是什么”的提问，其作用恰如参照答案所说：烘托“大江流日夜”的气势及意味。 如果中间段描述的次要物象与选文的重要物象在形象、意境或情感上不一致，其体现作用就是反衬。如全国卷痛哭和珍第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是如何写自己的?这样写有什么作用？” 其作用肯定就是反衬。再联系选文中“烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来”，“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了,自己终于不懂得究竟去了哪里”等描写作者自己的语句，答案

36、也就呼之欲出:“以自己的渺小烘托出和珍的伟大，以自己的胆怯烘托出和珍的英勇无畏。” 中间段如果比较长,并且描写的是选文的重要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵,具体展示，深化主题或照应前文。如全国卷乡土情结第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂她们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚有关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”根据题目,先找到第四段,发现它是选文中最长的一段,当属较长的中间段,并且叙写的正是选文的重要物象乡土情结,因此，它的作用和好处应当是在“扩展思路,丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文”的基本上再结合选文内容具体发挥。那么看

37、看答案，果然如此：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来结识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体阐明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理)而褪色；既照应了前文,也使本文的主题得到深化。 四、修辞的作用 修辞种类虽多，但用来设题的往往是比方、拟人、对比、排比与反复。比方使语言形象具体,通俗易懂；拟人使语言生动活泼,同步还便于直抒胸臆;排比可以增强语势，同步还便于语义的层层递进或语境的步步扩大;反复可以突出语义或强调情感。只要掌握了上述修辞的基本作用,精确答题应当不成问题。如果答题规定中没有字数限制，那么结合文章的具体内容发挥一句,其保险系数就更大了。参照以上简析，再对照全国卷第9题“文章最

38、后一段有关喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处”，便可知它正是考察比方的作用，其答案“通俗易懂,极富挖苦意味，起到生动形象的批评作用”也就在情理之中,而并未超过修辞基本作用的范畴。至于“极富挖苦意味”,虽然并非比方的固有作用，但是，结合选文快乐的死亡的主旨,这一句正好属于“结合文章的具体内容发挥一句”之范畴。 在多种修辞中，以比方设题的频率是最高的。诚然，一般比方句的作用是使语言形象具体,但是，如果是以题目作喻体,而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义,且比方句背面尚有比较深刻的议论句,那么，这种比方的作用至少有三点。其一,呼应题目；其二,揭示喻体的象征意义;其三，体现作者与之有关的感情

39、。如重庆卷选文山峦第20题:“本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写?她们一夜之间成长为山峦?,请结合全文,分析这样写的作用和好处。”根据前文的提示,“照应题目”的作用是容易答出的。至于象征意义,只要结合“山峦”的内涵或特点，再参照比方句后的议论“就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧,她们的臂弯里,不是有一种浴雪的乔木在生长么”,就不难答出“赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时,意志像山峦同样坚忍，爱像山峦同样博大”。而作者与之有关的感情，则分明是“歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，体现作者对它们的赞扬和仰慕之情”。 对比既是修辞措施，也是体现手法。如果只是两种事物的简朴

40、对比,那是属于修辞措施，其基本作用是为了塑造反差鲜明的形象，使读者印象深刻。如果是多种事物的分项对比，而对比的内容占全文一半以上，那就属于体现手法的对比，它的基本作用应当是丰富文章的思想内涵，使体现层层进一步而更加集中。如江苏卷选文草堂?诗魂第2题第（2）小题:“结合全文，简要分析这种写法（对比)的好处。”由于选文中的对比多达六个方面,因此它属于体现手法的对比，那么,这种写法的好处就正如参照答案所说：“通过多方面的对比,层层进一步,使？文章憎命达？的内涵更加丰富,内容体现更加集中。”比较本文的归纳和参照答案,可以看出，除了“文章憎命达”这五个字是结合选文主旨而发挥的以外,参照答案的所有要点都没

41、有超过本文的归纳。五、第二人称的作用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。如卷第2题第(1)小题“作者重要用第二人称写长城,这样写的好处是什么？”的参照答案即为：“将长城拟人化:便于与长城对话，便于抒发感情。”又如辽宁卷第0题“文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用？请赏析”的参照答案即为：改用第二人称,将批判对象拟人化,形成一种面对面的质问之势,使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。六、写人叙事类散文写景的作用 写人叙事类散文一般不写景物，如

42、果整局甚至整段的描写景物,那么,景物往往构成环境或背景，因此写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种氛围。而景物更重要的作用是以景衬人,它又可细分为两类： 1、正衬:即以景物之优美烘托人物心灵之美好,或以景物之凄凉烘托人物命运之悲惨。如重庆卷选文山峦第6段开头有一句景物描写：“那一年的冬天,日照极短,枢密院广场的落日惨红,犹如一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去。”其作用正好是用“落日的惨红”烘托十二月党人的妻子苦难而悲惨的命运。而那一束伴地莲在写妈妈背着孩子寻找伴地莲的过程中，突出描写了明月和积雪,其作用之一就是“用明月积雪的明亮洁白烘托母爱的纯洁无瑕”。 2、反衬：即用景物之美好或

43、氛围之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。如那一束伴地莲的明月积雪,固然因其明亮洁白而堪称美景，但在数九寒冬的深夜，它又何尝不是突出了环境的艰苦呢?因此,其作用之二就是体现母爱的伟大，而这正是景物勾勒环境与反衬作用的综合。七、插入史实或某一事件的作用 插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句,那么,插入的史实往往就具有例证的作用。如微山湖上静悄悄,开篇就提出这(指微山湖）是个在野的湖的基本观点，然后持续插入“收留殷微子”、“接纳张子房”、“汉朝出高士”三段史实,那么，这三段史实的作用就是举例证明开篇的基本观点。 插入某一事件一般是为了引出下文

44、的议论或抒情，因此在构造上往往具有承上启下的过渡作用，同步还在内容上具有深化或启迪作用，一般表达对生命、生活或事业的积极而进一步的思考。如天津卷选文春从心出第20题：“从全文看,第六段?朋友打来电话?这件事,在内容和构造上分别起了什么作用？”其构造上的作用无疑是“起过渡作用”,并“引起议论以深化作者的思考”；其内容上的作用则是“启示人们要热爱生命，感悟生活,诗意地看待生活”。 八、引用古典诗文或格言的作用 从论证的角度分析,引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。如1998年卷报秋引用南宋词人朱敦儒的西江月,正是要用西江月中“领取而今目前”一句来阐明作者“领取生活”的人生态度

45、,最后论证文章的基本观点。又如面对上海试卷第3题（“第段引用了闲情记趣并加以分析阐发,目的是阐明什么？”）,一方面要考虑的就是“论证观点”四字。既然第段的基本观点是“假山大都种树木，盖亭子这就显得非常不相称”,那么,“阐明”的就只能是这一句。不妨看看参照答案,果然是“假山与上面的亭、树不相称”。 此外，对引用史实和古诗文而言,它尚有丰富文章的内涵，,增长文采等方面的作用。 在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有两方面的作用,一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的毕生，二是象征某种哲理,体现某种情思。如在向日葵一文中，以“向日葵”为题目,不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同步借向日葵体

46、现自己对生活的热爱。 十、写作上由实而虚的作用 一般而言,由实而虚的基本作用是:从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合结识的一般规律,便于读者的理解逐渐进一步。只要掌握了这个基本作用,再结合具体语境,把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象，答案便呼之欲出。以此对照第24题的答案“生活中实实在在的门,是读者最熟悉的;赋予象征意义的门，蕴含深刻的哲理。从最熟悉的讲起,便于读者理解和结识深化”。值得强调的是,有些句段往往具有多方面的作用,而限于题意和字数，我们不必要也不也许把这些作用统统答出来，因此，就必须在众多作用中选择最切合题意的作用。如一盏油灯第四段有这样几句描写:“晚自习的时候，学生

47、们便点起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光辉映出一双双求知的眼睛，几十盏灯汇集在一起,宛如一片星星。”分析这几句描写，可以发掘多种作用：其一，塑造山区学生勤奋求知的动人形象其二,体现山区办学条件的艰苦;其三,形象的强调知识能把人引入光明的象征意蕴;其四，突出小油灯的可爱，为下文“我”做灯拿灯做铺垫应应当说，上述作用都言之成理，但是,联系后文乃至全文,最切合题意的自然是第四种作用。 四例题分析: 北京卷祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前,总觉得那里是黄尘弥漫、阒寂荒芜的，显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根，这次实地一看,才理解到真相。本来，河西走廊竟是甘

48、肃最富庶的地区,这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。 固然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野,它的精髓所在,只是石羊河流域的武威、永昌平原,黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这篇膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙,一代又一代。 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”,故又名祁连山，一过乌鞘岭,那静绝人世、复列天南的一脉峦叠峰,就投影在我们游骋的深眸里，映着淡青色的天光,雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏,始终延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景,领略着空际琼瑶的素影清氛,顿觉凉生襟腋，情愫高洁,它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀,压低了祁连山、涂饰了祁连山,丰富了祁连山。在那云做梦的少年时代,一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾入骏马巡行西北三万五千里，也想着要去