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1、三年级语文上册喜爱音乐的白鲸教案设计 语文教学是一个由多种要素组成的复杂的汇合体。下面是小编整理的三年级语文上册?喜爱音乐的白鲸教案设计，欢迎大家阅读!教学目标：1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2.会认13个生字，会写8个生字。3.理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。教学重点、难点：1.指导学生有感情地朗读课文。2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。教学过程：一、音乐导入1.听音乐?蓝色的多瑙河师：请同学们闭上双眼，聆听音乐?蓝色的多瑙河。听完你有什么感受2. 出示课题 ，齐读课题。师：?蓝色的多瑙河是世
2、界驰名的圆舞曲，非常优美、优雅。不仅人观赏它，白鲸也观赏它。白鲸和刚刚播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习?喜爱音乐的白鲸这一课。二、学习生字词1.师：请大家翻开课本，把课文读一遍。2.师：现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!3.指导易写错的生字。(慌、区)三、感知课文(一)体会白鲸遇险前的“高兴1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“高兴师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪慧，还是一群贪吃贪玩的小淘气呢。不信，翻开书读读课文2、3自然段。2.再次品读，渲染高兴的气氛师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活
3、的鲸鱼宝宝。3.指名读2、3段师：真羡慕他们啊!你们也想当高兴的小白鲸吗赶快参加吧!4.师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么(二)体会白鲸遇险后的“绝望1.可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。(板书：遇险)这是怎样的危险呢(两天以后，忽然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)2.哪些词语表明寒流来的快(抓住“忽然“转眼等重点词语理解)3.这时白鲸的心情怎样找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌，绝望)什么意思为什么着慌为什么绝望4.时间在一分一秒的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小
4、，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢(又冷又饿，困死在楚科奇海)5.如果你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢(懊悔当初太贪玩，贪吃，没有想后果)懊悔也晚了，他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗(救命啊!)同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。6.过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，如果没有救援的话，你的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗指名读，齐读。(三)拯救白鲸，体会“奇迹后来白鲸又是怎样得救的呢让我们一起走进营救现场吧!1.默读5.6自然段，根据内容填表。白鲸得救的经过:第一次营救：猎人发现白鲸后 _,人们_,还_.可是_,人们没有方法
5、,只好_。第二次营救:_开来了,开出了_.可是_。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_，白鲸终于得救了。2.全班交流一共有几次营救学习第一次营救，完成填空。课件出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。“纷纷什么意思(许多人或事物)接二连三地“纷纷赶来是怎样赶来一听到这个消息，就有这么多人赶来，表明人们对白鲸怎么样请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!3.完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有方法,只好请求援助。小结：第一次营救失败了。但是人们没有放弃。4.完成填空： 直升飞机和破冰船开来了
6、,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了(板书：得救)5.孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)6.学完了课文我们不禁感慨，白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹为什么说是“奇迹呢学生交流，你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗(学生根据板书复述课文)四、深化拓展1.此时此刻，如果你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢2.如果你是加入营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你最想说什么五、结语：有了这
7、些充斥爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰盛多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。六、板书设计喜爱音乐的白鲸猎人：马上报信人们：纷纷赶来政府：直升机和破冰船追鱼遇险得救【教学总结】本节课我根据学生的年龄特点，认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参与学习活动，努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一，注意了学习办法的指导，体现了阅读教学的本分。成功的地方是：1.字词的教学。本节课，我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况，又有在学文的过程中理解品味词语的意思。2.重视语言文字的理解、品味。3.重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读，学生从能读到会读，再到有感情地读，读出了层次，体现了学生的学习过程。缺乏：我觉得还有些地方落实得很不够深入：1、让学生自己读了书以后，对于读懂了什么，应该让学生先在小组内交流，再抽学生汇报，对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮忙，可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后，让学生有感情地读书，应该注重读-评-再读，可我没能很好地把握好机会，让每一个学生都到达真正有感情地朗读课文;2、学完课文后，本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读，可由于自己课堂上语言不够精练，浪费了时间，就没有实现这一环节。.
三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》教案设计
