县级骨干教师培训总结

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1、县级骨干教师培训总结县级骨干老师培训总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的县级骨干老师培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。县级骨干老师培训总结 月日至8月4日我有幸参与了县教化局组织的语文骨干老师培训。通过这几天的培训学习使我受益匪浅、感受颇深。各位老师的精辟阐述、方法指导、治学看法及工作热忱使我感慨万千、钦佩之情油然而生。在此,我诚心感谢教化局为我供应的这次学习沟通的机会及平台。下面我就自己在这次培训过程中的点滴体会简洁总结如下： 一、培训回顾

2、、8月1日是集中培训，主题是师德师风教化。会上观看了丁海燕老师的感人事迹纪录片，我深深被丁老师爱生如子、守校如家、带病工作的高尚精神所折服。还倾听了杜海洋等几位老师的感人事迹报告，对我触动很深、教化甚大。榜样的力气是无穷的，我将以这几位老师为楷模，努力工作、无私奉献，将爱倾注与自己毕生为之奋斗的事业。2、月2日至月4日是分组学习,主题是专业技术培训。我所在的小组是小学语文学科培训,期间倾听了燕小艳老师关于名师工作室建设及怎样上好微型课等理论学问,是我对微课、微型课和常态课之间的联系和区分有了初步的相识，明确了微型课在当前教化课型中的重要性,是我收获很大。姚聪颖老师的课例观摩与研讨采纳观看课例与

3、互动沟通的方式为我们呈现了语文课教学的方法、技巧。特殊是安亚妮和朱小兰老师的报告结合了自己的教学实际，深化浅出地对语文教学中基础学问的驾驭、良好习惯的养成、阅读技巧的培育、分析及归纳实力的提升作了精辟的讲解,有理论、有实例,好用性强，学员学习仔细、反响热情、成效显著。 二、培训心得 通过这四天的培训，我深感自己语文教学功底的肤浅，教学方法的单一、守旧，教学理念跟不上时代的发展，工作缺乏激情和动力,学习意识淡漠，主动性不高，详细表现为： 1、 通过培训我深知老师要培育终身学习的理念。 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展,教化理念也在不断更新。为了适应学生的求知需求，我们要不断学习,随时补充自

4、己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意学生的求知欲，日积月累就会被社会所淘汰。对学生也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事。 2、通过培训我懂得怎样才能让自己课堂成为生命的品牌。 每个人的课堂就是自己的名片、自己的品牌,要想让自己的名片更有知名度、品牌更好，就得塑造自己的课堂,就得对自己的品牌加以相识、着力打造,而打造的有效途径就是学习、读书。通过仔细读书、接受培训、反思实践、潜心探讨等途径提高个人专业素养的养成。而这一流程包括教学设计、课堂视察和反馈会议。实现这一目标,你的课堂就会成为自己生命的品牌。 、通过培训我要树立老师职业华蜜感。 当我们每天重复同样的工作的

5、时候，当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对学生淘气的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会出现在心头。我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态,调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏,保证一颗平常心，得之我幸不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们只所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的,当你的世界或许大雨倾盆的时候,你怎么知道不会现出漂亮的彩虹?县级骨干老师培训总结2 x年8月4日，我有幸参与了县级小学数学骨干老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。上午首先倾听了几位名师对两节示范课

6、的评课和铜井周中亮老师我心目中的高效课堂、以及张老师小学数学有效教学探析的报告。下午先是老师们互动评价暑期修订的集体备课,接着又倾听了于兆荣老师一二年级教材通研的报告,最终张老师做了全面总结。总之一天的培训学习让我收获颇丰,以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会： 一.如何构建高效课堂周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是信任学生、解放学生、利用学生、发展学生,因此必需注意课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思索的问题。我不由得反思自己的教学，在仔细的思索之后我认为要想构建既高效的数学课堂老师必需做好全面的工作： 1.课前仔细打算,充分的预设。没有预设的课堂是

7、放任的、杂乱无章的，必定也是低效的。要使课堂教学高效,充分的课前打算就显得特别重要了。老师要明确每节课教学的重点与难点,做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深化的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。 2.营造现实和富有吸引力的学习情境。适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的留意力,保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟实力和实践实力。 3懂得观赏学生。懂得观赏每一位学生,美国教化心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经验了若干年的

8、老师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教化的胜利和失败，我是确定性因素。我个人采纳的方法和每天的心情是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人快乐，能伤人也能救人。”是的,我们老师的“权利”有多大，我们干脆关系着一个孩子成长过程中的悲伤与欢乐,干脆左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是伸展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的华蜜与喜悦;而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以观赏我们的孩子

9、吧，只有真心的去观赏他们才能引领学生进入思索和创建的境界,也才能保证我们课堂的高效。 二、精确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。1、以前对一、二年级教材感觉有所相识,有所理解,但通过学习,使我对教材有了更新的相识,更新的理解:全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好,才能使学生真正的理解驾驭所学学问。 2、人教版教材提倡数学课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验解决问题的过程,采纳教材中的

10、教学情境,将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作沟通”是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了学问,更主要让学生感受如何学习。 三、树立终身学习的理念在这里,我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践,刚好对自己的教化教学进行反思、

11、调控,加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。县级骨干老师培训总结3XX年8月日8月4日，我参与了县教化局组织的小学语文老师暑期培训，几天以来,我倾听了专家们精湛的教法，可行的教学建议，使我受益匪浅。特殊是燕老师的有关微型课的教学指导让我印象尤为深刻。通过这次培训，我才发觉自己之前的相识是错误的、不全面的，让我相识到只有努力,只有加强学习,才能上好微型课，才能教好书。从教5年,作为一名战斗在一线的语文老师，不能只是根据自己以前的理论学问、教法进行，要加强自身的文化素养，这样才能把学问更好地传授于学生。 一、多学习,不断更新自己的学问 俗话说:“想给学生一滴水，

12、老师必需有一桶水”。随着社会的不断发展，自己的学问也不断的老化。那么，在工作中，就不能很好地教授孩子们,所以，只有不断学习,才能与时俱进，才能做好一名好老师。二、提高相识，不断反思 老师是一份神圣的职业。暑期培训其实就是一个反思,学习沟通的平台。这次培训对我来说很难得，收获也不小，不仅让我更爱我的教化工作,还学到了不少教学方法,使我觉得作为一名人民老师的神圣所在,作为老师的欢乐。 三、不断努力,争做优秀通过培训,我相识到了不断学习的重要性。语文老师是一座高架桥,让学生通过这座桥来连接奔驰,随着社会的进步,教化理念的更新,作为语文老师的我，又有更严峻的挑战。因此，在以后的工作中，我将不断学习，增

13、加自身的文化素养,尽自己所能,把更好地教给学生，奉献教化事业。县级骨干老师培训总结4 今年暑假我有幸参与了旬邑县教化局举办的小学语文骨干老师培训,在这短短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。下来我就自己四天来的培训心得总结如下： 一、培训前县局领导为我们实行了开班典礼，让我们明确了培训是老师专业发展的必由之路,为了保证培训目标的顺当实现,让学员优质完成研修任务,局工作人员细心筹备、仔细负责,为我们创设了良好的学习环境和沟通平台。然后对学员进行了师德师风集中教化，接下来几天是由燕小艳名师工作室成员为我们带来了精彩的报告。其中8月2日上午和月日下午是燕小艳老师做的精彩报告,8月日下午和月

14、3日上午是姚聪颖老师做的精彩报告,8月4日上午安亚妮老师做的精彩报告，下午是朱小兰老师做的精彩报告。 二、原本只知道埋头搞自己的教学，却忽视了对先进榜样的学习。通过这几天的培训使我们明白了“不能只是低头拉车，还要时常的抬头看路”,因为,教化不是一项独立的工作,它将服务于这个社会,所以教化要培育出适应这个社会的人才,从整个社会的角度去看待我们的教化工作。此次培训学习使学员们在语文教学理论和教化方法上得到了大量的补充，这一切都为老师们开拓了新视野,使我们更新了头脑中原有教学思想的观念，这就要求我们的老师不断地学习,增加自己的文化素养,这样才能适应新时期的需求。 三、通过培训从她们的经验中我们能感受

15、到各位老师教化方法侧重培育学生的学习习惯及学习方法,注意学生的学习主动性的培育和调动。他们总是以激励、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示空间,熬炼提高孩子们的沟通实力。他们这种注意实际实力培育,敬重学生特性,充分挖掘学生潜力的方法，的确值得我们借鉴，这也正是我们所追求的素养教化内涵。四、培训学习让我明晰了自己的教化理念,坚决了奋斗目标，使我的教化教学实践得到了有效的指导。四天来,每节课都给了我许多启示,总的来说，我体会到,想要将一节语文课乃至每节语文课上好，必需实实在在地关注一个目标：有效。如何少一些浮躁与做作,如何有效地上好语文课,如何提高学生的阅读分析实力,听了安亚妮和朱小兰老师的报告，

16、我脑海中原先比较模糊或零散的想法变得明朗、系统起来了,并增加了不少新的相识。我更清晰地相识到自己以往教化教学中的无效之处。我将在今后的教化教学工作中牢记这一点。 总之，通过这几天的培训学习,我也深感自己肩负的重担,我要把新的教学思想,新的教学理念和好的方法运用到我的教学实践中去,作为一名语文老师还要不断地进行学习,充溢，反思总结我想这也是这期培训班的目县级骨干老师培训总结5 月7日至13日,整整七天的时间，我经验了一声精神洗礼参与20xx年千名农村市县级骨干老师培训。在七天里,我的思想、观念、价值观一次又一次被提升。这次培训对我的影响之大，以致于在培训结束三天后,我依旧沉醉在那种气氛中。七天里

17、，我感受颇深,感悟颇多。 一、学会处理好几个角色的关系 邢益宝校长用轻松幽默精炼的语言从以下几个方面给我们阐述了做为一名老师,如何处理好与学生、家长、同事之间的关系。 1、处理好与学生的关系 班级是一个小社会，在这个体系中，老师与学生的相互作用是一种互动的关系,对集体建设具有举足轻重的影响。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，假如没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，教学工作便很给收效。所以老师处理好与学生的关系将干脆影响到学生的成长。 2、处理好与家长的关系 家长的组成是特别困难

18、的,其学问结构、职业类别、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教化方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家庭则不灵。老师应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式,不同的沟通内容。老师要认清自己的位置，踏实地做好本职工作。对于从事老师这份职业的人来说，首先,它应当是份职业，是自己所从事的工作,只有做好了这份工作,才可以提升到自己所追求的事业。青年老师必需牢记:老师也是社会的服务者，为学生服务,为家长服务。3、处理好与其他老师的关系同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系,是青年老师

19、获得欢乐的必要保证。岗位竞争激烈，保持适度的危机意识是必要的，但是对于惊慌，草木皆兵却大可不必。青年老师应当调整好心态,正确对待同事。 二、老师应多读专业书籍我还算是一个爱看书的人，看书是我工作之余的放松方式，是奋进向上的力气源泉。闲遐时间看书已成为一种习惯。但大多看的是一些类似读者、青年文摘这类的杂志。关于专业书籍,我几乎不看,更别说买了。仅有的几本也是学校免费发的,放书柜里从来不一正眼瞧它一眼。 教学工作中的阅历与看法，我聊起来也一套一套的,但从不情愿动手去写去记录。自我感觉做得不错，满意于现状。以致于停留在原点,不高不低，却始终进步不了。 听了张雨老师不做读书匠和朱莉虹老师一线老师的阅读

20、报告,一切豁然开朗。优秀的老师,胜利的老师,要想持续的胜利,就要不断的让自己成长,而成长的重要途径就是学习,就是读书,就是读专业书。通过阅读，刚好了解学科动态，知道别人在干什么；通过阅读，刚好完善自己的学科学问结构；通过阅读,发觉探讨课题；通过阅读，学习他人的写作方法。老师的专业成长，须要专业的阅读。没有专业阅读就不行能实现自己的专业成长。老师只有实现了专业发展，才能过上专业的、华蜜的生活。 三、教化,什么时候起步都不晚 给我们做欢乐生活,欢乐作文报告的李虹老师是一名普一般通的乡村老师,她在同一所乡村小学工作了十三年，前十一年她和我一样,重复着“备课上课批改”年复一年、日复一日简洁而单调的工作

21、。就在两年前,虹老师参与第一期千年乡村市县级骨干老师培训后,她就不再是当时那个只为完成教学工作的李虹。她带领学生体验生活,欢乐作文，两年如一日,静默耕耘,最终在自己的土地上开出了最美的花。 我也是一名乡村小学语文老师，始终也在为作文教学而苦恼，也有心想改进我的作文教学方法,为学生欢乐轻松地作文找寻一条捷径。十五年过去了，送走了一届又届的孩子,我却在原地踏步。李虹的事迹让我明白：胜利没有捷径,只有付诸于行动，才有可能进步！ 千里之徒,始于足下!李虹这位可敬可爱的乡村老师,让我深深地反省自己:十几年的教化教学工作,我是抱着怎样的一种看法呀！或许我要换一种看法重新起先。 管建刚老师说过:教化,什么时

22、候起步都不晚,可怕的是不想步! 成长始于起步，这次培训后,信任起先起航的不只只是我！县级骨干老师培训总结 xx年8月日，我有幸参与了景东老师进修学校举办的“县级小学语文骨干老师培训班”的学习活动,8月8日至月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我特别珍惜这次来之不易的学习机会,在集中培训的日子里，我始终以骨干老师的标准要求自己,主动参与培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。一、专家培训，提高相识 、对骨干老师的概念相识 十年之前，我被安排到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的,刚回来时，靠着年轻和学校里的豪情壮志,我把在学校里学

23、到的学问和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当时的豪情壮志随着时间的推移渐渐消逝,人也慢慢被老老师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教化接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才相识到了转变自我势在必行,从哪里入手呢?幸亏参与了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前,听习惯了别人说自己是骨干老师,自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干老师，进入了骨干班之后，我才发觉自己哪是什么骨干老师，比起在座的同行,自己跟他们简直是相差千里,无论在学问上还是在技能上，自己都低人一等。为了追逐那些真正的骨干老师,在集中学习期间我按

24、时到校,用心听课，仔细做笔记，主动参加探讨，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是惊慌而有序的,每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间支配得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙,但每天的感觉都是充溢而兴奋的，因为每天的劳碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成果名列前茅就是骨干老师,现在才发觉自己的相识原来是那么的肤浅,一名真正的骨干老师那是全方位的，职业道德、教化思想观念、专业学问与实力、教化实力、特性心理品质等方面都是在一般老师水平以上的,谛视自己，里面的很多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思,以

25、后我将重新看待职业倦怠,关注孩子的性格特征,注意和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向,努力向骨干老师行列靠近。 2、对人文精神的相识 通过小学语文骨干老师培训班学习,让我清晰地相识到什么是人文素养，怎样才能培育学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反,人文精神灌输重在熏陶,感染。作为语文老师,不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养,培育自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。老师要培育学生的人文精神,要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学,它主要体现在学生与作者,学生与

26、老师，老师与作者及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教,“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样,老师的行为在很大程度上会影响孩子一生，假如我们有不良行，那么它将干脆会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲,人生的变更。老师必需做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。3、对学生课外阅读的相识 以前我总会给学生供应一些课外读物，后来有同事告知我：“学生根本不用去增加什么课外学问,现在的学生只要把课本上的学问驾驭坚固就不错了。你看看我们班,一本课外书都没有,可学生每年的成果都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计

27、。”听着同事的好心劝说,再看看她们班每年的统考成果,我起先困惑了接着还是停止呢?幸好参与了这次培训,它让我相识到了学生读课外书的重要性,课外书不仅要读,而且还要加大力度读。教材的学问是有限的,随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的学问,已经不能满意日后自身发展的须要，这就要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能成天围着课本转，要给学生创建良好的课外阅读环境,培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助,而且

28、对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深化,语文老师这个引导者的角色地位显得越来越重要。 、对新课程教学理念的进一步相识。 专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的相识。 新课程的学问观:学生不仅要驾驭陈述性学问,更要驾驭程序性学问和策略性学问;新课程的的人才观:自觉地围绕新课程的培育目标开展教学活动,着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与实力的培育，敬重学生的特性与差异，发展学生的潜能; 新课程的教学观:自觉地关注学生的学习爱好和阅历,提倡学生主动参加的学习方式,建立新型的教与学的关系。新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使特性得到充分发展,学生是发展的人、

29、学生是独特的人、学生是独立的人新课程的的评价观:自觉地发挥评价促进学生发展、老师提高和不断改进教学的作用。 从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的打算付诸行动的信念,它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导,不同的教学理念,将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。老师的教化观念确定着老师的行为，老师教化观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我相识到了新经济形势下的教化要培育的是创新型人才,还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效。 二、电脑培训、提升实力 二十一世纪是信息飞速发

30、展的时代，中国加入“wto”,与国际接轨。随着现代信息技术的快速发展,计算机、多媒体和网络将成为今后人们获得学问、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是学问经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干老师，应当具有肯定的现代教化理论并驾驭肯定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是老师的讲解,学员们的沟通让我相识到了运用多媒体协助教学的好处,它能较好地处理好大与小,远与近，动与静,快与慢,局部与整体的关系，能吸引学生的留意力，使学生形成显明的表象,启迪学生的思维，激发学习爱好，增大教学信息,优化教学过程,提高教学效率,它

31、的运用为教学方法的改革发绽开辟了广袤的天地。 三、课堂观摩、吸取精华第一阶段培训接近尾声时，辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂,每听完一节课，指导老师都组织我们仔细进行评课，自我反思,找出课堂中的闪光点,取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助,主动发言,一起探讨教学中的困惑，沟通听课中体验到的精髓，每一次探讨、沟通，仿佛都是彼此心与心之间的沟通，一次次的评课活动不仅提升了我们的教化教学技能,同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特殊是县小杨成金老师的那节课让我感受甚深，在杨老师的课堂中，我不仅领会了他超群的教学艺术,同时还被他的那种独特的教学方法所折服

32、。参与培训之前,为了节约时间,课堂上一贯都是我先提问题,学生依据问题找寻答案，从中驾驭学问。课堂虽然牵强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂,我发觉让学生自己质疑不仅不奢侈时间，而且还可以在很大程度上调动学生的主动性和自主性,使学生充分的在问中学,学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教化思想与观念,探究了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教化教学实力。 四、分散学习，完善自我 xxx年9月日至x年8月8日，是培训的其次阶段,这阶段主要是把所学到的学问用于实践。在工作中,我不断搜集教化信息，学习教化理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行

33、咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教化教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业学问和教化教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽方法调动学生的学习爱好,尽量做到导入新课时引发学习爱好，讲授新课时保持学习爱好,巩固练习时提高学习爱好。课后常常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学恒久是一门缺憾的艺术”，的确如此，任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和缺憾。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补缺憾的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。 将近一年的培训学习，

34、使我受益匪浅,在此,我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成果,不断完善自我，为国家新一轮基础教化改革尽微薄之力。县级骨干老师培训总结7 8月1日至月4日，为期四天的县级骨干老师培训在旬邑县职教中心如火如荼的进行，尽管进入三伏天，酷暑难耐，但无论是讲师还是参与培训的老师,大家都热忱似火，不输骄阳。累并欢乐着的四天里，在一场场报告的“头脑风暴”中，我的心也跟着“火热”了起来。一、身边的优秀,让我明白胜利并非偶然 培训第一天,开班仪式结束后,我们倾听了四位名师关于自身成长的报告，一改往期培训萎靡不振的听课状态,我看

35、到报告厅中许多老师不但聚精会神的听着,听到尽兴出还奋笔疾书的抄录着而我,就是其中之一。很久之前就已闻丁海燕老师大名,这一天虽然没有亲眼看到她本尊，但看到视频中她那朴实的身影,听着她把学生看的比自己的孩子还重要的事迹，我更加敬佩她多年如一日始终如一的敬业爱生精神，而她能被评为道德模范,她当之无愧;为王栓龙老师投过很多票,每次为他投票时我就在想那么多人中，王老师能竞选到“马云资助奖金”,必定也是有着“过人”的助人事迹,果真，听着他一个男子汉大丈夫声泪俱下的讲解并描述着他十年如一日的照看久病在床的妻子，不抛弃不放弃,听着他在劳碌于家庭之外仍旧对工作一丝不苟对学生尽着全力,听他说着,做人要讲良心要尽责

36、任要懂得知足，霎时间我也眼中泪光点点,那一刻,我明白了，十万奖金，就该赐予他这样的人;杜海洋老师曾是我中学时代的老师,那时候就很佩服他,他上课幽默带的班成果好激励学生也方法独到，刚任教时我还暗暗给自己鼓劲,我要成为杜老师那样幽默好玩的老师，那时候我仍是站在学生的角度来评价杜老师,直到这天，作为一个被培训的老师，听他讲解并描述这么多年的成长历程，对他更加的敬佩，也更坚决了向他学习成为他那样的人的决心，他说他能成为今日的自己，源于他始终渴望优秀并不断给自己目标给自己压力，这种内在的动力让他在负重前行的同时也坚持不懈的学习,他说自己上课备课之余读专业书看数学报做高考题并分门别类整理，听他说他在激励与

37、鞭策中渐行渐远，我只想静默的说一句,杜老师，你是一位好老师,你值得一批批学生的爱戴你更当得越来越好的评价;对燕小艳老师印象深刻源于她曾在我们学校送教,怀念母亲讲的一教室的师生声泪涕下,这种讲授艺术让我惊异，而这一天听她谈及她的成长历程,我明白了她在课堂上有如此风采不是偶然,她对教学的热忱,她在教学上的独到思索，让她快步前进,成为让我敬佩的名师。 一天的报告，并没有让人觉得枯燥无趣，让我看到了一个个优秀之人光鲜亮丽“前身”的同时也领会了他们艰辛不易却不断坚持着的“后背”。是啊,幸运总会临幸努力着的人,每一个优秀之人的胜利都并非偶然。而这一天也让我茅塞顿开,让我为自己在工作中曾有过的倦怠心情惭愧，

38、让我知道了我应当去做好教学中一件件小事，扎扎实实的做每一件简洁的事，亲思索多总结,胜利就在不远的前方。 脚踏实地，向优而学。 二、授人以鱼不如授人以渔其次、三天,培训内容由名师工作室讲师燕小艳老师和教研室姚聪颖老师负责,两位老师实实在在的践行了“授人以鱼不如授人以渔”。 燕小艳老师结合自身赛教及评课实际，绘声绘色的讲故事式的给我们教授了当下特别好用的“微型课”模式,让我一下子茅塞顿开,“说课”“微课”“微型课”再也不是穿着连体同款衣的双生子让我傻傻分不清晰了,而对于没有学生的课堂该是怎样的尴尬场景的恐惊也一下子烟消云散,我感觉思维瞬间都开阔了！姚聪颖老师通过窦慧梅老师的优质课带给我们如何在课堂

39、上以读促学如何采纳情感教学如何评价学生,与此同时我要感谢她赐予我机会让我能在众老师面前进行生涩的评课熬炼我自己的志气；许多时候对于刚从教不久的年轻教室来说,往往抓的太多总纠结于假如在四非常钟课堂上好课完成教学任务，姚老师通过她的报告,让我们学会如何抓教学目标利用教学用书去确定自己课堂的主线，选择性的讲授重点，这对我来说,就是久旱后的刚好雨，我想下一个阶段的教学中，我必定不再似以往,四平八稳反而手忙脚乱！ 幸遇名师，终得其法! 三、专心读书，带心前行 最终一天的培训,围绕“阅读”这一主题绽开，对我而言，与其说安亚妮和朱小兰老师在讲解并描述小学阅读的方法,不如说她们在教我重新捡起对读书的热忱，一个

40、不爱读书不读书的老师，即使干巴巴的教给学生生硬的方法,也不能使得他们读的进去短小的记叙文,而要让学生爱上读书能读进去书，这是须要老师用自己一颗酷爱读书的心去感染学生的,当他们读的进去了,无论自得其法还是授之以渔,才能体现“读”。 从小我就喜爱读书,但工作这几年总以劳碌啊事多等为借口荒废已久，我是该重拾爱好,让书籍浸润我的心。带心前行，渐行渐远。短短的几天培训,颇浅的几点感悟，有同道中人为伴,三人行必有师指引,信任在我们这么多旬邑同道名师的指引打磨下，旬邑教坛,将会展露不一样的风采。县级骨干老师培训总结 8月1日至4日，我有幸参与旬邑县教化局在职教中心举办的县级骨干老师培训。在整个培训过程中我严

41、格要求自己，按时参与学习，主动参加探讨,努力完成作业。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。 一、提高了师德水准,更新了教化观念 这次培训,内容丰富,形式多样，王拴龙、杜海洋、燕小燕、丁海燕、安亚妮、朱小兰等老师的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们的报告内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。观看了窦桂梅圆明园的毁灭示范课光盘,使我在观念上接受洗礼,理论上得到了升华,教学技能得到了肯定的提高。深刻地相识到敬业、仔细、踏实、激情和创新是成就一个人走向胜利的必要因素。教化的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习，不断更新,才能使自己的教学工作达

42、到最优化。 二、教化教学理论驾驭得更为系统 安亚妮、朱小兰等老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范，学无止境”的真谛。娴熟的教学过程，超群的教化水平,时尚、诙谐并且精确的语言在课堂上的自然运用,营造出和谐轻松的课堂气氛,使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎？从名师的课上我学到的是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。在以后的教学中我要更多地倾听学生的心声,敬重学生的需求,提高自己的教化教学水平。通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通,我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论,现代教化观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观

43、规律，在以后的教化工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素养教化潜移默化地贯穿到学科教学过程中。总之,这次培训，授课老师都是我县教学上实力派的专家。自己平常很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了,看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。4天的学习和实践,使我对一些教化观念的理解更加深刻,对教学理论的相识更加明晰,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气,焕发出无限朝气。 通过培训,让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我决心在今后的工

44、作中以自觉的精神对待学习，以扎实的作风潜心实践,坚持不懈，努力工作。县级骨干老师培训总结月1日至8月4日，教化局在职中举办了20x年县级骨干老师培训,我特别荣幸能够成为这个培训班中的一员。培训期间,每一位专家、老师精彩的讲课都给我留下了深刻的印象,让我久久难以释怀。例如,在开班仪式上,局领导的讲话,杜海洋等几位老师的感人事迹以及接下来的几天时间里燕小艳等几位老师的精彩报告。在这似长又很短的培训中,我收获了很多,感想颇深:眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界,很多疑问得到了解决或者启发。我对语文教学又有了一个新的相识和提升。现就自己的一些培训心得简洁总结如下: 一、培训内容 1、8月日,师德师风

45、集中教化。 2、8月2日上午是燕小艳老师做的名师工作室建设相关理论,下午是姚聪颖老师做的课例观摩与研讨互动活动。 3、月3日上午姚聪颖老师做了精确把握学段目标真确解读教材文本的精彩报告，下午是燕小艳老师阐述了怎样上好微型课。 4、月4日上午安亚妮老师为我们带来了记叙文阅读方法及解题策略的报告，下午是朱小兰老师做的基于课堂阅读教学提升学生读写水平的报告。 二、培训感想首先,我将树立终身学习理念,永葆老师职业活力时代不断进步,学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构,不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，

46、通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到:必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念,只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加,新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多,要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历,发扬优点，改进缺点,

47、不断探究新的学问、教学方法和教学手段,提高教学质量，取得更好成果。 县级骨干老师培训为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念要赶上发展地区就必需不停的学习新教化教学方法,更新自己,适应现实的社会。 其次、培训激励我更快的成长。 我们常说:人外有人，天外有天。真是这样,通过培训才知道别人的报告多精彩，自己的语文功底多浅薄。之前,我总认为，想要做好一个优秀的一线老师，只要上

48、好课,学生成果好就可以了，现在我更加的明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”?何谈驾轻就熟读？所以真的希望自己站在新的起跑线上，和大家一路在八小时工作外的闲暇时间去挖一口属于自己的井，使得“努力提高自身素养、理论水平、教化教学实力和教学水平”的口号,能经得一番寒彻骨,迎得梅花扑鼻香。总之，通过这次学习和培训,我学到了很多原来不懂的东西，思想相识得到了极大地提高,同时通过培训,我也相识了很多专家老师,尽管这次培训已经结束了,但我知道，培训的结束,并不是学习的终结,而意味着新的学习的起先。我要以这次培训为契机，把我学到的理论和方法用到我的课堂教学实践中去,在实践中不断地提高自

49、己、充溢着自己。县级骨干老师培训总结10 能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大,为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训,坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深相识到:老师专业学问、教学实力的提高和发展，须要加强理论学习，在理论指导下成长;须要参与各项教研活动，在同伴互助中成长;须要不断总结提高,在自我反思中成长;更须要主动参与各种培训,在专家引领下成长。整个学习培训过程,就是在理论指导下提高相识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程；就是在自我反思中找寻差距、明确目标的过程；就是在专家引领下提升素养、发展实力的过程。

50、这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教化、教学的相识,促进了我的专业成长。 下面将培训学习中的点滴体会如下。 一、加强学习,促进专业成长第一要加强教化教学理论学习。教化理念是指导老师教化教学工作的根本思想和依据,有怎样的教化理念,就有怎样的教化实践,教化理念确定了老师教化工作的方向。因此，我们应加强理论学习,如学习新课程标准、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领悟教化的内涵和精神实质,在教学中建立以“学生发展为本”的教化观念，突出学生的主体性，培育学生的自主学习实力;重视学生基本观念、思维技能和实践实力的形成;注意学生须要、学习爱好的培育,有效地促进学生学习和人格的全面发展。 其次，

51、要加强专业学问学习。专业学问是老师从事高质量教化活动的基础。随着学问经济时代的到来,学问量的剧增和学问更新速度的加快，老师必需不断地更新现有的专业学问;同时学科交叉相互渗透、基础教化学科综合发展的态势,又要求老师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息获得速度，以形成较好的认知结构。 第三、学现代教化技术。优秀老师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清楚精确的语言表达及优良的教姿教态,更是要擅长创设教学情境,擅长不断地改革创新教学方法,娴熟地驾驭和运用现代教学技术等。 二、转变教学行为,提高课堂的有效性 第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学

52、须要预设,更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图的精确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的细心预设。但由于学生年龄特征、特性特点、学问阅历和生活环境的困难多样,确定了教学过程必定是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点,预设若干弹性教学环节,激励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创建,为师生在教学过程中发挥创建性预留空间和供应条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得便利、教得精彩、教得安逸，现在我教学设计时会更深化地触及学生自身的学问、阅历、思索、灵感及爱好，考虑如何贴近学生生活,让学生经验自己钻研、领悟和感受的过程,使教学内

53、容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思索到的课程资源。课堂教学中我也更注意倾听和视察，随时捕获教学中“意外生成”的资源，将其转化为有效教学资源,调整预设的教学环节,进行生成性教学，在动态生成中呈现师生才智互动的火花。 其次.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,它主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是老师通过采纳各种策略和方法，使学生在最短的时间内充分体验求知的过程,在学问技能、情感看法价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，常常思

54、索这样的问题:“在我的课堂上学生学到了什么？”课堂教学的质量也在思索中逐步提升:关注学生的生活阅历和已有学问,把学生已有的学问阅历作为新学问的生长点，引导学生“生长”、建构新学问;关注学生的须要、体验和发展,仔细设计并主动引导学生参加教学活动,点燃学生才智的火把;关注数学思想方法的学习和渗透，引导学生深化思索,提高学习爱好和内驱力;关注数学与生活的联系，激励学生用所学学问解决生活中的实际问题,实现数学的再创建,形成自己解决问题的方法和策略。第三.更关注课堂评价的发展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习。评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程;要

55、关注学生数学学习的水平,更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与看法,帮助学生相识自我、建立信念。因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要手段。评价的核心是关注学生的发展,促进学生的发展。以前的课堂评价中，我对学生的双基评价较多,对学生数学学习过程中的情感看法体验的评价较少，忽视了评价的发展性和激励性。县级骨干老师培训总结11 布莱克曼曾对老师说过:不论时代如何演化,无论自发的还是受赞助的,老师始终是持续的学习者，此种学习就是发展。为了自我发展，我们参与了培训班,在李国良老师和陈凤云老师为我们组建的农村骨干老师培训班中学习,在省培训院委我们搭建的平台上升华,人生能有多少次这样的学习机会呢！感

56、谢李国良老师！感谢陈凤云老师！更感谢省培训员给了我们这次机会！ 在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组探讨、案例分析、教案设计、自我感悟、阅历共享等培训活动。一个人能走多远,看他与谁同行，一个人有多优秀,看他有什么人指引,一个人有多胜利，看他与什么人相伴,有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李国良老师的研读课标把握教学，才进一步了解到新课标在我们的教学活动中有着多么重要的的作用,假如对课标不了解就会偏离了我们的教学目标，达不到课标中要求的培育学生学习的实力及学习技巧的目的;任斌强老师的漫谈老师的华蜜生活和专业成长,华蜜，是一种心态,只有我们保持了良好的心态，华蜜顺手可得,华蜜就

57、在我们的身边；王宇老师的有备而教 方有可教,让我们对备课有了更深刻的相识只有一辈子阅历的积累，才能博观约娶厚积薄发。短短7天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠老师的校本专题教研的策略及其影响的专题讲座过程中，李元昌老师带来的艺术教化让我树立了新的正确的教化观；两位市优秀老师的精彩演讲，中让我感受了校本专题探讨可以以小见大,很小的专题都可以有许多的专研许多的思索，真是小专题大舞台啊!由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的发展以前在学校时，我们

58、学习了各科教法，并且老师还告知我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足,真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新纲要既充分确定了老师在教化、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教化,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和将来社会的成员。 “老师的能耐是让一个

59、不爱学习的孩子爱学习了”。所以,老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢?老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。 1、困惑中的引导者 学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案,还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的欢乐,而且从中也获得了更多的学问。2、探究中的支持者 学生的学习生活,是一个探讨探究的过程，

60、在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上激励学生,都是对学生学习的一种支持。 3、学习过程的合作者 孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探究过程中，由于个体差异,孩子的实力有所不同,对于孩子实力所达不到的,就应当帮助他，一起合作,共同完成。在我们的教化教学活动中,不难发觉,其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教,好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应时常适地的对学生进行解惑，示范,启迪，教化。 二、老师队伍中的团结协作 老师的发展,不是一个人的事情,老师之间的合

61、作与交往是数学老师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是老师自我持续发展的须要,是老师提高自己教化教学水平的最佳选择。在培训期间,我们对于小组合作，团结帮助有了更深的体会，早上听完讲座,下午小组开展探讨,让我们同行之间绽开沟通，让理论得到升华,思想得到碰撞,问题得到解决,更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中绽开探讨，很少在老师之间也绽开大辩论，现在，在培训院,在李国良老师的带领下我们再次体验了团结合作精神，进一步领悟了老师之间要有合作与交往的基本交往技能。数学学老师之间要有相互沟通课堂教学管理阅历,沟通教学方法的良好习惯;有相互包涵、相互理解的品质，老师在共享胜利

62、的同时也要共同担当问题,树立“共赢”思想。在此次培训中，不但我们的理论得到提升，思想也有了进步，对“新课标”的解读,对教材的编排特点的理解，对校本探讨的相识,都对我们今后工作有很大的帮助，在今后的工作中,我们将把在此次培训中学到的学问带回去,用起来,更好的为我们的教化事业服务。县级骨干老师培训总结128月1日至8月日，我很荣幸参与了县教化局组织的语文骨干老师培训,时间虽短,但受益匪浅,感受颇深。通过这次培训，让我对改革教化的发展进程和教化革新理念，有了更深刻的相识，这对自己以后的教学思路、业务提升供应了条件,指明白方向。在此，我特别感谢教化局及各位名师为我们每一位学员搭建了这次相互沟通、学习提

63、升的平台。下面，我就这次培训结合自己的所感做以简洁总结。 一、听名师讲座,剖析自我，激我前行 在开班会上，我们观看了丁海燕老师的感人事迹主题片,听取了王栓龙老师的师德报告，共享了杜海洋和燕小艳两位名师专家的成长经验及治学方法。此时,我为丁海燕老师爱生如子，敬业奉献的精神而钦佩；为王拴龙老师酷爱工作,酷爱生活，对自己的爱人十年如一日无微不至地照看且不离不弃而震撼，一句“做人要讲良心，要尽责任,要懂得知足”再次折服;为杜海洋和燕小艳两位老师坎坷的成长经验而感动,更为他（她)们对工作的炙爱激情，对教化理念的不断探究与实践,对教化事业孜孜不倦、无私奉献的精神而发自内心的敬佩。比照自己日常的工作看法及工

64、作精神,深感不如，真是自惭形秽。 作为新世纪的教化工作者,我们首先应具备扎实的教学基本功，不断充溢，提升自我，学习教化新理念，探求教化方法的新思想,爱学生,对教化工作的热忱,驾驭课堂的组织实力和语文老师必备的语文素养，这些都是我自身所缺少的。各位老师的治学精神鞭策我不断剖析,不断反思，激励我与其共勉,与师同行，与时俱进，做一个不淘汰不落伍的优秀老师。二、向名师学习，指明方向,点燃激情 这次培训会上,让我感受最深的是燕小艳老师的“名师工作建设”和“怎样上好微型课”的区分：微型课是形体齐备而规模较小的一个完整的教学过程的浓缩;微型课是指以视频为主要载体记录老师在教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。燕小艳老师从教学内容、教学形式、教学性质这几个方面让我对微课、微型课、常态课有了明确的区分。就怎样上好微型课，让我进一步相识到上好微型课必需具备:取舍、主线、导入、小结、板书、亮点这六个要点。其次，还知道了微型课应留意处理好有和无的关系,多与少的关系,快与慢的关系。尤其在微型课上，要以学生在场为主，不能忽视学生的存在。 燕小艳老师在杨氏之子这一课上精炼精确快捷而有激趣的导入,精准有度的取舍,跌宕起伏的主线，评价与激励学生时的幽默,生动具有激励性的语言艺术风格，精简清楚明朗的板书,课堂上独特的教学风格,让我眼前一亮,给我指明白方向。我们要打破过去保守陈旧落