英语教学工作安排15篇

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1、英语教学工作安排(1篇) 时间过得可真快,从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的英语教学工作安排，欢迎阅读与保藏。英语教学工作安排1一、学生情景分析 六年级学生共有15名。学生性格比较好动,特性外向,但从学习情景来看,学生的英语基础学问比较扎实,可是学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达本领差，不擅长表达自我的思想；异样是学生的独立阅读本领及写作本领差，本学期将接着以培育学生写作本领和阅读本领为重点,扎实提高学生的综合语言运用本领

2、。 二、教材分析 为了更加贴合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的eccle1和学期末的Recyle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱首歌曲。、能完成个自我评价活动。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学重难点 1、用日常交际用语,活用句型，进行口语沟通,做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示

3、的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。 4、资料与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 （1)激发学习动机,培育学习爱好。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性；要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。 （2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问,驾驭技能,讲解要简洁明白

4、，深化浅出,练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项,充溢的资料,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度（深度、广度和密度）,激发学生的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 六、教学进度(略)英语教学工作安排2 一、上学期中存在的教学问题概括说来，问题主要有四点:一、 是部分教化教学理念还比较滞后,课堂出现“三多三少”的现象，即老师固有的东西多，新课程理念体现得较少。老师讲的时间多,学生参加语言实践活动的机会较少。老师传授的内容多，学生思索和主动构建的东西较少”。 二、 是对学情探讨还不够

5、。课堂教学反应出针对性不强,实效性不高。老师的备课很充分,上课也很仔细，但由于对学情的探讨不够深化，导致目标定位不够合理,课堂教学的有效性较低。 三、 是在对教材的处理上还比较欠缺,缺乏整体性。部分老师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的实力还有待提高。表现在:不顾教学班学生的实际状况,要么按部就班地逐一单元推动,要么就大块地舍掉教材内容。 四、 是词汇、语法教学的度限制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细,四平八稳,没有重点。二是忽视词汇和语法教学,尤其是在语法方面特殊突出，只强调运用,不注意积累。而在词汇教学方面也往往注意视死记硬背，缺乏在练习中、

6、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改进措施 加强理论学习，了解中学英语教学改革动态,转变教化教学理念。中学课程改革的核心目标转变人才的培育模式,促进学生全面而有特性的发展，重视学生创新精神和实践实力的培育。因此，英语教学也必需围绕这个核心目标来组织实施。所以,在理念方面,课堂教学必需体现： 1、学生主体,自主发展学生在学习和发展过程中，自身起着关键性的、不行替代的作用。学生是学习的主体，也是自身发展的主体,他们在学习、发展、创建活动中起着确定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用,帮助学生转变学习方式和学习策略,提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的实力。 2、自主选择,均衡发展 课

7、程改革为学生的学习供应了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设,充分考虑到了学生的特性化须要，彻底变更了目前中学课程的教学现状,它赐予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡发展供应了机会。因此,中学英语课堂教学应赐予学生自主选择和支配学习内容,自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。 、学会学习,全面发展 人人都具有学习的实力和驾驭学问的实力,对学生的学习老师不能越俎代庖,应让学生在参加、体验、实践、合作与沟通中形成语言运用实力。老师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依靠老师的被动学习习惯,增加自办法识,养成自主

8、学习习惯，培育自主学习实力,为其终身学习奠定基础。 、加强学情探讨，增加课堂教学的有效性。 英语课堂须要进一步探讨学情,探讨标高,探讨针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中依据学生的实际须要、认知规律、心理特征以及特性差异组织实施教学,对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导,以满意不同层次学生的学习需求和求知欲望,实现学生的全面发展。 、对教材内容合理的取舍。 针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减。对教材内容进行合理的调整。将课本教学与学生的应试技巧的训练与培育有机地结合起来等等。 、重视教学反思。 提倡“自我

9、反思”式的课堂改进。老师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行具体分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。 7、强化集体备课。 备课组是学科教学的核心单位,备课组的教学探讨、探讨、互助将干脆影响到年级学科质量的提升。必需发挥好备课组的群体优势,做到备课组工作形式上“四定”(定时间、定地点、定主题、定中心发言人)。内容上“三有”(有安排、有目标、有实效)。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式,为每一位老师共同找寻须要改进的问题，发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。发扬团队精神,同心同德，为老师的课堂教学改进

10、起到主动的帮助和推动作用。 8、加强现代教化技术与英语学科整合的探讨,切实增加利用多媒体协助教学的有效性。 多媒体的设计与运用肯定要与教学内容紧密结合,为学科教学服务,避开“滥用媒体”,或简洁地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色调、动画、视频等媒体，形象生动地呈现教学内容，使得教学内容生动好玩、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本,注意调动学生的学习主动性。能留意从学生的角度动身设计教学环节。能考虑学生的认知水平，深化浅出,使学生在比较轻松愉悦的氛围中学习。能运用网络多媒体技术，激发学生情感,增加学习

11、爱好。能采纳激励性语言和方法激发学生学习的主动性。 教学过程的设计能注意从学生的现有阅历动身，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学好玩而且有用，从而提高对英语学习的爱好。英语教学工作安排3 一、本学期的指导思想: 本学期将接着以课程改革为中心,更新观念，提高相识,变更教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教化教学理论。老师要彻底变更传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力,使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法,我在本学期的英语教学

12、中，主要坚持以下理念的应用： 1.突出学生主体,敬重个体差异。.采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。 3.注意过程评价,促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4.整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问，情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础。 二、学生基本状况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强,自觉性较差

13、。由于刚刚升入初中许多学习方法习惯须要重新培育。另外，学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。英语教学工作安排4 这学期我接手初一英语的教学工作，又要迎来了一批新的学生，虽然英语的教学工作我已经做了许多年了，可是每次应对新的学生，还是会感到有很大的压力,如何让他们对英语感爱好，如何喜爱我这个英语老师，如何能把英语学好这都是我应当要做好的

14、，现就这初一上学期的英语教学工作做安排下。一、学生的一些基本情景 刚进入到初中的孩子，已经有些进入到青春期了,有些叛逆,同样因为之前也学过英语,所以这不是一门新的要学的学科，同样有对英语异样感爱好的学生，也有些是不喜爱英语这门科目的学生，并且学生们是来自不一样的小学,成果的差异性是很大的,有些学生的成果很好,有些学生的成果很差,在教学上我也是要两头都注意好，避开差异太大。并且学生们刚进入到初中,一些纪律方面也是没有初二初三那么好,还停留在小学的阶段，对于突然变多了许多的科目学习不是那么的适应，异样是学习的学问更多，作业同样也是比小学多了许多。 二、培育学生的学习爱好 初中的英语学习，单词和语法

15、的学习更多了,并且日常的课文也是比之前多了许多,更多的是读和写，不像小学更多是培育学生们对英语这门课学习的爱好，听和说是更多一些。更多的单词还有语法也是会让学生们觉得学习英语这门课枯燥了,并且作业的增多会降低学生们学习英语的爱好,异样是原来英语成果就不好的学生更是如此，所以在教学中我要穿插进一些趣味好玩的学问点，像一些单词的讲解，完全能够加入一些电影的台词进来,异样是近期播出的热门电影里面的台词。让学生们了解到他们学习的东西在日常中也是能够见到的。以及多做一些小卡片形式的方式，让学生们在日常中也运用多一些英语。在教学中不单单只是课本的学问传授就能够了,而是让学生们不会因为英语这个科目更难而降低

16、了学习的爱好。 三、提高后进生和偏科生的英语成果成果好的学生并不是须要我们异样的操劳,可是一些英语成果差的学生,不行是要培育他们对英语的学习爱好,同样也是要有针对性的辅导，让他们的成果提升上去,这方面能够跟班主任沟通,在支配位置的时候让成果不是太好的学生和成果好的学生一齐坐，相互帮忙，成立互助的小组,共同提高，成果好的学生巩固已学的学问，成果不太好的学生则是在帮忙下提升自我的成果。同样在他们取得提高的时候也是要刚好的激励,嘉奖他们。让整个班级的英语成果都得到提高。 四、和班主任老师做好协作工作 多和班主任老师沟通,让他也了解班级里面学生们的英语学习情景，也好和家长沟通，一齐促进学生们学好英语，

17、初中的英语是一门很重要的科目,关系着以后的中考是否能考好,初一作为打基础的一年,更是要学好,作为英语老师,在和班主任做好协作方面,不行是座位的支配,学习情景让班主任老师了解,同样在日常中也是能够让班主任和学生沟通，了解学生的想法,大家一齐把英语教学的工作做好。初一的学生,刚刚进来，有许多不懂的,也是初中学习很重要的一年,在教学工作中，我要做好日常的教学的同时,进取的了解学生们的情景,调整好安排,为他们初中三年的英语学习打好基础，让他们能以更好的成果和爱好去迎接初二初三的学习。工作中,仅有不断的调整安排,做好英语教学的工作,让学生们在这学期适应好初中的学习生活。英语教学工作安排5 一、本学期的指

18、导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用: 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础; 、突出学生主体,敬重个体差异; 、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价,促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是ea

19、rner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生基本状况分析: 本学期初一(91）班的学生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。初三(84)班的学生则基础不坚固，学习爱好不高,还没有找到科学的学习方法。三、奋斗目标 钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背

20、诵并默写，培育语感。 2.仔细贯彻早、晚读制度:规定早、晚读内容,加强监督,保证早、晚读效果。 3.对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 4.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信，尽快成长起来。5关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6实施任务型的教学途径,培育学生综合语言运用实力。7.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加

21、。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式，开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式,提高教学效果。 五、教学进度 坚持每周上完一个单元,第八周上完段考内容，第九周复习;第十八周上完期考内容,第十九周复习。英语教学工作安排本学期我担当七年级五、六班的英语教学工作,为了顺当完成教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本安排。一、指导思想:1、仔细学习、探讨课程标准和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处,依据教材和学生的

22、实际,确定重点难点。 2、面对全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念。 3、突出学生主体,敬重个体差异，实行分层次教学。 4、引导学生在用中学英语，在做中学英语。变更学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受胜利。二、德育目标： 突出初一年级自成教化的主题-自信,胜利。使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家,孝敬父母亲，在学校能敬重老师,团结同学，着重培育酷爱祖国的感情。 三、学情分析 本学期新接初一学生，部分学生曾经学过英语，自己认为水平较高，部分学生从为接触过英语,总之，水平参差不齐。针对这种

23、状况，教学的时候须要留意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱,没基础的学生不掉队。 1、切忌扼杀学生的学习主动性的一切行为，耐性辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。、刚好查漏补缺。 3、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。 四、详细措施 1.依据学校支配主动参与集体备课,仔细备课，不能无教案上课,做到有安排，有目标。 2.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关切基础差的学生，学困生要多赐予关爱和帮助，让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的信念。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。在稳中求发

24、展。3、在课堂上注意激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语的胜利感。不行忽视没基础的学生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4刚好总结，写好课堂反思,不断提高自己的教学水平。 5.抓好听、说、读、写综合实力的培育,特殊要重视学生阅读实力的训练。多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读实力和技巧。 .不断完善和改进对课堂教学的评价。英语教学工作安排7 一、学生基本状况分析 我带一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假如人多的话，这个环节就大打折扣，终

25、归一节课的时间有限,既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来非常的困难。即使如此,我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的安排，好使以后的教学有序的开展下去。二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块,一个模块二个单元详细如下：Myasroom,mbers,Mybiliti,Myboy，Fru,MiutmnFestiva,Myfamily，Playtme,，Rision。其中的每一单元又分别包括了Letact，stl,etlen,Letsplay,eeno等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简洁的

26、指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。三、教学要求 进入一年级,是小学生们真正起先接触英语，起先渐渐有了ABCD的认知，起先表现出对英语学习的的新奇,小学生初学英语更加要留意其多方面实力的发展，教学中着重要对学生的听说实力进行培育。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简洁的指令性语言，比如Stadp,pleas、owlease、Gd；通过了解更多，熟知课本中出现的简洁对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pec，rubr,bo，ag；能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说实

27、力,跟着磁带多读多听多说，进行肯定的巩固有练习。在学习过程中培育学生的自主学习及合作学习的实力，渐渐培育学生学习英语的爱好,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。(一)能听懂并发出Letsact中一些简洁的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。（二）能运用Ltsak中的交际语句比较娴熟地进行对话；并且能够认读这些句子。 (三)能听、说、认读Letlearn中的单词。 (四）Lettlk中的交际语句在实际情景中进行沟通、运用。 （五)单词的听、说、认读。 四、教学措施 (一)合理制定教学安排，依据教学安排合理支配课时。 (二）课堂生动好玩,形式多样,激发学生的学习爱好。 (三）留意课堂用语英语化，

28、为学生创建良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。 （四)提优补差，留意对个别后进生的辅导。 (五)依据学生的总体状况制定实际可行的评价。 （六）依据学生的学习特点，以词为基础,以句子为重点的开展教学。 五、教学目的 培育良好的学习习惯,提高学生们学习爱好。 培育学生发音精确。 能依据老师布置的简洁作业完成，没完成的学生帮助完成。能运用所学的学问进行简洁的口语门门沟通。 能唱简洁的英文歌曲，听简洁的英文口语。英语教学工作安排 一、 教学目标 本学期我担当八年级三四班的英语教学工作,在这一学期中主要培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策

29、略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感,获得初步运用英语的实力,为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高,培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异,培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性,培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 二、学生状况分析 经过一年的初中英语学习，有部分学生已逐步驾驭了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成果来看,（3)、（4）两班学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍下降,一部分学生已经对英语失去了信念，一部分学生觉得英语

30、越来越难,慢慢力不从心了,针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数学生时,注意打好基础,从最基本的东西抓起,注意复习的有效性,避开走马观花,急于求成。 针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下安排： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养,增加实践实力，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,磨练意志，活跃思维，呈现特性,发展心智和拓展视野；3、让学生在运用英语中学

31、习英语,让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 三、教学详细措施1.仔细钻研教材和课标,细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制，激励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2对学生因材实教，敬重学生个体差异,力争让不同学生全面发展； 3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5. 在课堂上主动开展丰富多彩的

32、英语活动,提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 6. 课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。 老师个人要不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 8.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。 9.培育和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。四、方法措施1、仔细备课,钻研教材，抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。 、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多

33、为学生营造一些学习氛围,如：课堂上创设情景,要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生沟通,进行口语交际训练英语教学工作安排9 本学期我将担当小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作,特制定安排如下: 一、教材分析:本学期运用的教材是由山东教化出版社出版的,共有八个单元,均以话题为主。二、制定安排的目的:激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力,为进一步学习打下基础。 三、学情分析：我所任教的四年级有三个班，35人。五年级两个班，共9人。小学四五

34、年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。四、教学措施与方法: ( 一)、要尽快熟识新的教学材料,学习和探究新的教学方法和手段,教材的运用要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和创建性。在新课程标准的前提下，不断学习和探究新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。依据课本内容自编嬉戏,让学生在玩中学,在学中乐；编写说唱(chant),

35、让学生出口成腔；可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟识，使课本内容活化,尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。 （二)课堂教学探讨要使功能、结构、话题、任务有机结合 以话题为核心,以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培育起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范,学生仿照，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 （三）教学方法多样,生动活泼,激发学生的

36、学习爱好1、 创设情景、相互沟通、激励情意,启发学习动机,树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如购物、野餐、旅游等,为学生供应运用英语进行沟通的机会,使孩子们进入角色，爱好、信念加强，动机和情意受到激励。 2、 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简洁的沟通活动。 3、设计任务型活动(task-bsectivities),开放空间,激活学生的思维,培育创建思维。(四)教学组织和课堂支配敏捷,学生为主体有利于充分调动

37、学生的主动性 1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。 2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参加课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和学生之间的互动性。 (五)采纳多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。(六）运用激励机制,评价形式多样化，激励小学生主动进取敬重和爱惜学生的学习主动性,对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教

38、学课余，我安排不断进取和自我更新,努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。附:教学进度表第一周:Unt1 A 其次周:Uni1 B D 第三周：U2A 第四周:Uit2BCD Rsion 第五周:nt3 A第六周：it3 B CD 第七周:Uit4 第八周：Unt BD Rvisin2 第九周:Unt5 A 第十周：Unit5 B 第十一周:Uni6A第十二周:nit6 B D Revsi3 第十三周:U7 第十四周:Unt B C 第十五周:niA 第十六周：Unit8 Deviion4 第十七周:Reve 第十八周：Rei第十九周：Review其次十周：est英语教学工作安排

39、1指导思想：本学期小学英语教科研工作将接着以国家基础教化课程改革纲要(试行）和英语课程标准为指导,转变教学观念,以课堂教学为阵地,深化教化改革。坚持面对基层学校，面对全体学生,切实抓好英语师资队伍建设,围绕提高老师素养、加强教学探讨两个主题开展工作,结合我市小学英语课堂教学实际，为老师服务,为学生服务。进一步提高质量意识,抓住新课程改革的契机，创新教学策略,开创我市小学英语教研工作的崭新局面。 工作措施 一、理论学习与时俱进 1.细心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,主要围绕以下专题开展学习活动:基础教化课程改革纲要和英语课程标准（试验稿)。 有关教学策略和教学评价的理论和阅历。 .接着

40、激励老师撰写教化教学论文，从实践上升到理论。二、常规管理常抓不放 1.组织新上岗英语老师学习常规,比照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将接着组织体现这些导向作用的探讨课和示范课，供大家观摩学习。阅历,推广成果。 .抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课,发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。抓好英语老师的“六仔细”工作，英语课堂教学

41、力求体现“新、精、活、实”的要求。老师优良课率达1,优课率达60以上。 三、教学探讨人人参加 加强英语学科课程改革课堂教学研讨,使英语老师人人明确基础 教化改革是以培育学生的实践实力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征,以应用现代信息技术为标记，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。 2.依据英语课程标准对小学英语学科发展的新要求，主动为老师创设接受接着教化的机会，不断加强小学英语老师队伍专业化建设的力度和效度,提高老师自身的专业素养和教学实力。注意实效，抓好“青蓝工程”,发觉苗子，培育尖子。主动指导青年老师参与小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。 3.组织好老师培训

42、活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素养。4.充分发挥优秀老师的示范作用,组织优秀老师作理论讲座、上示范课、探讨课。创建机会让更多的青年老师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功竞赛中取得好成果。 .全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98以上，良好率达70%以上,优秀率达0%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上,良好率达以上，优秀率达40以上。 6开展双语教学,加强英语教学与其它学科的整合。在一年级试验班的数学双语教学试验的基础上，激励和要求非英语老师运用英语授

43、课。电脑、自然、体育及艺术类老师要努力做到0%以上的课时运用英语教学。四、开展课外活动,激发学习爱好 课外活动是重要的教学协助手段,有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们打算依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如:手抄报、对话表演、英语课本剧、英语实力竞赛等，组织评委仔细评定，评出集体奖和个人奖,赐予物质和精神嘉奖。给学生充分展示自我，相识自我的机会。 为了帮助学生创设英语语言环境,我们打算除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并

44、开展“每日英语”的活动。开拓了学校的“紫藤架下”为英语角,利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度,培育学生交际运用英语的实力。安排在12月胜利举办首届“英语节”。 工作支配：一、做好“EverydayEnglis”的工作。 负责人：顾忆恩 二、英语早读规范化。 负责人:顾忆恩 三、做好“英语广播”的工作。负责人：陈忠英 四、办好“英语角”。 负责人：沈旦萍 英语活动: 九月：三六年级的“英语日常用语”竞赛。 十月：三六年级的“英语背颂”竞赛。十一月：四六年级的“英语百词”竞赛。英语教学工作安排11 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学

45、宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生状况 我校五年级的学生已学习了三年的英语,有肯定的基础。他们思维活跃,仿照实力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础,因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域,充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。 三、教学目的、任务 、

46、提升学生学习英语的爱好,养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利,精确驾驭书中的重点内容; 3、能够进行简洁的日常用语的沟通；、能够用简洁的句子进行写作；、娴熟驾驭所学歌曲、chan等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法,让学生在做中学，在唱中学,在玩中学。 8、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题,培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如letsid ut /letschec /pir work /tasktim。在活动手册中还特殊设计了学习评价的.栏目。引导

47、学生在学习中反思,在反思中学习。 9、突出爱好激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1。重点: (1)提高课堂效率。 (2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰,语调正确,书写工整。 2。难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。 五、方法措施 、仔细备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学,如:情景教学法、干脆教学法和r全身反应法,并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语

48、。 、创设英语情景和环境,使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语,确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）,树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。 6、多教授cn和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补

49、充些课外内容,强化口语和应试实力,对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。英语教学工作安排12 这学期我主要担当初一班的英语老师，班上有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上能够很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视，学得很不好，异样是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过。所以,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。所以我制定了初一英语教学上学期工作安排。

50、一、班级情景分析 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重,学习的习惯可能不是很好，没有构成必需的适合自我的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善。既要避开优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好,教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用本领,使语言的学习过程成为学生构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成学生自主学

51、习本领的过程,这是新课标和新目标英语的要求。二、教材分析 本套初一教材共分十五个单元,每单元分eionA和eionB以及Slchek三部分。Secion:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；a,2是多种听力练习;2c呈现不一样的任务。rammarFcus呈现语法功能重点;34b供应多种课堂活动。SectionB:a此会扩展；b新旧学问综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3c供应各类练习形式,随着所学资料的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selchec:使学生对自我的英语水平有明确的

52、相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。 三、教学资料 总体上这学期一共要完成三个预备单元和十二个正式单元。技能包括听说读写，这四个方面的资料。听的方面:教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和资料来进行说。读的方面：树上的单词,短语，对话,文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词,短语，对话，话题绽开，然后逐步的以文章中心动身,发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全限制,半限制，走向非限制,有利于教学和学生自我的思维发展。在老师的指导下，学生从刚起先

53、简洁的音素，字母，单词,短语,句子，文章,最终走向学生自我能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题。即:学生用自我所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。 四、教学模式采纳学生主体，老师主导,任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。五、教学管理措施 初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段,乃至中学、高校，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施:1、注意发音教学,加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好,增加容量，整体优化课堂教学。 2、以旧引新，重视中小学英语学问之间联系3、在导入新课

54、中教学词汇。为了巩固,每日进行单词竞赛，值日报告,学唱英文歌曲等。 4、重视后进生的培育。多与差生沟通，帮忙他们克服自卑，增加信念,利用课余时间辅导其学习。 5、教学上和生活中留意因材施教,做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。6、团结协作，共同提高。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 、课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示,在必要时会赐予适当的指责。8、作业处理:会依据学生自身的情景，给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提示,不干脆进行点名;对于不做的学生，会单独问他

55、没有做作业是不是有其他缘由,一切以挚友的角度进行处理。 、考试：整个学期一共要做到5个测试，是以几个单元为单元,在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试情景做分析，比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身,进行分析,讲解。 10、沟通:要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间能够采纳电话沟通,家访,以及家长到学校。于学生之间能够采纳单独谈话,在作业批改的后面写上一些话。英语教学工作安排3 一、英语教学工作安排指导思想 依据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展特性,铸就特长”的教化理念为指导，依据县教化局教研室下发小学英语教学指导看

56、法和新课程标准要求,以发展孩子的特性，培育孩子的实力和学习爱好为主旨制定本安排。 二、英语教学工作安排主要工作。 在过去的一学期里，在各级领导和学校的关切重视下，我校的英语教学工作取得了肯定的成果,老师队伍建设，老师素养不断提高,英语教学质量不断提高,英语 教学特色渐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就须要全体英语老师不等不靠,扎扎实实地开展工作。 1、加强理论学习,更新老师观念。世界在不断发展改变,教化更须要不断创新，紧跟时展的步伐，而在这其中,老师观念的更新和素养的提高是起确定作用的。因此,本学期开展正常的教学工 作之外,须要全体英语老师加高校习的力度和宽

57、度，提高学习的质量,仔细做好理论学习的记录和反思工作,努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。老师理论学习必学内容为小学英语课程标准，小学英语课程标准解读，小学英语教学指导看法等，选学内容为儿童英语教学技能中小学外语教学小学英语报等,以及有关教化理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。 2、落实教学常规,提高教学效益。 仔细学习县教化局教学探讨室下发的,关于小学英语教学常规的要求的指导精神，努力做到以下几点。 （1)、备课:集体备课和个人备课相结合，做到超周备课,备课内容要实际、实效、好用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现课标要求，体现英语课堂

58、的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之 处,以及对不足之处的整改措施，要有目标达成状况分析以及缘由分析。(）、作业设置和批改。作业设置包括：三年级上学期不设书面作业,但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次,五六年级两次,另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点学问和手机拓展学问,每模块一次。 作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式,对学生的优秀作业进行激励，作业要有激励性语言。作业批改要有整改措施，刚好对学生的作业进行整改和订正。 （3)、制定并严格遵守听评课制度,刚好并仔细听课，仔细做好听

59、评课记录。听评课记录项目要齐全,要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和看法,点评要对本节课的总评状况进行评价,要有针对性，避开虚话、套话。、改进课堂教学,提高课堂效率。 本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点,依据教研室下发20xx年小学英语教学指导看法的指示精神,细心设计每一堂课,细心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分留意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境,激发学生的学习爱好。在活动设计中,要充分体现自主、互助学习的特点,依据活动的特点设计自主或是互助的学习。 另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际,最大限度地调动学生的主动情感,老师不应过多地关注自己的

60、表演，关注少数优秀学生，要擅长视察课堂，关注全部学生。 加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式,对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注意评价的长效性和长久性。 4、加强教研活动的开展,提高老师水平。 本学期接着大力开展教学探讨活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。创新教研模式,实行提出问题自我学习思索共同探讨探讨解决问题课堂实践的教研模式，保证教学探讨的实际性和有效性。英语教学工作安排14四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将主动探究英语欢乐课堂,让学生们较好的学习学问,培育他们学习的爱好。安排如下:

61、一、学情分析 学生的学习基础和学习习惯都应当比三年级好,要使学生熟识我的教学方法和措施。使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。 、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调,以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培育动手实力。 、能演唱已学过的英语歌曲，

62、诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 四、教学工作 1、教学中,备课是一个必不行少,又非常重要的环节。假如备课不充分，肯定会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据学生的实际状况,采纳不同的教学方法。2、注意培育孩子的英语学习爱好，熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用嬉戏或实物进行教学,便于学生驾驭。 、培育学生良好的学习习惯,在书写作业中，起先让学生抄写句子,当出现大小写不分的状况时,刚好给学生订正错误,重视对学生书写规范性的培育。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持