人民英雄永垂不朽

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1、人民英雄永垂不朽 一、教学目标1学习时间顺序和空间顺序相结合表明事物的办法。2学习在表明中运用记叙的办法。3对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光芒业绩，鼓励他们继承先烈未完成的事业，奋勇向前。二、难点、重点分析1文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？分析：文章标题说明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍表明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。2“瞻仰是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰？分析：“瞻仰意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。3作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体表明吗？作者为什么要列数字

2、、打比如呢？分析：人民英雄纪念碑“巍峨、“雄伟、“庄严，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米。纪念碑用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。以上种种仅是稍加表明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。作者打比如、列数字，使读者对建筑物有了具体形象的认识，增强了实感。4.表明的顺序。1从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者面前的？阅读25自然段，找出说明顺序的关键词语。归纳：按照作者的活动顺序把纪念碑介绍到读者面前。先“进入广场，再“越过广场，进而“踏着石道，然后“走到碑前，接着“踏上台阶，而后“到

3、了平台。活动顺序清晰，由远而近，把纪念碑的位置、兴建经过以及整个形象介绍得明明白白。2到了平台仔细瞻仰，作者是按照怎样的顺序有条不紊地表明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？归纳：表明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上：台阶平台双层汉白玉栏杆碑身碑身东西两侧上部碑顶由正面而反面：题词碑文先四周后中间：碑身四周碑身碑心石。3既然按照由下而上的空间顺序，为什么“小碑座不放在“碑身前表明呢？“大碑座又为什么不紧接着“平台、“汉白玉栏杆加以介绍呢？这样是否显得杂乱？归纳：表明纪念碑的结构根本上按照由低而高、由下而上的顺序，但为了叙述内容的需要，把碑身东西两侧上部的装饰花纹和小碑座四周的雕刻花

4、纹集中起来写，阐发花纹的象征意义，可以加深读者的印象，寄寓对先烈的崇敬。碑座总是在碑身的下面，这是众所周知的，不会引起误解。大碑座四周的十块大浮雕是本文表明的重点，作者另列开来进行表明，为的是突出中国革命经过的艰苦道路、先烈们的光芒业绩和为了自由、解放，中国人民付出的巨大代价。4十块汉白玉大浮雕是按照什么顺序表明的？归纳：十块大浮雕按照方位的顺序加以表明，从碑身的东面起，依次到南、西、北，这个顺序正好与浮雕中反映的历史事件的时间顺序吻合。5剖析“五四爱国运动浮雕的记述，了解爱国青年在革命中发挥的先锋作用，理解背景和主体的记述和用词造句的恰当，如“慷慨激昂、“愤激、“怒形于色这些形容词叙述了学生

5、热爱祖国，痛恨卖国贼的思想感情。根据上述要点阅读介绍其他浮雕的段落。以上问题由浅入深，对理解文章时空顺序的完美结合大有帮忙。5本文是怎样运用移步换形法进行表明的？分析：按照察看者位置移动的先后来记叙所察看到的事物的写作办法，称为移步换形法，或步移法。?人民英雄永垂不朽写了作者的三次大的“步移，以及与之相应的三次大的“换形。第一次，“我“未进入广场，从远处描叙了人民英雄纪念碑的位置和八个金色大字；第二次“我“徐徐走到纪念碑台阶前，从近处描述了纪念碑的高大、坚固和洁白；第三次“我“到了第二层平台，描叙了大碑座上的十块汉白玉大浮雕。这第三次的大移步，又可以与四个小移步，即从“碑身东面到“碑身的后面，

6、再到“碑身的西面，最后到“碑身的正面。作者依月光所及，顺着东、南、西、北四个方位，先后描绘了这十块大浮雕，从而细致生动地介绍了从鸦片战争到解放军横渡长江解放全中国这一历史时期，中国人民革命斗争开展的各个阶段的历史事实，展现了人民英雄前仆后继、英勇斗争的革命精神。运用这种办法要注意下列三个根本点：1必须有“步移，即必须写出察看者的位置的移动。本文是按作者瞻仰纪念的活动顺序来写的。2必须使“步和“形一致，即所写的都是当时站在那个位置上所看到的。3必须顺述，即先看到的先写，后看到的后写，不能把先后顺序颠倒了。三、教学过程设计一导入新课。同学们，当我们翻开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩图给你留

7、下了什么感觉？学生发言后归纳：翻开本册课本的扉页，首先看到了彩图人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、民主而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月开工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定航在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了?人民英雄永垂不朽一文，最早刊登在1958年4月23目的?人民日报上，后收入散文、特写集?北京在前进一书。该文及时地向全国人民介绍了这座叙述亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文板书课题。二检查预习情况。1正音正字。出示小黑板，要求学生注音

8、瞻zhn仰yng矗ch立奠din基砌q墙伟绩j镏li金上溯S五卅s朽xi幅f天堑qin镶xing嵌qin发髻j2补充解释以下词语。矗立：高大而笔直地挺立。永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光芒的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。慷慨激昂：充斥正气，精神振奋，情绪冲动、高昂。勇往直前：勇敢地一直向前走。丰功伟绩：伟大的功劳。丰，多、盛。巡捕：旧时代帝国主义在租界中的警察。遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。3结合“理解分析的提示，划分课文段落。第一段第1节：瞻仰纪念碑的心情和印象。第二段210节：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介

9、绍十幅浮雕。第三段第11节：瞻仰后的感受。三学习新课。1解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？提示：文章的标题说明作者要歌颂的对象，副标题说明文章所要介绍的建筑物。2齐读开头和结尾两发文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。提示：瞻仰前的心情万分崇敬；瞻仰后的感受再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路，革命先烈的“光芒业绩，以及中国人民付出的“巨大代价。3结合文后“理解分析二，划分课文第二段的层次，并概括层意。第一层23节：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，表明兴建经过和重大意义。第二

10、层46节：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，并概述碑座四周的浮雕。第三层710节：具体介绍十幅浮雕。4.自读第一层23节：理清作者的活动顺序走的路线。讨论后明确：作者的活动顺序：进入广场越过广场踏着石道走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。第2节，按人的活动写。第一次交代“人民英雄永垂不朽八个金字，暗示碑的主题和本文的主题。第3节，交代了建碑的时间决议兴建的时间和开工兴建的时间，碑身的规模用具体数字与天安门比拟，建碑的待殊材料坚硬的花岗石和洁白的汉白玉和建碑的重大意义象征着标志着。提问：建碑的特殊材料有何象征意义？归纳：花岗石的特征是刚强，汉白玉的特征是洁

11、白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的思念。5指名读第二层46节，理清介绍纪念碑的顺序空间顺序。讨论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶平台碑身四周碑身正面、反面碑身东西两侧上部碑顶大碑座。按照由下而上再下的顺序介绍提问：作者在这里主要介绍了哪些内容？归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和反面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前仆后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽这一主题的阐述。集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文。提问：第6节是从哪

12、几个方面来介绍浮雕的？有何作用？归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。6讲读第二段的第三层710节。大碑座四周的十幅浮雕是本文表明的重点，文章把它独自列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光芒业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。浏览这一层，说说作者是按什么顺序介绍十幅浮雕的。讨论后明确：碑东销毁鸦片烟金田起义碑南武昌起义后五四爱国运动五卅运动空间时间碑西八一南昌起义抗日敌后游击战碑北胜利渡长江正面解放全中国支援前线欢迎解放军提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面北面写起，而是从东面写起呢？归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史

13、顺序展开的。正面北面中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国，与左边一小幅：“江北人民支援渡江，右边一小幅：“全国人民欢迎解放军，组成了一组浮雕，刻划了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最剧烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在表明介绍时按历史开展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。重点讲析一、二两幅浮雕。教师示范分析第一幅浮雕“销毁鸦片烟。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件销毁鸦片烟、背景鸦片战争前夕、时间1839年6月3日、地点虎门、人物大

14、众这是记叙局部。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤恨的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运、“倾倒等词叙述销烟态度的坚定；用“一箱箱、“倾倒与“一股股、“升起形成鲜明的比照，展示了中国人民挺身而出，反击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和大众的战船，衬托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。指导学生分析第二幅浮雕。归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件185l年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕、“严重地动摇了清朝封建统治的根底

15、；然后形象地再现画面：“大刀、梭镖、锄头、火把是农民起义的武器，“一群人民的儿女“冲下来，旌旗“顶风飘扬显示了起义队伍人数众多势不可当。借鉴上述办法自读课文，完成“揣摩运用四并完成四、五、六幅浮雕的分析。提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件包括时间，再现画面，揭示画面表现的意义。填好表格后学生交流。答案略教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动的画面。教师适当点拨、启发。教师小结：作者介绍十幅浮雕的办法不同。有的直接从画面开始如“销毁鸦片烟、“武昌起义、“抗日敌后游击战；有的从革命斗争的历史意义谈起如“金田起义、“五四爱国运动；有的从历史事件的经过介绍谈起如“五卅运动、“胜利渡

16、长江、解放全中国变化多姿，防止了行文的呆板。在介绍时，作者正确选用了“碑身东面、“碑身后面、“碑身西面、“碑身正面等方位词，交代情察看部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。7.讲读课丈第三段第11节。集体朗读最后一段。提问：本段共几句话，分别与上文什么地方呼应？归纳，共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽字样，照应前文2、4小节，篇本点题，“又一次瞻仰的“又字，不是机械重复，而是感情的深化第二句与第三句照应第3节所说的建碑意义：“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的思念。是分别对“象征和“标志的表明和注释。以上是说内容和感情上的呼应，这里还有行踪的

17、呼应：开头越过广场一踏上台阶到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代分明，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索清楚，重点突出，浑然一体，充沛揭示了“人民英雄永垂不朽这一主题。四体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。表明文以表明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他叙述方式，常常是以一种叙述方式为主，同时兼用其他。如我们本单元学习的?驿路梨花一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文那么是以表明为主，兼用了记叙的叙述方式。示例文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从

18、近处仔细瞻仰纪念碑，等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍十幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在表明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。五分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点板书1.活动顺序：接由远而近，直到离开的行踪越过广场踏着石道踏上台阶到了平台离开纪念碑2.空间顺序：由下而上介绍纪念碑台阶平台(大小碑座)碑身东西两侧上部碑顶3.方位顺序和时间顺序。巧妙结合介绍十幅浮雕东2幅南3幅西2幅北3幅二、?人民英雄永垂不朽最早刊登在1958年4月23日的?人民日报上，后收入散文、特写集?北京在前进一书。建立这座纪念碑，是为了纪念1

19、840年以来在历次斗争中英勇牺牲的英雄们。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了兴建纪念碑的决议。当天黄昏，毛主席率领全体政协委员加入奠基典礼，毛泽东同志亲自执锨铲土奠定基石。1952年8月开工，1958年4月22日建成，“五一节正式揭幕。三、关于牡丹花、荷花、菊花的象征意义。牡丹，花大色艳，华丽堂皇，是我国的名责特产花卉，号称“花中之王，素有“国色天香之誉，一向被推崇为“中国名花之最。很多世纪以来，我国人民就把牡丹视为华丽繁荣高贵的象征。荷花，又名莲花。自从宋代周敦颐作?爱莲说赞美荷花“出淤泥而不染后，荷花便赢得了“花中君子的美誉，为世人所推崇，并作为虚心正直、不与邪恶势力同流合污纯净的象征。菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉，古往今来，多少人钦佩它，赞美它，“秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其如何？陈毅：?冬夜杂咏菊花以其傲霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，“象征着品质高贵、纯净和坚韧。摘自?初中语文教材新探第一册，吴林书对?人民英雄永垂不朽的分析文字.