小学环境教育教案

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1、小学环境教育教案接龙小学李伯俊目录1、人口、资源与环境2、地球上的水3、垃圾、白色污染5、空气与人的关系6、汽车尾气7、都市的固体废弃物、保护我们的家园9、“游动”的蒙古包人与自然的和谐10、我的环境我爱惜11、家庭节省用水12、“煮鸡蛋”的思考节省13、保护珍稀动物14、一次婚礼节省从每个细节开始15、给动物让路16、一张纸的“旅行”资源再运用第一课人口、资源与环境教学目的1理解国内人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。2.结识科学发展观的含义，提高对的解决人口、资源、环境之问关系的能力。3.体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发

2、展观。教学重点和难点国内的资源国情是本课重点。实行可持续发展战略,坚持科学发展观是本课难点。课前准备教师：收集国内资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。学生:查阅资料。教学设计一、设立疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的妈妈；她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的但愿，是我们世代延续的生机,是我们共同的家园!小结：要善待地球,它是我们共同的家园。二、教育活动活动一:“世界地球日”的来历板书:实行可持续发展战略、我们共同的家园你懂得“世界地球日”的来历吗?你理解目前地球的处境吗?思考举例：(1）人们迫于生存毁

3、林开荒,乱采滥伐,破坏植被等;人类不合理地开发运用自然资源,以损害生态环境为代价换取经济的一时繁华。（2)控制人口过快增长，实行筹划生育；实行可持续发展战略。(3）中华人民共和国环保法中华人民共和国大气污染防治法等。(4)根据前面提供的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱惜地球,共同发明美好家园;一种是任现状恶化下去，最后使人类失去生存的空间。因素：资源开发运用不尽合理、不够科学，由此导致的挥霍、损失十分严重。板书：2对的解决人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基本，我们既不能做它的奴隶,无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。活动二：开动

4、脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象,向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机,但是可以通过共同的努力战胜它，谋求新的发展道路。板书：二、走可持续发展之路1人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天,人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实行可持续发展战略成为人们的共识。板书：2实行可持续发展战略,坚持科学发展观可持续发展的内涵:既满足现代人的需求,而又不损害后裔人满足其需求的能力的发展。可持续发展的规定:人类与自然和谐相处,人类结识到自己对自然、社会和子孙后裔应负的责任。出示材料:努力构建社

5、会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段国内经济社会发展的新规定和国内社会浮现的新趋势、新特点所提出的目的和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特性之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结:(1)可持续发展是指既满足现代人需要又不对后裔人满足其需要的能力构成危害的发展。()人口、资源、环境和经济发展互相作用、互相影响、互相制约。(3）国内人口众多、资源相对局限性、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着国内经济社会的发展。（4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特性之一。为实现人与自然相处和

6、谐,就必须对的解决人口、资源、环境与经济发展之间的关系,走可持续发展道路,而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实行可持续发展，才干做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么,请同窗们课后认真思考一下，为保护环境、节省资源，我们可以做些什么呢?板书设计实行可持续发展战略一、我们共同的家园1.国内的资源国情2对的解决人与自然的关系二、走可持续发展之路1.人口、环境、资源问题2实行可持续发展战略,坚持科学发展观第二课地球上的水教学目的：1、懂得地球上水的分布，理解人类是离不开水的；2、从实例中感受到水的贵重,自觉保护水资源,自觉地节省用水;、珍爱并善待周边环境中的

7、自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。教学过程:一、导入新课：、(出示地球仪)这是什么?当你面对地球仪，呈目前眼前的大部分颜色是什么?地图上的蓝色代表什么?2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，并且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？(多媒体播放“美丽的水资源”）3、看到这些景象有何感受?4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享有。那你懂得在大自然中水重要分布在哪里呢？(板书：地球上的水)二、结识水在地球上的分布：1、学生讨论（板书)2、如果把地球上的水分类，

8、你觉得可以分为几类？3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一种大水球，有那么多的水，这些水与否都能运用呢?三、结识淡水资源的匮乏:1、你们懂得咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗?、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。3、来看一段录像(“贵重的水资源”)4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相称于一杯水,其中淡水只相称于一汤匙的水,而容易开发运用的淡水只相称于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的贵重。5、通过刚刚的活动,你们有何感受?、再看某些缺水地区的图片,感受水的贵重。四、理解水污染状况及解决措施:1、就这一点点可以运用的淡水还被

9、不同限度地污染了2、报告一下你所理解的我们周边的水污染状况(学生报告展示照片)3、我们再来看一组录像，看看水污染所导致的危害(播放“水污染的录像”)、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进行节省用水教育:1、我们生活的环境仿佛还不缺水,因此在生活中常常看到挥霍水的现象、生活中洗手打肥皂的时候，有人不关水龙头，让自来水白白的流走了,我们来记录一下洗一次手流走多少水,洗一次手大概20秒,我们用雪碧瓶来收集。3、做体验活动。4、说一说你的感受。课件出示节省用水及节水标志（谁懂得节水标志的意义的)、请各小组报告课前调查的家庭、学校、社会上有哪些挥霍水的现象?6、我们应当如何做？做为地球的

10、小公民，我们能为节省用水做些什么?请你写出节水方案、目前给人们一种机会,看哪个小组能根据挥霍水的现象制定出切实可行的节水方案来。六、小结1、要是有一天，地球上的水被耗尽,那将会如何?(没有生命）、我们应当“爱惜水资源,节省用水”课件出示文字。第三课垃圾活动目的:1、通过活动，使学生理解垃圾的危害,增强环保意识。2、通过写垃圾解决方案,培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备:、让学生观测周边环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何解决垃圾的。、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备:、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘

11、贴好)2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：算一算“今天教师要和人们上一堂研究课。在上课前,教师想出道题目考考人们,怎么样?1、出示题目:某市约有1000户家庭,如果每户家庭每天产生公斤的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢?如果以3天计算，每月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算,这个市每年又会产生多少垃圾呢?、学生计算，教师板书。日18000公斤10吨月50000公斤00吨年657000公斤65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗？”、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,教师就要和人们一起来研究

12、有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有无信心挑战这个难题?”二、说一说“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是如何的一种状况!”1、学生观看录象。、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明都市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮她们想想如何解决这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、研究方案:(写一写)1、学生研究,教师巡回指引。、全班交流,教师提规定。交流建议：(1）、其她小组在报告方案时，所有的同窗都要做个文明的小听众。如果你有不批准见或同一小组的成员要补

13、充的话，请等这位同窗报告完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相似或类似，那么你就不必在反复。3、随机补充:在平常生活中,人们习惯将垃圾提成三类：有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。涉及：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。涉及：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。三、有害垃圾:又称危险废弃物。涉及：废电池、过期药物、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会发布理解决都市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:此后中国的都市垃圾将进行填埋解决，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。四、联系实际:（说一说）“让

14、我们为同窗们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些解决垃圾的措施外，我们自己在平常生活中该注意些什么呢?”1、学生说说自己的想法。、教师评价。五、活动延伸:（试一试)机动“刚刚我们的同窗都表白了自己的决心。但是光靠我们班的同窗,毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。人们想想,用什么措施能使全校的同窗,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?（宣传)你们想怎么宣传?（指名说)接下来,教师请人们发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”六、活动小结第四课让地球妈妈笑起来活动目的: 1、通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱

15、环境的情感。2、并规定学生从我做起爱惜环境，增强民族自豪感、自信心。活动过程:一、活动导入:主持甲、乙:同窗们，地球是我们赖以生活的美丽家园,创立一种文明、干净的环境，保护地球，爱惜地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。 主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。 地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方,是一种椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等多种矿产，我是一种生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 二、活动过程:主持甲：我们祖国幅员广阔,地大物博。有峰峦起伏的群山,有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了!我们的家乡景色优美

16、,气候宜人。我们的学校，环境优美,是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。 主持乙:可是,随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理运用,导致了森林、草原、耕地的减少,生态的破坏、环境的污染,导致环境质量的恶化。大地在呻吟,河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所理解的状况吧。 学生1：某些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。学生2:焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。 学生3:工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。 学生:建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。 学生5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，诸多鱼儿死去了。 主持甲:所幸的是“爱惜人类的家

17、园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国政府的注重。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同窗们，你们懂得“世界环境日”是每年的哪一天？（6月5日） 主持甲：环保已被公认，对人类有直接的重要性,关系到人类的生存，人们的环保意识逐渐提高,许多青少年纷纷投入到了急救地球的活动。下面就请同窗听据说说保护环境的事例吧。、195年1月,深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节省了能源，净化了环境,增进了各行各业的发展。 、广州保护白云山,整治珠江水，波光映晴的美是成为每一种广州人的骄傲。 3、189年至195年，四川省先后对400多条小流域进行重点治理,达到了给荒山“梳妆”,让河流变清

18、的目的。 主持乙:正由于人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，因此我们才干生活在天长蓝，水长碧,山长青的优美环境中。劳动最光荣,让我们用勤快的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表演:劳动最光荣。 主持甲:为了让天空明净，河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同窗们为环保献一计。 学生1：小学应增设环保教育课。 学生2:我建议给县长写一封信,提出治理环境污染的建议。 学生3:我建议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。 主持甲、乙：同窗们的建议较好。但是爱惜地球妈妈,要从小事做起,从我做起，从目前做起，请人们谈谈准备怎么做? 主持甲:人们有这样多好想法，地球的将来大有但愿。在此后的日子里,同窗们一定会

19、说得到，做得到，是不是?那看谁一方面争得环保奖章怎么样？ 同窗们齐声说：“好!” 三、活动总结：主持甲:同窗们，我们班中哪些同窗在爱惜地球、保护地球方面做得比较好呢?指名说一说。给这些同窗颁发环保小卫士章。 主持乙:今天的班队活动将要结束了，我想同窗们一定收获很大,下面请同窗们每人用一句话说一说这节课的感受。 主持甲、乙:宣布今天的班队活动结束。 第五课空气与人的关系教学目的：1、让学生均有环保意识。懂得净化空气人人有责。2、人人行动起来,保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气,一只装有一般空气的塑料袋。教学过程：一、谈话导入：师讲述空气对我们的作用:人

20、要生存,就要呼吸空气，一种人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气均有人所需要的人所需要的是干净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病,严重的还会死亡。如助动车尾气，具有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增长，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。二、教学活动1、让学生思考:我们如何来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同窗们在讨论的时候，一方面要弄清目前空气污染的因素在哪里？2、学生反馈:空

21、气污染重要有两个因素：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。、教师给学生做一种实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进一般空气，然后同步将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，1分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?4、教师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?(致癌，也有的说小朋友吸入后导致血铅升高。影响小朋友的智力发育。导致贫血。铅对小朋友的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响)。5、针对这一问题，我们小学生如何为净化空气做奉献呢？三、本课小结:我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝

22、天下呼吸到干净的空气的。四、课后拓展和实践活动:调查学生家中用助动车的有多少？第六课汽车尾气一、教学目的:1、通过活动，使学生理解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气解决方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、教学准备：1、让学生观测周边环境，说说汽车为期的危害。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好）。2、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学过程：(1)、计算导入：(算一算）“今天教师要和人们上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考人们,怎么样？1、出示题目：

23、根据记录：每00辆汽车每天会产生3500公斤的废气。西安市既有21万辆汽车,每天要排放废气多少公斤？每月多少？每年多少？各合多少吨?2、学生计算,教师板书。日735000公斤35吨月2205000公斤22050吨年公斤2460吨、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”、“我们刚刚算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最后的数据呢？为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。“今天,教师就要和人们一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有无信心挑战这个难题？”（）、联系实际：（做一做)1、课本中的实验。用白纸检测摩托车

24、尾气的污染。2、讨论:马路上多种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3)、理解危害:(读一读）小资料（4)、观看录象：（看一看)“我们就从自己熟悉的都市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是如何的一种状况!”、学生观看录象。2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？”3、“我市正在争创国家级卫生都市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮她们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗?”（5)、研究方案:(写一写)1、学生研究，教师巡回指引。2、全班交流,教师提规定。交流建议：a、其她小组在报告方案时,所有的同窗都要做个文明的小听众。如果你有不批准见或同一小组的成员要补充的话,请等这

25、位同窗报告完再发言。b、如果你们组的方案和前面小组的方案相似或类似,那么你就不必在反复。3、随机补充。（6）、活动拓展：（说一说）1、“刚刚我们的同窗都表白了自己的决心。但是光靠我们班的同窗，毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。人们想想，用什么措施能使人们都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传?2、(指名说）接下来，教师请人们发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”(7)、课堂总结。五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。第七课都市的固体废弃物教学目的：、使学生理解都市废弃物的概念、来源、类别,以及所

26、带来的社会危害。2、从而使学生对的结识都市废弃物的同步,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点:、理解都市固体废弃物的产生途径。对环境导致的几种不同的危害。2、如何解决和解决这些都市废弃物。教学难点：使学生可以通过对都市的固体废弃物的理解,来具体联系生活实际，从而培养学生积极保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：一、论述都市废弃物的概念，并联系实际举例。二、都市废弃物的五大危害:、污染水体,使生命之源趋于枯竭;、污染空气,使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类妈妈的呼吸受到摧残;4、侵占土地，是生活空间受到损失;5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。三、解决和解决都市废弃物的具体措

27、施途径：1、堆积法;(临时性解决措施）2、填埋法;（目前常用的解决措施）3、焚烧法；(做好保护状况下是比较好的措施,如用于发电等）4、沼气发酵法。（合用于有机物解决，能转化成有效资源)四、总结：复习本课所学,使学生再度结识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民。第八课保护我们的家园教学目的： 1、初步理解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明保证护环境是我们每个人的责任。 2、学会做某些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环保做些什么?教学重点: (）、让学生理解人类与自让的关系。()、树立学生保护环境

28、的观念。（3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点。 1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严重性。2、如何使学生理解保护环境的重要性。3、如何使学生从实际生活出发保护环境。教学准备： 、学生对环保资料的某些收集。、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和某些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学环节:一、课前的某些观测：看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周边生活环境的逐渐变化导入学习,初步理解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周边生活环境的变化,教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环保。、通过观测人类生活的不

29、断提高同步对环境的不断破坏，初步理解人类与环境的关系。、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物某些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像（人类自己导致的劫难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论,我们小学生应当如何保护我们的生存环境。 六、注意观测我们身边哪些人还在污染环境,我们与否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采用的某些行动,国内对环保的某些法律规定。 八、小

30、记者的调查学生报告：我们人们在生活中对环境的某些破坏，谈谈结识。九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想措施）。 、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语,宣传环保。2、向家人做一次保护环境的宣传。、如何在实际生活中保护环境第九课“游动”的蒙古包人与自然的和谐教学目的：1、结识和理解游牧民的生活方式。2、引导学生阅读典型案例,调查本地的环境问题,分析环境问题产生的因素，培养学生独立学习的能力。3、协助学生对的结识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、对的的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环保意识。教学重点:环境问题产生的重要因素。教学

31、过程:一、导入新课。说说你懂得的少数民族名称。二、新课活动：1、游牧民的生活方式：你理解游牧民族的生活特点吗？指名说。2、教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等均有自己的特点。衣服：男女都穿身宽袖长袍，束以腰带,着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾;女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。她们目前的服装式样和鞋子已有较多的改善。饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的,以圆形围壁和伞状顶架构成,外部覆

32、以毛毡，一般高约七、八尺，直径约丈余的住室(蒙古包）。在定居的地区,部分牧区和半农半牧区浮现了外形与蒙古包相似的土木构造住屋；农区则多已住汉式平房,并且聚为村落。出行工具:男女老幼都善于乘骑，出行不管远近,均以马代步。3、说说你懂得的蒙古包。4、游牧民面临的问题。内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，本地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原,种植农作物，使牧区的范畴大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀,表层土壤被吹走,逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化,这些都会破坏生态平衡，致使

33、生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴,就与内蒙古草地开垦、沙化有关。三、合伙探究：1、目前扩大耕地的方式有几种?分析多种方式引起的恶性循环过程是如何的?2、讨论：类似这样的的不合理运用资源的方式尚有哪些?会产生什么环境问题？四、总结提高:由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理运用产生多种环境问题,危及人类自身的生存，并且有时为追求最大的经济效益,采用以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式,同样会导致严重的环境问题。板书设计：“游动”的蒙古包游牧民的生活方式住房面临问题第十课我的环境我爱惜教学目的：1、使学生懂得在环保方面国内与日本的巨大差别。、列举身边不文明的现象，懂得环保的急切性和必要性。

34、、懂得环保重在行动。4、增强学生的环保意识，懂得自觉保护环境。教学准备:调查理解居住社区周边的环境状况;调查日本在保护环境方面的方略。教学措施:谈话、交流教学过程：一、谈话引入：1、人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。2、说说你所生活村落的环境状况。3、小组交流。二、探求新知：1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2、交流:你调查理解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?、交流:我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？4、七嘴八舌：我们应当如何保护环境?总结:通过这节课的学习，对环保问题有什么新的结识?三、拓展延伸制一种家庭绿色旅游筹划。四、板书设计:我的环境我

35、爱惜我们身边的不文明现象：环保行动：第十一课家庭节省用水教学目的：理解水的重要作用,懂得我们在平常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节省水。能从身边的小事做起，自觉节省水,并逐渐养成习惯。教学重点:理解水的作用，节省用水。教学难点：因学生的家庭条件都较好,学生难体会“缺水”。课前准备:答题卡、队标志教学过程:（一)启发谈话,揭示课题小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目?大风车的董浩叔叔懂得我们班有这样多喜欢她们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的大风车节目，请我担任主持人花姐姐，同步邀请你们做特邀嘉宾,你们快乐吗?结识各队(红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。

36、唱大风车主题歌。让我们一起来谈谈节省水的话题。（二）连珠炮1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题,请队长选择，并派代表参与。规定在0秒钟内至少说出个答案。(答对了奖励1个小动物）课件出示:A、你在什么时候最需要水？B、家里的哪些物品要用水?C、水可以用来干什么？2、计时回答。根据答题状况奖小动物。（三)轻松一刻1、听故事我的妈妈。想想:我的妈妈小气吗?为什么?2、小组讨论、反馈。3、小结。并奖励小动物。4、算一算。大象博士懂得我们班上的小朋友数学特棒，要考考人们的计算能力,敢挑战吗？让我们一起来。(水龙头一天不拧紧,会挥霍10公斤的水，班上的小朋友家都这样，全班会挥霍多少水?十天呢？如果用纯净

37、水桶装（一桶为0公斤),可装多少桶？（四）争鸣论坛1、地球上有0%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你批准她的观点吗?2、各队刊登自己的见解。、根据生答奖励。4、大象博士也来参与讨论，还给我们带来了许多信息。(课件地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全国水利电视工作会议上发言。)5、乌鸦第次喝水，找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭?(五）你说我说金点子。1、由于人类对水的大量挥霍与污染，地球上可食用的水越来越少,许多地方已经浮现了“乌鸦喝水”的状况,看到这里,你最想说什么2、各队说说节省水的措施。(六)是对是错。1、看录像，说说里面的小朋友有无节省水。商量

38、后写在答题卡上。、各队讲讲理由。（七)照镜子实话实说。1、夸身边的好楷模。2、对照节省用水“小楷模”登记表，说说自己做得怎么样。保护水资源，能劝导污染水源的人。（八)延伸1、一周后对照登记表评比小楷模。2、大风车主题歌中评出风车王，并结束活动。3、“节省用水的小楷模”登记表。(1)不开水龙头玩,看到水龙头滴水时随手拧紧。（2)劝辞别人不要挥霍水。第十二课“煮鸡蛋”的思考节省教学目的:、协助学生树立节省的意识。2、启发引导学生在生活中积极采用节省的措施，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节省意识教学措施：小组合伙、自主探究教学准备:课件、资料教学过程：一、故事引

39、入：你会煮鸡蛋吗?指名说。教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。如果我们在每件事情上都习惯了无所谓和挥霍,那么怎么也许会有高效率的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的，我们与否应当从中学点什么呀。二、探究新知:1、思考：德国人煮鸡蛋的措施给了我们什么启示?(教师：另据专家简介,水开后来，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长,会有许多挥霍。）目前生活好了还需要节省吗?你懂得哪些家庭节省小妙法?节省资源的重要性、小组交流。3、全班交流。、教师总结：我们的生命中,过1分钟就减少1分钟的寿命,爱惜是从点滴做起的。如果我们在每件事情上都习惯了无所谓和挥霍，那么怎么也许会有高效率

40、的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的,我们与否应当从中学点什么呀。节省用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。三、板书设计：“煮鸡蛋”的思考节省小妙法节省资源的重要性第十三课一张纸的“旅行”资源再运用教学目的:1、协助学生树立节省的意识,不挥霍纸张。2、理解一张纸的来历。引导学生勤俭节省，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节省意识、不挥霍纸张教学措施:小组合伙、自主探究教学过程:一、小学生用纸调查1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人

41、数的40。4.只写几种字，或者主线没写字就撕掉丢弃的,占1%。5.用洁白的纸张折叠物品,擦灰尘,包物品的占1%。.有5%的人觉得用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生懂得造纸的工序。8没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有教师对学生进行节省用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想?三、纸是如何造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成合适的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中解决,运往造纸厂、以药水和蒸气做成纸浆、用药水冲洗9、清除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分1

42、5、以压光机做压光解决1、做成纸卷四、结合纸的来源和同窗们用纸的状况你想说什么？思考交流。五、教师小结：节省用纸，爱惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要通过许多人的劳作才干形成,生产一张薄薄的白纸,同样需要国家资源，我们懂得不合理运用和开采会对大自然导致严重的破坏。我们小学生应当从自我做起，从节省用纸做起,节省用纸就是爱惜国家资源，挥霍纸张就是破坏生态环境。我们要倡导“节省每片纸,反对挥霍每片纸”，并且呼吁全校的同窗们，增强生态意识,坚决不再挥霍纸张。六、板书设计:一张纸的“旅行”纸的来源节省用纸,爱惜资源节省纸张就是节省地球的资源.第十四课一次婚礼节省从每个细节开始教学目的:1、通过调查一

43、次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的某些数据，然孩子们结识奢华的婚礼对环境的危害。2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点:结识奢华婚礼对环境的危害教学难点:以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任课前准备：调查一次婚礼的通过，理解婚礼的耗费教学过程:一、导入新课播放视频豪华的婚礼喜宴。师：你看了后来有什么感想?生1：这样的婚礼时较好，但我觉得很挥霍。生2：我觉得她们这次婚礼给周边的环境带来了还大的污染，我不倡导举办这样隆重的婚礼，应当本着勤俭节省的原则。生3：我也觉得她们的婚礼对环境危害很大烟火、鞭炮

44、、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。师:是呀，婚礼时一种人一辈子的一件大事,固然重要,但作为地球妈妈的一员,我们更应当考虑到，我们的环境问题，可以举办简朴而富故意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探究新知:组织学生对一次婚礼进行调查:、都会引起哪些环境污染？、通过访问的形式，算一算大概会挥霍多少钱？、有无可以避免的好措施？三、环保金点子同窗们在班内集体交流,你们设想的一举两得的“意义婚礼”组：骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。组2：在网上下请柬。避免纸张挥霍。组:可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常故意义。四、课堂小结通过这节课你有什么收获？五、板书设计一次婚礼变挥霍、污染节省、环保第十五课给动物

45、让路教学目的：、使学生懂得动物为什么要穿越公路。2、懂得人们保护动物的有关习俗。3、理解有关部门为保护动物而采用的积极行动。4、增强学生保护动物的意识。懂得如何保护动物。教学准备:收集有关动物行走(或迁徙）的知识;理解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动物的积极措施。教学措施：谈话、交流教学过程:一、故事引入：规定认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。二、探求新知:1、猜想动物为什么要穿越马路？(动物要迁徙，可是公路切割了动物的生活区域)2、交流：人和动物应是什么关系?为什么?人们的哪些习俗与保护动物有关?、你觉得应如何保护动物不受伤害?4、你理解到哪些保护动物的典型事例？、我

46、们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。教师总结:动物和人类同样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应当与她们和谐相处,积极保护她们不受伤害。三、拓展应用、用美丽的图画体现人类与动物和谐相处的美好愿望。2、目前让我们为保护动物写下几份倡议书(或宣传单）吧！四、板书设计:给动物让路动物为什么穿越公路?为什么要保护她们？如何保护她们?第十六课保护珍稀动物教学目的：1举例阐明生物多样性面临的威胁及其因素。关注国内特有的珍稀动植物。3.说出保护生物多样性的重要措施。.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。教学重点和难点：让学生体会到保护生物多样性

47、的急切性和艰巨性。课前准备:教师:1收集有关生物种类减少和濒临灭绝的资料,以及珍稀动植物的图片和资料。制作多媒体的课件。学生：2.收集熟悉的都市的生物面临威胁的资料。教学过程:一、引言导课：生物的多样性让这个世界布满了生机，但她们目前的生存正面临着很大的威胁。诸多学生热爱大自然、关怀动物,她们收集了大量的资料,下面请学生们来简介这些生物。二、教学活动：学生A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边沿,四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征,是和平和谐的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物

48、明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。据调查,如今仅有不到100只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山个山系，并且被分割成近2块孤立的种群。由于森林不断采伐,从50年代到9年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。人们看,图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗?学生:不行，她们目前分布在孤立的区域内。教师：学生们想一想,大熊猫的现状的重要是由什么因素导致的?学生：由于人类的不断砍伐,导致森林的减少。学生C:学生们懂得目前世界上最大的两栖动物是什么吗？学生:大鲵学生C：提起大鲵,您也许陌生，但谈到娃娃鱼,您或许有所耳闻了。

49、你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎,娃娃鱼无疑是幸运儿。至今,在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地区及长江中下游部分地区的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼仍然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。教师:是什么因素导致古老的王者,导致今天的悲惨命运呢？学生:人类的滥捕滥杀。教师:刚刚学生们简介了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上诸多的生物也面临着同样的境况。近年来,生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一种自然的现象,但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中,每消失一种植物，每消失一种植物，但目前，每年消失一种植物,每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁,国内生物多样性的现状不容乐观,下面是国内濒临灭绝生物的名单。（展示国内一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片)教师:使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢?引导学生结识：、生存环境的变化和破坏。2、人类的滥捕滥杀。、环境的污染。三、小结和教育：同窗们说的都较好，人类目前也要进行不懈的努力,才干把生物从危险的状况中拯救出来。同窗们讨论的都的保护生物多样性的措施，总的来说就是保护生物生活的环境,同窗每想一想,如何才干让生物生活在她们合适的环境中呢？四、总结全课。五、布置练习:收集生物保护的有关知识。