八年级生活生命与安全教案(上册)

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1、 八年级生活生命与安全教案(上册) 第一课 超越自我教学目的：1.让学生保持学习热情; 2.培养学生学习毅力； 3.帮组学生突破学习困境教学重难点：培养学生学习毅力，突破学习困境。估计学时：学时教学过程：一、 谈话导入，揭示课题热情和毅力使我们获得成功的重要因素，面对困境，我们要怀着满腔的热情，采用积极的应对方略，努力走出困境，实现自我超越,不断走向成功。二、 新授1. 如何保持学习热情有些成绩不抱负的同窗到了初二在学习上觉得苦闷,是什么因素导致的呢?学习热情对学习有什么协助,如何保持学习热情?2. 如何培养学习毅力组织学生学习柏拉图的故事,谈谈自己见解和对自己的影响,同窗们自觉地制定自己的学

2、习筹划,并坚持一步一步去完毕自己的筹划。3.如何让学生突破学习困境（1） 一方面让同窗懂得每个人在生活中和学习中都会遇到困难的，这是很正常的现象。（2） 战胜困难时我们越觉得它是一种超越自我的契机，会加快我们的成长。（3） 困难是一种考验,客服困难的过程对人是一种磨砺。（4） 没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。选择不同的视角，就会有不同的结识成果。当我们面临困境时，换一种角度看问题,也许就能找的突破困境的好措施。三、 小结:无论在生活还是学习中都要保持热情和积极地态度,只有这样我们才干战胜困难超越自我获得成功。第二课 倾听与诉说教学目的：.让学生结识交流的意义； 2.让学生懂得沟通的技巧。；

3、教学重难点：1.如何提高学生之间交流。 .让学生懂得应当如何进行沟通。教学过程:一、谈话导入,揭示课题每个人的成长都离不开与人交往,想朋友倾诉自己的心绪,与同窗交流彼此的感受拥有良好的“听”、“说”技巧，实既有效的沟通，我们的青春会更加多姿多彩。二、新授1、交流的意义叫同窗们一起完毕一项任务,完毕后互相比较自己的“作品”。然后互相交流(提供交流机会)。活动反思;想要提高自己在交往中与人沟通的能力，我需要 。看小资料:名人名言2、沟通的技巧沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要获得良好的沟通效果应掌握依稀沟通技巧。学习小资料:良好的沟通技巧活动：创设情境，当你遇到如下状况你会

4、跟人如何沟通。小结：总之,我们学了这课,要明白我们要懂得倾听与诉说。采用合适的沟通措施我们可以拥有更多的倾听和诉说的朋友。第三课 享有亲情一、教学目的1情感、态度、价值观 通过本课学习,引导学生感受家庭亲情的温暖,体会父母抚养自己的辛苦、对自己的悉心关爱和精心教育,感悟父母之爱的伟大与无私,从心底学会感谢,学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母。2、过程与措施 通过再现生动动人的“亲情故事”和回忆自己的爸爸妈妈，感染、震撼学生的心灵,引导学生感受父母对自己的无私付出;借助心理实验,协助学生体会自己与父母之间难舍的亲情，体会父母在自己生命中的重要性,激发学生孝敬父母的愿望与情感；探讨

5、交流孝敬父母的措施与行动，增进学生与父母建立良好的亲子关系。、知识与技能 结识生命是父母赋予的,懂得如何孝敬父母，可以尊敬父母，懂得感恩父母,学会与父母平等沟通,提高学生与父母正常交往的能力。二、教学过程（一）导入 是谁把我们带到这个世界上?是谁与我们朝夕相处?又是谁乐意把她们所有的一切都予以我们？对！是我们的父母。毕生中我们也许有无数个选择的机会,但我们不能选择谁来做我们的父母,我们可以回绝诸多种情感,但我们唯独回绝不了父妈妈情，今天让我们来感受父妈妈情，让我们去理解她们,让我们试着与她们沟通尝、试着为她们做点什么，好吗?体验亲情“亲情”： (展示网页：亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮

6、风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤，你冷了,为你抵御寒冷。亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘掉疲倦。亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水。亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了,让你从嘴里甜到心里） 设计意图:协助学生结识“亲情”,初步激发学生对父母、家庭、亲人的情感。 一种真实的故事：那是一种秋天，一对夫妇带着她们的孩子去郊游,在乘坐高山缆车时，意想不到的悲剧发生了。缆车运营到途中忽然发生故障,眼看就要坠落于峡谷之中,在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈用力将孩子高高托起,随着一声震彻山沟的巨响，爸爸妈妈永远离开了她们的孩子。由于力的缓冲作用,小孩得救了。 出名歌手韩

7、红根据这个故事创作了一首歌曲天亮了（播放flash天亮了)提问:这个动人的故事、这首凄美的歌曲让你想到了什么？(学生畅谈感受)设计意图：创设生动动人的情境,引导学生感悟父母之爱的伟大与无私,激发学生的“感恩”之情。我的爸爸妈妈也许有的同窗觉得父母对自己的关爱是一种承当,对这种关爱不觉得然，甚至感到厌烦,有这样一首小诗,但愿会给同窗们带来某些启迪。（学生欣赏小诗甜蜜承当:世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次叮嘱你要多穿衣服，要注意自己的安全，你觉得很烦，却也觉得很温暖；缺钱的时候,她总会说些赚钱不易之类的话,边训你，边塞钱给你。这种人，叫做父母。）提问：这些话给你带来什么感受?父母给你最

8、深的印象是什么？请说一件父母最令你感动、使你难以忘怀的事。（学生交流、分享、感悟）设计意图:通过学生们谈自己的爸爸、妈妈；再现父母最令自己感动、难忘的事件,重温父母对自己的关爱与付出,引起同窗间的共鸣，感受父母之爱，激发学生的感恩之情。 （三）细说心中情 在人与人的关系中，血缘关系是最密切的;在人与人的情感中,母子之情是最神圣的；而在于爱的予以中,父母之爱是最无私的！学生活动:心理实验 下面请跟教师一起做一种心理实验：“难舍亲情”。 请每个同窗准备一支笔、一张纸,把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。规定：你所写的五项事物中有两项必须是“我”、“妈妈”，例如:我，妈妈，朋友，智慧,事业等等。 注

9、意:(1）这里的“我”和“妈妈”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最珍贵的。（)你所珍爱的事物必须依附于你而存在，如:你珍爱“事业”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。实验环节:实验开始交流感受： 好了，同窗们都已作出了最后的选择，我们的心理实验也该到此结束了。请人们回到现实中来。看看窗外,窗外仍然阳光明媚，花香草绿，生活仍然美好安宁,人们没有失去妈妈,妈妈就在你们的现实生活中。做完这个残忍的实验，人们的感受一定很深吧,下面我们就一起来谈谈你刚刚的感受。1.小组交流,此前后桌4人为一小组,互相交流。（规定每个同窗都要谈一谈刚刚自己是怎么想？又是怎么做的?）2.

10、挑选几种学生进行全班交流。 设计意图：以妈妈为例，组织学生共同完毕心理实验,然后进行讨论、交流,通过一步步的实验，使每个学生的心灵深处受到强烈的震撼,体会到如果一旦失去妈妈的痛苦,从而真正意识到妈妈在自己生命中的重要性，懂得在此后的日子里要好好爱惜父母的关爱,学会体谅父母，孝敬父母。孝敬父母 爱需要勇气、爱需要体现、爱更需要行动。情景联想在某敬老院墙上发现下面几段文字：（文字)学生交流探讨:以上的文字,反映出父母对子女如何的一种感情？看后你的感受是什么?联想自己，谈谈应当如何孝敬父母?（配乐诗朗读)春晖 设计意图：体现感受、讨论交流孝敬父母的做法,联系实际指引学生如何与父母沟通,从生活的点滴小

11、事中,关怀父母、理解父母、孝敬父母。三、亲情留言箱:爸爸、妈妈我想对您说 有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。写写、画画你的结识。在留言条上,可以诉说自己近来在学习和生活上的困惑与苦恼，祈求父母的协助；可以把你心里的小秘密、你的欢乐、你的哀愁与父母分享；也可以诚恳地给父母提一点建议或者陈述一下你的愿望;还可以是你最想对父母说的一句体贴、谅解的话语。折成千纸鶴寄给父母。 设计意图:体现对父母的感谢之情、学会与父母平等交流,掌握与父母交流的对的方式、措施,增进亲子关系的改善。对父母要永存感恩之情，用实际行动回报父母、孝敬父母。1、制定一种孝敬父母的筹划(做一件可以持续的孝敬父母的

12、实事)、按照筹划开始行动并进行记录（记录父母的态度，记录自己的感受）设计意图:制定筹划并实行、与同窗交流感受,将感恩之情化作实际的行动。第四课 男孩 女孩教学理念：七年级年龄段的学生,大多正值异性好感期,异性同窗间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同窗交往中心理上处在愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态,渴望解决好与异性同窗的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。因此，应予以相应的引导。教学目的:1.知识目的：协助学生理解男生和女生各自的优势特点,对的结识异性同窗间的交往与友谊。.能力目的:学会运用男女生交往的恰当方式。3.情感、态度和价值观目的：体验男女生交往活动中的现象,领

13、悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。教学措施： 游戏法 辩论法 体验法重难点: 本课重难点均为协助学生学会运用男女生交往的恰当方式。课前准备: 课件 水果教学过程：导入活动:小游戏:拼一拼请男女生各一名在课件上拼出照片（男生拼女生照,女生拼男生照）。探究活动：1.头脑风暴请男女生说出对照片中异性同窗的第一印象;请学生完毕探究园的填空;请4-名学生(男女生各半）交流(男女生互说)，全班分享。(从之前本主题的学情来看，七年级年龄段的学生部分已进入异性好感期，部分尚处在异性疏远期或介于两者之间;因而在此活动中，往往会浮现男女生互相袭击的状况,故紧承上面“最欣赏的男（女)生”之后的

14、“最不喜欢的男（女)生开展辩论活动。)(师：既然男女同窗彼此如此“仇视”，不如我们建议学校将男生女生分班上课好了。好，既然有赞成又有反对,那我们就采用一方的观点作为辩题，来辩一辩吧!)2辩论会显示辩题：男生女生同班有助于共同成长;正反方各位辩手陈述观点和理由后,其她同窗补充,教师记录。教师结合之前所交流的“最欣赏的男(女)生”内容予以正面引导归纳:男女同窗同班可优势互补,扬长避短,增进身心健康,有助于共同成长。（男女生同班学习,必然地进行交往,如何才干让彼此间纯洁的友谊之花常开不败呢？)3.体验明理小游戏:手拉手（播放轻快的音乐)请男女生各6名上讲台，按3男3女一组,规定手拉手围成一种圈；其她

15、同窗观测两组拉手同窗的共同特点(各组必然是3?）名男女生分别各拉在一起）,并略思:这一特点表白了什么?参与拉手的同窗先谈为什么这样拉,其她同窗再自由发言交流上面问题，教师略做归纳:表白异性同窗交往与同性同窗交往是有区别的，如俗语“男女有别”。（师:那么，男女同窗如何交往才是恰当的呢？)吃水果（播放轻快的音乐） 师拿出、C、D 盘标签各不相似的水果片(其中ABC各有5种水果。A盘中各水果插的标签分别写着:善良、文静、清纯、好学、勤奋；盘写着:坚强、勇敢、宽容、上进、理性。D盘各有一种水果片。C盘的标签写着：温柔；D盘写着：大方)。请两位女生分别品尝B盘和盘,两位男生分别品尝盘和盘。逐个谈感受,分

16、享体验。显示字幕：交往对象 群体模式情境剧显示5幅漫画a.后排男生拉前排女生发辫;b.球赛场,女生为男生加油助威;.一男生用粗话骂女生；.男生女生在教室进行学习交流;e一男一女生人约傍晚后。各组编排一种情境表演，“观众”在每剧演完后概括出恰当的交往方式。教师加以归纳（字幕显示）：男生女生恰当交往小贴士 交往品格 自爱模式交往心态 互尊模式交往行为 大方模式交往对象 群体模式交往场合 公开模式 交往时间 大众模式 交往语言 文明模式 课堂总结：美丽的校园风景,由我们男生和女生共同描绘。异性同窗间保持正常恰当的交往,就能使我们互相取长补短互相增进,就能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛，就能使我们身心

17、快乐地健康成长。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春的长河！(八年级年龄段的男女生总有少数长期单一交往者,若影响正常学习生活,可建议谋求心理协助)第五课 苦涩的青苹果一、教学目的:1、理解早恋产生的因素，及其“利”与“弊”。2、学会如何避免早恋行为的发生，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，顺利地渡过青春期。二、教学重、难点：早恋的“利”与“弊”；早恋行为的避免。三、教学措施:提问、讨论、引导法四、教学手段：多媒体教学五、教学时间：1学时 六、教学过程导入同窗们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期-青春期。青春期是小朋友向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大

18、变化，同窗们的自我意识增强,社会交往逐渐增多,男女同窗间的互相吸引和彼此需要增长，因此在这个时期，同窗们都面临着这样一种困惑:如何与异性同窗正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的因素、早恋的“利弊”及避免措施。【提纲,投影显示】1、什么是早恋?2、早恋的一般成因；、早恋的“利弊”:4、早恋的避免措施。【事例】初三某班同窗男学习成绩忽然急剧下降;上课和与人说话时,注意力不集中，常常浮现走神现象;常常单独与同班同窗女b说话、约会；并且就连上课都常常传写纸条,纸条上都是某些心形的目前你还好吗？真的好想你中午12点老地方不见不散等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就

19、产生一日不见，如隔三秋的感觉。班主任观测到这个现象后，就及时地分别找了这两位同窗进行思想工作。 请同窗们思考下列问题:投影显示:1、你对男a同窗的行为如何评价？2、你与否但愿这两个同窗继续这样下去？为什么?学生讨论回答，教师小结:这两位同窗的行为是早恋行为。(板书)所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。【小结】中学生时期正处在人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始浮现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同窗生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、理解异性，或想取悦异性,以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方

20、,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象。青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有助于健康成长、心理和社会成熟的,可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，就像未成熟的果子同样青涩。因此以上两位同窗这种现象不能再继续下去,否则会严重影响她们的学习成绩和身体健康乃至整个毕生的前程问题。【投影显示】产生早恋行为的因素: 、发育过程中的正常现象; 2、思想观念变化的作用；3，不恰当的社会看待的影响； 4、虚荣心的驱使。 【讨论】想一想,说一说为什么不倡导中学生谈恋爱?中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的重要任务,我们还没有能力承当爱情这份责任，应当把握

21、这美好时光多学某些知识和技术,不断丰富和完善自已，这才是明智的。议一议说一说:中学生恋爱的“利”与弊?是“利”大还是弊大？通过同窗们的发言，我们清晰地懂得中学生恋爱弊不小于利。渴望憧憬美好的爱情并没有错,俗话说:“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应当把握好这妙龄时光,该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不容易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利?同窗们可以展开想象和假设进行归纳。【教师总结】、情绪不稳，常常烦躁不安;青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性,多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸

22、引。对爱情的理解不深,加上青春期情绪的易变性,使得过早恋爱的人常常体现为患得患夫,当对方情绪好，能谈得来或体现出爱慕时,便沉浸在幸福之中;但当对方情绪不好时便觉得失恋了,心情极度悲哀。这种缺少理解、心理承受力极差的爱是不会长期的。深刻的爱既有理解、理解，更有宽容、忍让,这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看都是达不到的,以致常常受悲观情绪的困扰。2、学无心境，成绩下降。男女之间的爱恋,必然是互相吸引的成果,加之青春期对异性的神秘感,使青少年往往只注意异性间的密切，有的过早发生性行为。她们中的某些人出于好奇心和神秘感,开始迷恋黄色影视,对小朋友不适宜的电影、录像特感爱好,学习

23、爱好和学习成绩急剧下降。3、不喜欢集体活动,与家庭关系疏远。由于爱的排她性，过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周边的人和事物很少顾及,她们多乐意寻找独处的机会,而对集体活动爱好不大，因而影响了与周边人的关系,特别是对同窗、家长的态度也发生了变化。对家长的话听不进去，觉得自己已经长大了,不用父母管了。有的甚至双方离家出走以挣脱学校、家长的束缚。、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致许多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。某些男中学生在遇到女方怀孕时，也手足无措,背上极大的心理承当,甚至精神失常,浮现更加严重的后果。某些女学生交友不慎，与违法

24、犯罪分子谈恋爱失身后，不是破罐子破摔,走上卖淫道路,就是用非法手段报复对方，构成其她犯罪。大量的案例表白,早恋不仅会使青少年身受其害,并且也会使自己陷入犯罪活动。 【提问】早恋的危害这样大，那我们应怎么避免这种行为的发生呢?（学生讨论、回答)教师归纳1、积极接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；、要积极参与集体活动。使自己的爱好得到发展,避免空虚无聊；3、树立对的的爱情观，不能有傍大款、追大款的观念,也不能单纯地唯感情论，还要有房子和面包才行，懂得爱情不仅仅是互相吸引,更重要的是一种责任;、与异性同窗的交往态度要明朗，言谈举止要大方,避免过密的接触。 (拓展)若你是前面事例中这两个同窗中之

25、一，你该怎么办?【归纳，投影显示】1、对的结识早恋行为的危害:2、恰当选择恋爱年龄:3、辨别早恋与正常交往；、积极接受青春期性健康教育:5、积极接受同窗教师和家长的协助：6、培养爱好，把注意力转移。7、积极参与集体活动。、不要觉得自己没用,其实这也没什么了不起的,要拿得起放得下。 请同窗们欣赏配乐诗妙龄时光不要容易去爱更不要容易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的由于你很单纯你是迷人的由于你有一颗宽容的心师：多美的诗句,年轻的我们，要做的事还诸多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情,不容易去爱，把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友谊,更不要容易去恨,让自己

26、活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。第六课 保护自己 教学目的: 知识与技能 结识防备侵害的必要性,结识某些不法侵害的情形,提高防备侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，懂得呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防备侵害的有效措施,理解常用的呼救电话号码。 过程与措施 初步结识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防备能力。初步理解法律的规定与意义，增强谋求法律保护的能力。情感、态度、价

27、值观目的 懂得生命的价值，警惕不法侵害,增强自我保护的意识;树立对的的道德观,确立法律观念,尊重规则，尊重权利； 增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,增进自身全面发展。教学重点、难点 防备不法侵害、提高警惕的必要性,找到某些自我保护的措施,增强自我保护的能力。教法：情景教学法、讨论法。教具:漫画、案例资料、影音文献。学时安排： 学时教学过程： 导入新课:展示电影小鬼当家宣传海报。 教师:人们懂得这部影片的名字叫什么吗？学生：小鬼当家。教师:谁能评价一下片中的小主人公是一种什么样的小孩子。学生：机灵、勇敢、足智多谋等。教师：在轻松、快乐的氛围中我们看到

28、了一种善于保护自己的孩子,但在现实生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验局限性,在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动,容易受到侵害。因此，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防备侵害,保护自己”。第二框 防备侵害,保护自己(板书)讲授新课：(一)提高警惕避免受到侵害的重要前提（板书） 出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕结识了网友小,她们在诸多问题上观点一致，小燕视小为知己。当小Q向小燕简介自己的“真实身份”和基本状况后,小燕也毫不保存地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了她。不久,小燕家被盗，而作案者正是小。 教师: 1、你喜欢上网聊天吗？ 、小燕家为什么被盗？

29、3、上网交友应注意些什么?学生讨论回答，教师点评。 教师:同窗们各抒己见，各有道理,同窗们猜想一下小燕家被盗了她心情会是如何？学生：沮丧、懊悔。教师:小燕带着这样的心情又会发生什么事呢?让我们继续来关注。出示资料 情景二：小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生都市的十字路口,小燕放下旅行包,到处张望。这时,一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一种头盔。摩托车载着小燕驶向前方教师：1、根据你的想象和猜想,给故事编个结尾。

30、、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么?教师：对于女同窗来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮,是保护自我的防护衣。过渡语:即便我们到处提防，也难免会受到多种侵害，那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢？我们不妨还是从小凯文身上学习某些经验。 (二)用智慧保护自己（板书）出示资料：凯文中国习武记：话说小凯文在好莱坞发展，忽然有一天看到李连杰主演的霍元甲这部影片，于是迷上了中国功夫,不远万里来到中国学习中华武术,她在互联网上看到了这样一则广告：为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子,使中华武术走向世界，发扬光大,本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘任少林寺武术高僧领

31、衔执教。报名条件:年龄14岁如下，身体健康,发育健全。报名时间：本日起即可报名。联系电话:13* 联系人:李先生 为了潜心练武，避免世俗干扰，请独自一人前来报名,我们会以合适的方式告知你的家长。教师情境问题一:你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗?学生:不可信(因素略)。教师:同窗们觉得不可信,人们的警惕性很高呀!那凯文是怎么觉得的呢?故事续一:有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目替代了理智。虽然她也有点怀疑,但她还是想去试一试。她拨通了电话,来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门,她看到一种肌肉发达的彪形大汉正在练功,她不禁轻轻

32、地叫出声:Wonerul!这就是我要找的武术家。于是，她踏进了门槛教师情境问题二：想象一下，接下去也许发生什么事?教师：同窗们有的觉得凯文遭遇不测了，有的觉得凯文真的可以练成一身好武功，那我们看看故事究竟是如何发展的。故事续说二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一种人还想用绳子将其捆住。她本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。她感觉嘴角已流血，她摸了摸下巴,还好，牙齿还在!这一巴掌可把她打醒了。她明白这个广告是骗人的陷阱教师情境问题三：此时的小凯文最忌讳的是如何的心理?为什么？最需要的是如何的心理？如何才干做到?（小组讨论合伙探究)学生：分组讨论（教师走近学生参与讨论）。教师：同

33、窗们觉得凯文要沉着应对，要冷静，我们接着来看一看聪颖的凯文是如何解决的。故事续说三:聪颖的小凯文懂得，这时的对抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。她很懊悔,但她懂得目前不是懊悔的时候。她很胆怯，她明白胆怯已于事无补。她不断地命令自己:“冷静、冷静、再冷静！”她深深地吸了一口气,她想：寻找机会出逃,机会总会有的,她发现自己的情绪渐趋安静。她被塞进一辆车,汽车在公路上奔驰而去。过了好久好久，天色已暗,汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文忽然灵机一动教师情境问题四:猜一猜：她想到了什么？学生：想到逃跑，以上厕所为借口。教师:这位同窗真是很机智呀，人们想不想懂得凯文这时候是怎么做的呢？(三)用

34、法律保护自己(板书)出示资料：凯文中国习武记续编:十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动她都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本，就在剧本发稿前夕, 她发现作品被某出版社抢先发行了。教师：这时小峰应当如何维护自己的合法权益呢?你懂得哪些与此有关的法律?学生：为了更好地保护青少年，国内颁布了一系列保护未成年人的法律,如中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国避免未成年人犯罪法等，来保护青少年的合法权益。教师:青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。由于只有这样,才干让邪恶得到惩处,使正义得到伸张。小结:根据板书总结本节课内容作业布置:

35、完毕练习册板书设计: 用智慧提高警惕防备侵害 保护自己 (前提) 用法律第七课 心中的明星 教学目的1、引导学生对的结识追星现象。、协助学生理解过度“追星”行为也许带来的负面影响。3、懂得“做平常人、拥有平常心”对青少年成长的积极意义。活动准备学生1、准备自己的偶像档案,收集她们的故事，成长经历。2、构成8人的小组。教师：多媒体课件活动过程导入，播放周杰伦演唱会视频营造氛围，问学生视频火爆场面中有没自己的身影，有无自己的同龄人,那她们是在干什么?与否想参与其中?学生回答后引入话题青春的勃发和激荡离不开心中的明星,我们的成长需要明星偶像的鼓励。幻灯片展示课题。一、我说我心中的明星1、以小组为单位

36、请同窗在纸片上写下字心中明星的姓名，并明确崇拜她(她)的因素?然后请小组中的一名同窗将写好的纸片贴在黑板图纸上面相应位置。、就黑板上展示纸条作简要简介，请几种学生讲讲自己所崇拜明星的闪光点,请一位同窗板书明星身上的亮点。3、学生和教师一起分享明星的励志故事。教师可合适补充其她素材如姚明等明星。、教师引导学生可以慧眼识星,发现明星成功背后的故事，找到明星的亮点,明确明星成功付出的汗水及辛苦。追星要追其行（内在)。5、展示追星的图片，就追星的现状作思考、讨论，引导学生明确追星要适度、不盲从,理智看待。二、明星面面观1、洗尽铅华,我们会发现明星身上有我们未曾发现的一面。幻灯片展示有关音乐人高晓松的一

37、组图片。2、请学生就这个案例发言,谈谈自己的见解。3、教师引导，明星也有其常人常态，因此我们在看待她们时要以平常心态看待,理性看待所崇拜的明星。4、明确:择其善者而从之，其不善者而改之。三、回归角色，正视自己。1、问：坐在教室里的你的身份是什么,扮演什么角色。明确自己的角色,一种一般的学生。2、青春期的我们也渴望成为得到别人目光的聚焦点，明星的成就我们可望而不可即,那么我们能不能在自己身边发现可以追捧的明星呢？问哪些同窗想成为明星，请一位同窗上台来,请同窗们说说她身上值得学习的方面。请同窗们与前面的明星长处作比较。引导学生明白身边也有诸多我们懂得学习的明星,只是我们去少发现,甚至有时自己便是一

38、颗耀眼之星,只但是没有正视自己罢了。3、教师总结，追星是把双刃剑,要把握好度,不可在明星的光环下迷失了自己,要理性看待,要成为明星的前提是做好平常人，正视自己,努力拼搏才会成为明日之星。第八课 地震时如何逃生【目的定向】、教学重点:让学生通过对有关地震的多种信息的收集、整顿、探究,增强对地震的结识,提高在地震中逃生的意识和能力。 培养和提高学生小组合伙,收集整顿材料的能力。结识地震自然灾害给人类及社会带来的危害性。2、教学难点：掌握自救互救的措施，培养学生无私奉献精神，启迪学生面对灾害时的理性思考3、教学目的：知识与技能:通过查找资料,结识地震灾害的危害性。过程与措施:通过师生平等交流，观看影

39、像资料,等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的措施。情感、态度与价值观:培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心与抱负。 【教学设想】生活、生命与安全课是“学”的课程不是“教”的课程，国内又是地震频发的国家，因此应立足于让学生亲自动手，积极参与并在活动中获得经验，提高能力。【教法学法】1、教法:以生命的美好和脆弱的对比，激情导入课题,激发珍爱生命的意识。这样既消除了学生的陌生感,又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。通过学生的观测、收集拓宽学生的知识面,调动学生参与教学的积极性，理解到地震重大灾害。借助音像手段,把死知识变活,增强学习内容

40、的感染力，让学生身临其境地去体验,去感受。通过观看影像资料，参与活动让学生感受劫难,并掌握逃生的技巧。通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源,协助学生丰富视野，拉近距离,升华感情。2、学法、收集整顿资料,理解地震灾害的知识,进而进一步思考产生感悟。、交流、讨论、演示法，加深对地震劫难的理解，结识到灾害的不可抗拒性。 【教学工具】多媒体教学辅助手段【教学安排】一学时【教学过程】一、教师激情导入:旭日东升,太阳将金黄撒满每一种角落，娇嫩的花朵在绿丛中起舞;敏捷的鸟儿在高枝上眨眼歌唱；活泼的孩子在草地上蹦跳生命如此美好然而,我们的生命是多么的脆弱，一场突如其来的地震,让多少灿烂的生命瞬间消

41、失。这是一张来自汶川地震的画面,看着那些曾经稚嫩的生命,我们不得不思考在劫难来临时,我们该如何寻找到生命的出口？让我们一起走进第八课:地震时如何逃生。二、结识地震在我们的心中，地球是无私的，它带养育了人类的子孙万代，人们把它比作地球妈妈。可是地球也会给我们带来劫难。其中一种劫难叫着-地震灾害。让我们一起理解地震灾害的有关知识。（1)通过一段视频材料理解地震。（播放PP）（)结识地震、等震线,震中距，震源深度，震中,震源，地震波等概念。(参看教材）三、地震避险。（一）学会自救。,通过游戏,让同窗们在轻松的氛围中掌握一定的地震时室内与室外对的的避险、自救措施。（播放多媒体)2、学生讨论,在游戏中的

42、多种场景中你尚有哪些措施可以避险自救。3、再通过文字材料总结避险要点。(大屏幕投影)室内懂得各个房间的安全及危险地点在哪里:(1) 安全地点：最佳安全点是结实的家具下面或旁边,例如书桌或其她硬质桌子之下;有支撑的拱廊下，紧贴内部承重墙的地方也较安全; () 危险地点:窗户、悬挂物件、镜子、壁炉以及较高的未固定家具边。室外站立于空旷处，不要慌張地往室內冲远离建筑物、大树、街灯和电线电缆、围墙、未经固定的贩卖机等。注意头頂上方也许有如招牌、盆景等掉落。如果你在室外若在天桥上或地下道，应镇定迅速地离开。车上在保证安全的状况下，尽快靠边停车，留在车内。不要把车停在建筑物下、大树旁、立交桥或者电线电缆下

43、。不要试图穿越已经损坏的桥梁。地震停止后小心迈进,注意道路和桥梁的损坏状况。在废墟下寻找通气口，再找出口。并迅速离开倒塌的房屋。不幸被压,设法清除压在身上的重物,并用手帕或布遮住口鼻，防烟、防尘。保存生存空间，保存体力。敲击管道或墙壁以便救援人员发现你。也许的话，请使用哨子。在其她方式都不奏效的状况下再选择呼喊。坚定信心，等待救援（二)友爱互救一种人的力量总是有限,在大劫难面前,我们更应当携起手来,团结友爱互救互助。温家宝总理曾经说过：一点很小的善心，乘以1亿,都会变成爱的海洋;一种很大的困难，除以3亿，都会变得微局限性道。1、学生讨论:地震来临之时和来临之后，我们如何力所能及的去协助别人？2

44、、教师总结如何互救。（多媒体展示）、有序从楼梯向下撤离,按照预定的疏散路线迅速撤离到事先指定的地点。切勿拥挤，以免踩踏。、力所能及,协助需要协助的人。、废墟下互相鼓励,坚定信心,等待救援。、积极参与救援,参与志愿者活动,奉献爱心。三、我来讲诉。学生课前收集地震中成功逃生的事例,并请某些同窗上台来深情讲诉。让学生从中汲取逃生技巧。四、模拟演习(播放空袭警报,以及地震视频。营造地震现场氛围。）让全班同窗参与演习,教师点评,指出同窗们在避险中对的或者错误的做法。演习分为两种状况:1、震感不是很强，身处底楼。2、震感强烈,并有东西下落，身处五楼。五、教师小结。（大屏幕投影）全班齐读。地震避灾自救口诀大

45、震来时有预兆，地声地光地颤摇,虽然短短十几秒，做出判断要重要。人在高层先撤下，电梯万万不可搭，半途若是断电力，困在其中速不达。平房避震有讲究，是跑是留两可求,因地制宜做决断,错过时机诸事休。次生灾害危害大,需要尽量避免它,电源燃气是隐患，震时及时关上闸。强震颠簸站立难,就近规避最明见,沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。震时开车太可怕,感觉有震快停下，赶紧就地来规避,高楼大树要避开。震后别急往家跑，余震发生必须防,万一赶上强余震,加重伤害受不了。六、情感升华同窗们，通过这堂课的学习,我们都获得某些在地震逃生的措施，更领悟到某些道理。我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，；但我们的生命又是坚强

46、的,它可以在废墟中重生,;我们的生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的,它是一尊地震无法撼动的巨人,当别人面临劫难之时,我们应当伸出援助之手，献出一片爱心。同窗们,让我们团结互助，珍爱生命,让生命之树长青。第九课 科学应对滑坡、泥石流灾害教学目的:1)懂得滑坡、泥石流等地质灾害的某些基本知识。2）结识到自然灾害中的人为因素;激发学生关注环境问题，善待自然。3)变化平常生活中与环保相违背的行为； 教学重点: 保护森林,我们能做些什么教学难点: 森林的作用教学学时：1学时教学措施:课堂讲授、室外活动教学过程: 导入 从同窗们的经历引出滑坡、泥石流是山区常用的自然地质灾害。师： 结合同窗经历，解说滑

47、坡、泥石流的概念，危害。滑坡、泥石流是山区常用的自然地质灾害,是水土流失的一种特殊体现形式,危害很大，往往导致严重的人员伤亡和财产损失。滑坡是山坡在河流冲刷、降雨、地震、人工切坡等因素影响下，土层或岩层整体或分散地顺斜坡向下滑动的现象。滑坡也叫地滑,也许人们此前据说的是“走山”、“垮山”或“山剥皮”等。泥石流在降水或冰雪融化形成的地面流水作用下，在沟谷或山坡上产生的一种挟带大量泥砂、石块等固体物质的特殊洪流。泥石流俗称“走蛟”、“出龙”、“蛟龙”等。师：那同窗们懂得滑坡、泥石流常在哪些地方浮现吗?生:陡坡.师:对,我们会常常在山高坡陡、谷深的峡谷或接近大山的不稳定地区看见滑坡、泥石流发生。师：

48、结合怒江实际，小结滑坡、泥石流的形成条件。师：滑坡、泥石流发生的危害很大，往往导致重大的人员伤亡和财产损失。师：简朴解说滑坡、泥石流发生的前兆,引出如何逃生师：如果我们遇到了滑坡、泥石流,同窗们懂得该怎么逃生吗?生:-3个学生回答师:结合示意图纠正错误的逃生措施,解说对的的逃生措施。师：将同窗分组，带同窗到室外构建滑坡、泥石流模型1)分组，交待任务:一方面选出位同窗负责喷水；另一方面，将学生提成两个小组，并根据滑坡、泥石流形成条件，让两个组在3-5分钟收集不同材料。）演示生：分享演示的感想,并讨论如何防治滑坡、泥石流师：进行小结,引出“植被覆盖好的地区滑坡、泥石流发生的机率要远远不不小于地表裸

49、露的地区。因此我们应当保护植被,不毁林开荒,不滥砍滥伐，要退耕还林（力所能及的小事）减少不合理的人类活动,要从身边的小事做起，做一种有环保意识的小主人翁。教学反思:本课从实际实验中引导学生理解什么是滑坡、泥石流。并且有效掌握了应对措施。教学目的完毕状况良好。第十课 对的应对洪水灾害一、教学目的:知识与技能：通过查找资料，结识洪水灾害的危害性。过程与措施:通过师生平等交流,观看影像资料，等多种形式的活动,使学生掌握自救互救的措施。情感、态度与价值观:培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神,启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心与抱负。二、教学重难点1.教学重点:()培养和提高

50、学生小组合伙，收集整顿材料的能力。(2）结识洪水自然灾害给人类及社会带来的危害性。2.教学难点:掌握自救互救的措施,培养学生无私奉献精神,启迪学生面对灾害时的理性思考.三、教法:1.以水导入,激起学生谈话的爱好。水是同窗所熟悉的事物，这样既消除了学生的陌生感,又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。2通过学生的观测、收集拓宽学生的知识面,调动学生参与教学的积极性,理解到洪水重大灾害。3.借助音像手段,把死知识变活，增强学习内容的感染力,让学生身临其境地去体验,去感受。.通过观看影像资料让学生感受劫难，并掌握逃生的技巧。5.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，协助学生丰富视野，拉近距离

51、,升华感情。四、学法生活、生命与安全课是“学”的课程不是“教”的课程,应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中重要引导学生通过如下措施学习:、收集整顿资料，理解灾害的形式,进而进一步思考产生感悟。、交流、讨论、演示法,加深对劫难的理解，结识到灾害的不可抗拒性。 五、教学过程(一)、以水导入,激发爱好同窗们,教师给你们带来了某些有关水的诗句，你们想想有哪些？(学生自由回答)(配以图片)（二）、结识灾害,加深感受在我们的心中,水是美丽的,它带给人无限美好的睱想,人们常用上善若水来倡导一种崇高的道德品质。可是水也能给我们带来劫难。我们把这叫着-洪水灾害。1、简介洪水灾害的有关知识。有关洪灾不懂得

52、我们人们予以它多少关注，你懂得多少（1）、洪水灾害（2)、导致洪灾的重要因素有哪些？（3）、国内的洪水灾害重要发生时间。 2、关注我们的家园四川 知识卡片:（)、四川的地理位置; (2)、四川的地势特点; (3)、汶川地震后带来的后果。 （4|)、根据四川的地理位置和地势特点请同窗们列举、四川常用的自然灾害有哪些？、这些灾害给我们带来哪些危害？学生同桌合伙,自我探究，全班交流。(同步播放图片）通过简介洪水灾害使学生初步结识自然灾害的危害性。结识到灾害随时均有也许来临，学生在交流材料的同步,自悟到这种灾害，可提前做好防御措施。本地政府、人民要对能想到的灾害随时保持高度警惕性,在此基本上培养学生的

53、无私奉献精神。 133年的四川荗县发生7.5级地震，形成个地震堰塞湖,导致了重大损失。汶川地震带来后继灾害也让我们有惊无险。（播放录像)设计意图：生活、生命也安全课是活动课，是师生经验的共享,学生通过简介资料图片的活动中,丰富了视野,拉近距离,理解了灾害的不可抗拒性。采用录像形式来缩短时空距离，把静态的文字转化为动态的,画面充足发挥多媒本技术的优势，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前,借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。3、关爱我们的家长广安(展示广安洪灾有关图片） (学生分组讨论这次洪灾给家乡带来了哪些影响，由各组长收集意见，代表本组总结发言

54、)(三)、专家支招,学会自救,灾害是可怕的,它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园,夺走人们珍贵的生命,黑龙江一所中心小学的学生,面临了一声突如其来的洪水灾害（展示图片或者视频)同窗们，为什么会有同窗被洪水卷走？给我们什么启示?学生小组讨论当你遇到洪水等灾害时应当怎么做。展示知识卡片:、专家指引-洪水来临前的准备2、专家指引-洪水来袭巧应对。3、大灾后防大疫洪灾期间的常用病（四)、抗灾救灾知识知多少-实践指引刚刚我们掌握了那么多的自救措施，但愿我们每一种同窗都能义务的进行宣传。(五）、教师小结，情感升华教师小结:同窗们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬,泥石流可

55、以把它与沙石搅拌;但我们的生命又是坚强的,它可以在废墟中重生,可以在洪水中搏击,可以在泥石流中获生；我们的生命是渺小的,但无数生命的力量是强大的，它是一道洪水无法逾越的高墙，它是一座雪灾无法冻裂的钢炉,它是一尊地震无法撼动的巨人,当别人面临劫难之时，我们应当伸出援助之手，献出一片爱心(歌曲播放爱的奉献）第十一课灾害性天气及应对教学目的：理解四川常用的灾害性天气:雷暴、暴雨、高温。理解雷暴的危害，即导致严重的人员伤亡和财产损失。懂得室外避雷的要点,室内避雷的技巧及雷电伤人后的救治。懂得暴雨预警信号的标志、含义及避免指南。理解不同限度的中暑症状,掌握如何避免中暑及中暑后的救治措施。教学重难点:室外

56、避雷的要点，室内避雷的技巧及雷电伤人后的救治。导致雷击事件的因素。教学措施：讲授法、讨论法、读书指引法、案例分析法、教学学时：1学时教学过程：同窗们,在你们身边，有无人被雷击的案例呢？和同构成员间交流一下。那么，我们应当如何防御呢？自身安全防护在两次雷击之间一分钟左右的间隙,应尽量躲到可以防护的地方去。不具有上述条件时,应立即双膝下蹲,向前弯曲，双手抱膝。在野外也可以凭借较高大的树木防雷，但千万记住要离开树干、树叶至少两米的距离。依此类推，孤立的烟囱下、高大的金属物体旁、电线杆下都不适宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最佳立即进入建筑物内。雷雨中若手中持有金属雨伞、高尔夫球棍、斧头等物，一

57、定要扔掉或让这些物体低于人体。尚有某些所谓的绝缘体，像锄头等物,在雷雨天气中其实并不绝缘。雷雨时，室内开灯应避免站立在灯头线下。不适宜使用淋浴器。由于水管与防雷接地相连,雷电流可通过水流传导而致人伤亡。家用电器保护有条件的状况下,应在电源入户处安装电源避雷器，并在有线电视天线、电话机、传真机、电脑调制解调器入口处、卫星电视电缆接口处安装避雷器。但是安装时要有好的接地线,同步做好接地网。每天收听气象预报，得知当天有雷暴时应在上班前将家用电器的电源插头、信号插头拔掉,并且出门时不要忘掉关门窗，以避免滚球雷的侵入。同样，面对暴雨和高温，我们应当如何应对呢？小组讨论解决，代表发言。教学反思：教学目的基

58、本完毕,课堂氛围活跃，小组间积极讨论，同窗之间合伙性提高了。第十二课 土地与土壤的保护教学目的:掌握土地的重要用途及对土地使用和管理不当产生的问题；懂得保护土壤的重要措施;理解国内重要防护林工程体系的分布状况及我省退耕还林工程的有关状况。初步学会运用所学知识和措施分析身边土地运用存在的问题,提出解决的措施。教学重难点：土地运用不当产生的重要问题和土壤保护的措施。土壤层的构成。教学措施：讲授法、谈话法、合伙学习法、讨论法。教学学时:学时教学过程:导入:同窗们，我们的衣食住行和土地有无关系?有什么样的关系?我们一起来回忆一下，国内人均耕地面积的发展变化,与世界重要国家耕地面积的比较等问题。如果任由

59、人口增长,我们的生活将会发生如何的变化？什么叫做水土流失？现状如何？有哪些危害？我们应当如何保护土壤?理解人类活动对土壤破坏的事例。理解我们保护水土流失的事迹。教师总结：土壤是植物的妈妈,也是动物和我们人类的妈妈。她为植物提供了养分,为动物、人类提供了食物和栖息地，动植物和人类都离不开土壤。我们如何从自己做起、从小事做起，自觉保护土壤？作业设计1、实践活动:不乱扔垃圾，将垃圾分类解决。2、实践活动:看到有破坏土壤的行为，就积极劝告其保护土壤。、完毕练习册。教学反思：教学目的基本完毕,课文的重点是破坏土壤和保护土壤这两部分。在讲破坏土壤时自己让学生自由刊登见解，交流自己所理解到的破坏土壤的某些状

60、况,以此让学生感受人类这样无止境的破坏土壤所导致的不堪设想的后果，保护土壤这一部分重要是以学生把自己的所思所感,与同窗充足交流，并用写或画的形式体现出来,最后以班级倡议书的形式让学生感到自己就是一种土壤保护的参与者，由于自己时间安排的问题，这部分内容没有在课内结束。第十三课 垃圾及其对健康的影响教学目的:、理解垃圾对环境和人类健康的影响,理解垃圾分类的根据和好处。2、初步学会运用所学知识对垃圾进行分类。3、懂得保护环境的重要性，初步形成科学的环境价值观,养成对的的环境道德，树立保护环境的意识。教学重难点：垃圾的危害和垃圾分类教学措施：讲授法、谈话法、讨论法、练习法。教学学时:1学时教学过程：、导入:良好的生活环境,对于我们的经济发展有很大的增进作用,对于我们的身体影响也是很核心的,固然,解决好我们的生活垃圾就势在必行了!2、垃圾分类回收有什么好处？（1)回收可再生资源。(纸张、玻璃、废金属、塑料等资源可回收运用）（2）有助于处置有毒有害物。(如废电池等）(3)有助于运用资源。（如有机垃圾可制成肥料）垃圾解决的措施还大多处在老式的堆放填埋方式,占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少