小学五年级数学-认识平方千米

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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评比小学五年级数学 结识平方千米【教案背景】1、面向学生:小学五年级 2、学科:数学3、学时：学时4、知识基本:在此之前孩子们已经结识了平方厘米、平方分米、平方米、公顷四个面积单位以及她们间的进率。【教学课题】、教学目的：(1）、懂得常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，懂得1平方千米=00000平方米=10公顷，会进行简朴的单位换算。协助学生结识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。（2)、能借助计算器,应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决某些简朴的实际问题。(3）、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,能解决相

2、应的实际问题，培养积极摸索的习惯、互相合伙的能力。2、教学重点、难点：结识1平方千米；发现平方千米与平方米、公顷之间的进率,会进行简朴的单位换算。、教学具准备:多媒体课件。【教材分析】这是五年级上册第八单元的内容。教材中先教学公顷,再教学平方千米。由于平方千米是比公顷更大的面积单位,建立平方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一种“练一练”。例题着重教学公顷与平方千米的基本知识,“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积,“练一练”里继续感受公顷与平方千米。练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整顿和综合应用。教材的编写特点集中体目前设计的教学活动上，把体

3、验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。活动的形式多样，教学内容突出,有助于学生建立面积单位的初步观念。对于平方千米,只要通过有关的图片（视频资料）和例子让学生体会到平方千米是测量和计算大面积土地的常用单位就可以了。重点让学生结识其含义,并摸索平方千米与平方米、公顷之间的进率,学会进行简朴的换算。【教学措施】平方千米是非常大的面积单位，因此直观感知1平方千米的大小是不现实的。因此应当调动学生的已有知识经验,通过间接推算及某些熟悉的地方来感知1平方千米。具体措施:迁移法、自主摸索、合伙交流、网络搜索、查找资料。【教学过程】一、创设情境：引入平方千米。1、谈话：同窗们,我们已经结识了哪几种面积单位

4、？（根据学生的回答板书)谁来说说它们之间的进率?2、今天这节课，我们还要来学习此外一种常用的更大的土地面积单位。（课件出示例2图片）、学生看图,并读一读其中的数据和文字。指名读。你们懂得我们要结识的是哪个单位了吗？(揭题）今天这节课,我们就一起来结识平方千米。二、自主摸索,结识平方千米。1、结识平方千米的含义。平方千米是最大的面积单位,因此我们在测量和计算大面积的土地时，一般用平方千米作单位。板书:平方千米可以用符号“m2”表达。你们懂得我们国家的领土面积有多大吗?用百度搜索引擎搜索。报告搜索成果:中国的领土面积大概是60万平方千米。、那1平方千米究竟有多大呢?上节课,我们结识了1公顷是边长为

5、多少米的正方形土地的面积？（100米)那请人们猜想一下,1平方千米也许是边长多少米的正方形土地的面积。揭示:边长100米的正方形土地,面积是1平方千米。100有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。从学校到哪里大概是1千米？1平方千米是边长100米的正方形的面积,人们想像一下有多大，你想用什么词形容这样大的面积？3、那1平方千米等于多少平方米呢?又等于多少公顷呢？你能自己推算一下吗?(学生独立计算，再与同桌交流）4、交流反馈,完毕书上填空。1平方千米就是边长100米的正方形面积，因此1平方千米=10001000=1000平方米。而10000平方米=1公顷，因此1平方千米=10公顷。5、试一试，

6、尝试单位换算。出示，学生理解题意。这个林子是什么形状的？梯形面积该怎么求？做这题还应注意什么问题？(需要进行单位换算) 如何把平方千米换算成公顷？指出:和千米相相应的面积单位就是平方千米。学生完毕解答并交流成果。引导学生小结：把以平方千米做单位的数量改写成以公顷作单位的数量时,可以用本来的数乘10,或者直接把本来的小数点向右移动两位。三、巩固练习。先独立完毕“连一连”中的3题练习，教师巡视指引。后反馈、交流，重点说说相邻面积单位间的进率。五、联系实际，解决问题。1、练习十四第题。（)学生理解题意，明确这几种省的地图都是从同一幅中国地图上描画下来的。(2)组织学生分组进行比较，估计其她四个省的面

7、积。(）全班交流,并说说是如何想的。(4)上网应用百度搜索引擎查找,看自己的估计与实际面积有多少差距。也可以查一下其她省市的面积，陆地面积、海洋面积、草原面积等等，让学生通过查找的资料感受到祖国的地大物博。2、练习十四第6题。让学生同桌互相合伙按规定完毕，同步规定学生用语言描述或用手比划各面积单位的实际大小。全班交流。3、练习十三第7题。先独立填写,再集体订正。强调单位要合适。4、分析“你懂得吗?”。上百度查找各大洲、大洋的面积,互相交流。四、全课总结。今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么收获？尚有什么问题?【教学反思】这节课的内容是比较抽象的。虽然“平方千米”在生活中应用很广泛，但

8、离学生有很大距离。因此课的开始通过某些名胜的图片及数据展示让学生对这个单位有初步的感知。中国的领土面积以及部分省市面积的查找让学生更加明白了什么时候该用这个面积单位。对于相邻面积间的单位的进率，我是放手让学生自己去推算，学生有了学习的体验,知识掌握的更加牢固。以上两点都是自觉得做得比较好的。本节课的局限性之处是：虽然在教室里无法直观感受1平方千米的大小,但可以想象出来。例如多少个教室的面积、多少个操场的面积、多少个校园的面积大概是1平方千米。后来在上学时会更加注意这方面的。【教师个人简介】姓名:李苏芹职称：小学高档教师省份：江苏省单位:连云港市赣榆县罗阳镇中心小学通讯地址:连云港市赣榆县罗阳镇中心小学邮编:222143