小学体育心得体会

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1、小学体育教学心得体会杜磊在教学中有目的、有筹划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练增进身心和谐发展来达到体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充足发挥体育教学的教学思想,并且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景,激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是获得成功的重要条件。例如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的

2、，都仰头望着天空。这时教师又说了，只但是今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。如何看天呢,教师说,我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去,并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了教师的讲述，学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好,创设情景满足她们的学习愿望，发挥她们发明性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。 二、让音乐走进课堂,增进体育教学氛围 体育课是单调的、反复的练习来锻炼身体的，这是诸多人给体育课下的定义。在这里我要对人们说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享有。这就是让音乐走进课堂。例如:随着教师的解说、示范，播放轻音乐，在学

3、生练习过程中配播小朋友轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增长课堂的快乐氛围外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性，让她们以最佳的心理状态进行多种活动,寓教于乐。 三、体育游戏化 ,增长体育教学爱好感 诸多人觉得体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据小朋友的生理特点和心理特点，游戏才是她们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,

4、而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发既有些花“无精打采”。她们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提快乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动 提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中虽然有了轻松快乐的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无爱好,我就常常和孩子们一起活动,效果非常抱负。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。老式的体育理论觉得师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,主线就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性 一种好的体育教师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课均有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏学生会很感爱好,第二次也许也很感爱好,那第三次呢，第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新，仍旧是本来的知识和措施学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才干增进教学的发展，才干使快乐体育真正快乐起来。