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1、借生日 说课设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于借生日 说课设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、说教材课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。二、说学情。现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口的，基本就不懂得去关怀别人，去体贴别人。因此，老师通过本堂课的教学，希望恩能够唤起学生的共鸣，让学生学会关怀他人，懂得去体贴他人。三、说学习目标。鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文，因此在全册便起着稳固识字，用学到的识字办法自主识字、朗
2、读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决等作用。本课要完成的学习目标如下：知识与技能：1、认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁虫、目。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。办法与过程：1、培养学生自主识字的能力。2、培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。情感、态度、价值观：通过学习课文。使学生能领悟到要学会关怀身边爱自己的所有人，做一个心中有他人的好孩子。四、说教法本课教学安顿用两课时完成，写字安顿在第二课时，我主要说说第一课时所采用的教法。新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文工具性的特点，还应突出人文性的特点。教学中，教师要努力转变自己的
3、角色，由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。教学中，我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。1、读中悟情阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个悟字，在读中悟情，在读中悟理。在本文的教学中，我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活跃的基调。2、伴着音乐朗读，读中感悟。从平时的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我构想如果在课堂中应用的话，效果应该说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。
4、因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在优美的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。五、说教学程序本课安顿两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。第二课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下：一、启发谈话，揭示课题课前播放?生日歌二、初读课文，学习生字。三、学习课文1、学习第1、2自然段。引读第1、2 自然段，并理解这两个自然段。2、学习第3、4自然段。通过朗读理解这两个自然段。3、配乐分角色朗读全文课件播放?祝你生日高兴的音乐，师生共读4、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心关照我们、关怀我们、保护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈。四、拓展练习。五、写字练习。六、总结谈话。内容概括：这篇介绍了关于借生日,说课设计，希望对你有帮忙！.
借生日 说课设计
