人教精通版三年级上册英语教案

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1、课 题: Unit1 el！Imonkey 课 题Leson1授学时间课 型NeLessn学时安排教学目标知识与技能：可以听、说、认、读单词：camonkey过程与措施：可以在情景中理解会说ell! Hi! Im ， 并可以在真实的语言环境中初步运用情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点可以纯熟地掌握句型：llo！ 并纯熟地应用在平常生活中。教学难点学唱歌曲Helo,巩固本课教学内容。教具学具准 备生字、词语卡片教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Wam-u 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的氛围。二.Preenato：

2、a.以自然的方式向学生说Hello， 引导学生向教师说Hello， Hllo，表达问候。然后让学生互相用Hello!练习问好。b让学生到讲台上来，戴上Li的头饰说Ho,树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi , ImMii. Hllo,m Mim. 听录音,让学生跟读，并规定学生用手指者句子单词来认读。三、Prac:找朋友：将学生提成里外两个圆圈，听音乐转圈,每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面互相问好并进行自我简介。四. Aditoa activites、鼓励学生在课下遇到教师,同窗,家长时用HEL！HI！打招呼,分手时用Goodby!B-bye！道别。、听录音,模仿会话，并在实际生

3、活中运用所学内容。五、Hmework听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。六、Blakbard design Lesso1教学后记：复 备课 题：Unt1 Hel!Im Monkey 课 题Lesso 2授学时间课 型New Lesson学时安排教学目标知识与技能：可以听、说、认、读单词：dg dc 学唱歌曲 hats ornae？巩固本课教学内容。 过程与措施：纯熟的使用“ wats u ame?”句型进行交流。掌握 dog , dck 两单词。情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点纯熟的使用“wtyor name

4、?”句型进行交流。掌握 og , duck 两单词。教学难点学唱歌曲学唱歌曲 watsouram?巩固本课教学内容。教具学具准 备图片、投影、录音机教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Wrp 、课前播放歌曲 whats yur nae？渲染课堂学习的活跃气 氛。 b、唱ell 歌 c、学生起立做自我简介。二. resentation:、教师一方面做自我简介，如:my name s du mei.,大声反复几 遍。接着以自然的方式问一名学生:“ s u nae?”（用 清晰、 缓慢的语调问两遍) 边问边指用口型提示她回答my name is， 用类似的措施在教师里与学生进行问答练习,引导她

5、们用my name is进行互相问答，注意nme 一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课 的小动物。在巩固复习的基本上引出新的单词 do ，duck.。教师可 以戴上动物的头饰简介:hello!im a o. my name is oggy. whats our nae?! im dck. my na ducy，并请同 学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录 音,跟读，并规定学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、 手到、口到、心到”,体会其英语句意。三、Practie:a、将学生提成四个动物代表队,进行课文对话表

6、演,比一比， 看一看，哪组同窗创设的场景最佳，表情丰富,语句运用充足得体，为她们颁发最佳表演奖。b、运用玩扑克牌的形式将学生迅速分组进行找朋友的游戏,持 有不同花色相似数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。 c、教唱歌曲 hts you nae？四 Adional activites、 两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲 whats yor nam?,当音乐停止时,哪一种学生落到桥下,参与游戏的全体学生 都要问 youam?请她回答。b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、mework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利

7、 用课余时间做调查，用英语询问家庭有关成员的姓名。六、Bakbod sg esson2教学后记：复 备课 题：Unit1 ello！Im Mokey 课 题Lesson 授学时间课 型N Le学时安排教学目标知识与技能:1、通过情景对话,让学生学习如何用英语互相问早上好。2、学习有关的动物单词:anda, bear 。3、学唱歌曲 goodmornng 巩固本课教学内容。过程与措施:纯熟应用英语进行问好,并可以在真实的语言环境中运用情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点纯熟应用英语进行问好,并可以在真实的语言环境中运用教学难点学唱歌

8、曲god mornn 巩固本课教学内容。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法，朗读法。教 学 过 程一、Wam-up 1、课前播放歌曲 goo mornig 渲染课堂学习的活跃氛围。 2、唱歌曲 wht yur nme? 3、做接龙游戏:a：my nis i an . whats your nm ? b: my name peter. hatour nme? c: my nae imcky. whts your nme ? 二. reeaion:1、以自然的方式走向学生逐个问候ood moning, 并配以恰 当的简笔画(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师

9、指图, 领读单词、短语,然后引导学生互致ood mong. 、当学生们向教师问候god mornng 时,教师不失时机地回答 good mnig ,oy and grs. 为了便于学生理解 boy 和 i 这两个单词的意思,教师可以先分别指着几种男同窗说oys , 指着几种女同窗说 gir, 然后再说 good moning, y a gil 、教师自我简介 r zang，让学生跟读 M ,在黑板上画 下女教师的简笔画并简介ths isiue. yuc call her missliu . 4、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基本上引出 心的单词 paa 和bear教师可以这样引导学

10、生问候小动物: lok ，hats mr. pnda.etssay “goodmning., mr. pn .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5、听录音，跟读，并规定学生用手指着句子和单词认读。 三、Practice: 学唱歌曲 god oning，并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字,然后做歌曲接龙游戏。找朋友：将学生提成里外两个圆圈，听音乐转圈,每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面互相问好并进行自我简介四 ddtional actiies、鼓励学生在课下遇到教师，同窗,家长时用HELLO!HI!打招呼,分手时用oodbye！ ye-be!道别。2、听录音，模仿会话,并在实际生活中运

11、用所学内容。五、Homewrk 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 六、Bakbaddsign eon3教学后记：复 备课 题：Unt1 Hello!ImMoney 课 题Lesn 4 授学时间课 型Ne Lesson学时安排教学目标知识与技能:1、本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语， 并在实际情景和生活中自然运用。2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。、ets n：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。过程与措施：纯熟的使用“ od mrning!goodero!”句型进 行交流。掌握ig, rai 两单词。情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上

12、逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点纯熟的使用1.“ good ong！ gooaternon!”句型进 行交流。2、掌握 pi，rabbit 两单词。教学难点纯熟的使用“ god ornig!good fernoon!”句型进 行交流。2、掌握ig， rabit 两单词。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Warm-up 、课前播放歌曲elo,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 ust a 部分的对话内容。二 Preenatin:a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和

13、上午艳阳高照，辨别 rnng 和 fternn,教师加以简介：its afteroon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼godafternon ,学生 跟读、模仿 god aton，注意连读现象。c、教学is 一词时可采用上节课的措施，先指着教学挂图说htmr zhan.imot r hang.immiss zhang然后再 在黑板上画一位女教师并简介:this isntmrzang. ts is mis liu.。、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基本上引出新的单词 rit 和 i,教师可以这样引导学生问候小动物：look, thats issiggy. ets say good ae

14、noo ,ms piggy e、让学生到讲台上来，戴上 pig和 rabit 的面具说：god trnoon ,mispiggy. y namei rabbi.以此达到情景中练习会话的目的。、听录音,规定学生听录音跟读,并规定学生用手指着句子和单 词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。三、racic： 1、举办森林动物约会,请同窗们戴上动物的头饰进行前几课书 jusread 部分的会话练习。2、听录音,模仿录音学习童谣。四 Aditonlactiviti1、游戏:找朋友。将学生提成里外两个圆圈，听音乐转圈,每当 音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面互相问好并互问姓名。2

15、、分别出示上午和下午的多张图片,请学生通过细致的观测用英语抢答出是上午还是下午。五、mork 1、请学生下午与教师同窗会面时用 gd mrnig 问候。 2、听录音，模仿会话,并实际情景中运用所学的内容。 六、Blacboad dsgn Lesso4教学后记：复 备课 题：Uit1 Helo!Im Monk . 课 题Leso 5授学时间课 型Neeson学时安排教学目标知识与技能:1、可以在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语体现 法,并可以在真实的语言环境中自然运用. 、可以听、说、认读单词： bird se3、根据多种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英 语说出小动物的

16、名称，并模仿她们的动作。过程与措施:可以纯熟地掌握句型：good evenig. goo niht.并纯熟地应用在平常生活中。情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点可以纯熟地掌握句型:good eveng. goo igt 并纯熟地应用在平常生活中。教学难点可以纯熟地掌握句型：goo eeig. gdght 并纯熟地应用在平常生活中。教具学具准 备有关的动物图片，录音机,头饰等。 教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Warm-ua.将多种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜究竟是那 种小动物。 请学生到讲台前扮演教师,与全

17、班同窗互相问好,并询问部分同窗的姓名。Presenaion：、通过简笔画复习“早上”“下午”的同步引出 eenng一 词。由教师戴上围裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候 goodevenng,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别 扮演爸爸妈妈和孩子，练习ood eening. 2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到 0 点后来。指图询问学生 can e “god morning ”? can wesa“oo venin”？在得到学们的否认回答之后,教师简介根据此情此景应当说 godnigh. 、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 id

18、 ,oue ,并结合挂图讲故事，请同窗们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会如何问候。 4、听录音，让学生跟读,并规定学生用手指者句子、单词来认 读。三、Prcti: 找朋友：将学生提成里外两个圆圈,听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说 ts eng no.让里外圈的小朋友面对面互相问候 goodigh四.Addiinal ctivites 听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homwor听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话 进行交流。六、Blacboa esg Ls5教学后记:复 备课 题:Un 2 Tis imy pncil. 课 题Lesson 6授学时间课型Nw eso

19、n学时安排教学目标知识与技能：、通过富有情节的故事，将本单元 just speak 中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。2、听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3、通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同步也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。过程与措施：1、复习所学句型。2、掌握所学单词。情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点1、复习所学句型。 2、掌握所学单词。教学难点、掌握所学单词。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、ar-up 1、唱 el 歌 2、运

20、用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。、将玩具放在一种大盒子中,以小组形式进行比赛,小构成员 依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能精确说出动物名称，哪一组就获胜。二.Presetaion:1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音,看投影或挂图，理解故事内容，并模仿录音 中的角色朗读。 3、鼓励学生上台表演。 三、Pactic: 1)制作小动物图片。教师先做示范,指引学生按环节完毕,若课 堂时间不断，可以让学生可以让学生课下完毕)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。四 Addital ativities听录音，完毕le

21、ttcek.五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 六、Blackboar dsign Lsson6教学后记:复 备课 题:Unit This s m pncil. 课 题Lesso 7授学时间课 型New essn学时安排教学目标知识与技能:1、可以运用his s 句型在熟悉的场合简介同窗或教师，并能对此类简介作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。2、可以听、说、认、读单词： boobg3、学唱歌曲Glad omet ou.巩固本课学习的内容。过程与措施： 纯熟地掌握句型：Ths s , Glado etyou.并纯熟地应用在平常生活中。情感态度与价值

22、观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点可以纯熟地掌握句型：hi , Gd tmeet yu 并纯熟地应用在平常生活中。教学难点可以纯熟地掌握句型:Thisi ， Glad tomet yu .并纯熟地应用在平常生活中。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等.教学措施对比法，朗读法。教 学 过 程一、Wam a.课前播放歌曲。让学生边唱边表演,渲染课堂学习的氛围。.采用看图片说,猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表达动物的单词。二 Preentain： a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音,让学生感知本课的对话内容。

23、 、教师先问班上的某一学生Whas yr ame ?学生答出My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说his s , 让学生以行或列为单位分别用Th s简介另一组的同窗。、教师向一种学生打招呼Hello, Im Mr. 等学生说出Im 后,教师上前与学生边握手边说ld o meet y ,当学生理解后，让学生互相问候adtomee yo. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一种学生背上的书包说Look！ Thisis a b ad s isa book.然后教学生学习这两个单词,并引导学生互相简介自己的书包和书。 d

24、、听录音,让学生跟读,并规定学生用手指者句子、单词来认读。三、ractice: a. 听录音学唱本课歌曲 ldtomtyu . .两人一组边表演边唱歌曲 Gl to met !四. Aitnal atvtie唱本课歌曲 lad to et you 五、Homrk听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 六、ckboard dsin esson教学后记：复 备课 题:Unit2 Thisis myencil. 课 题Lesson 授学时间课 型New Les学时安排教学目标知识与技能：、Justsk:本部分的会话情景与第7课相似,仍然是让学生简介自己的同窗,在此基本上扩展问候语ic

25、etomet you.2、Jus read：学习两个学习用品的单词pen , encl .、etssin:学唱歌曲hi isGa We巩固复习所学内容。过程与措施：纯熟的使用“This ”句型进行交流。掌握pen , pncil 两单词。情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点纯熟的使用“Ths is”句型进行交流。 2、掌握en ,penci 两单词。教学难点“This is”句型进行交流。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Warm-u a、课前在教师的带领下边表演边唱所学

26、过的歌曲。、通过游戏复习单词bok , bg.二. Psttion:a、以小组为单位复习表演第课的会话内容。教师和两个学生表演第课的对话，当其中一位学生说Gd o mee yo时,教师说Nicto meetyou .教师再用如下对话反复与学生进行交流。S: Hll! Im : Heo! Im Mr:lad o eet ou. ： cet eet yu这样使学生明白Nice to mee you .的含义及用法。 b、出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。c、教师拿出一种书包,先复习单词ba,再从书包里拿出书让学生复

27、习单词b,然后再拿出钢笔及铅笔说ook,ats th?Its a . Whas this ？ It s penicl. 带领学生学习这两个单词。 d、让学生听录音,跟读并指读Just pak 和 Just ea 的内容。三、Practice： 、听录音学唱歌曲his is Wei。 、组织学生边唱歌边表演。四Addtinal actiites、听录音学唱歌曲Thi is Go e。 b、组织学生边唱歌边表演。五、Homeor听录音模仿对话,在实际生活中运用所学的内容。 六、Blckoard deign Lsson8教学后记：复 备课 题：Unit hisis my nil. 课 题Lesson

28、 9授学时间课 型NeLssn学时安排教学目标知识与技能:、通过情景对话,让学生学习如何用英语互相问侯及欢迎词。2、学习有关的动物单词:glu.pncibox。、巩固本课教学内容，句型练习Thss。过程与措施：纯熟应用英语进行问好，并可以在真实的语言环境中运用情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点纯熟应用英语进行问好，并可以在真实的语言环境中运用教学难点巩固本课教学内容。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法，朗读法。教 学 过 程一、m-up1) 听录音边唱边表演前边所学过的歌曲。)根据第7课和第8课J

29、st speak部分的对话分组进行表演。二. Prenttion：1)出示本课教学挂图，先放录音,第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Weme!及ank you.的含义。然后教师组织学生练习Welcome！及Than you这两句话。在此基本上教师和一种学生(扮演Lsa)与全班同窗共同练习本课的对话。2) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。3） 通过复习boo,ag,pn,pecil,用实物学习新单词le和cisors。4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。三、Pactice: 1) 听录音Letshan,让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒,听录音边说边指

30、以上物品。2) 教师可拿一种大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就予以奖励。 四 ditial ctiities在教师的指引下完毕活动手册中本课的内容。 1) 听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。2） 听录音跟读,然后教师说序号,让学生说出英语句子。核对答案并指引学生进行自我评价。五、Hmeork听录音，仿读对话,在实际情景中运用所学的欢迎,简介,感谢等内容。六、Blackoard di Leso9教学后记：复 备课 题：Uni 2 hiis m penci. 课 题eon 10授学时间课 型New Lsson学时安排教学目标知识与技能:1、Just peak：本部分创设了一种特定的教

31、室情景,旨在引导学生向同窗简介自己的学习用品,参与对话的同窗做出积极的回应。 2、t read:继续学习两个学习用品的单词：easr , sarpener。 3、Lts si:通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。过程与措施:、纯熟的使用“hii ”句型进行交流。 2、掌握eraser , srpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点1、纯熟的使用“is is ”句型进行交流。2、掌握rasr ，hpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。教学难点1、纯熟

32、的使用“his s ”句型进行交流。 2、掌握ease , sharpne两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Wam-pa、组织学生演唱学过的英语歌曲。 、分组创设情景进行对话表演。 c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。二.Prentton:A、出示本课书的教学挂图,让学生边看图边听录音，本段对话中的m ， 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说ne is 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thi s mynm ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说hisi o

33、/ pn /bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等,边比划边说Its big.或Itnotbig.以此使学生明白big 的含义。B、在教师的指引下操练本段对话，注意让学生反复练习bg 一词。指引学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。 、在复习book ,bag ,e ,pecil, glue ，scissors的基本上借助实物引导学生学习ere 和 shrpener。 D、Letsd 的活动分如下几环节进行： 1.由教师边说边做,让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。 2由教师发出指令让学生做出相应的动作,重要检查学生所拿的学习用

34、品与否和教师指令中规定的相似。3.当学生能纯熟做出多种动作后,可让学生变换学习用品继续做动作。例如On your bk. Takeout yurpnilCose our enil-box.Show me your ue Letsdraa bg.播放录音,鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。三、Ptie:复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏： 赛一赛看谁拿的多。措施如下： )在桌子上摆放多种各样的学习用品，教师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速精确。2)学生那出自己所有的学习用品，当教师发出指令home ypen .是学生边说Thisis my pe

35、n .边举起手中的pen,看谁说的对，同步动作对的。四.Addinlaivities学生那出自己所有的学习用品，当教师发出指令Sowme yu pen是学生边说is ismype 边举起手中的pen,看谁说的对，同步动作对的。五、Homer听录音，模仿对话,在恰当情景中运用所学的内容。 六、Blackod dsign Leon10教学后记：复 备课 题：Unit2 Thisis my pnil. 课 题Lesn 11授学时间课 型Ne Leson学时安排教学目标知识与技能:1、可以运用Ths is 句型在熟悉的场合简介自己的学习用品，引导学生学会用不同的措施赞美别人。并能对此类简介作出得体的呼

36、应,通过学习这一会话接受礼貌教育。 2、可以听、说、认、读单词: ulr ，peclbo 3、用This my 这一句话,边说边找出自己的学习用品,达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。过程与措施:1、 运用This is 句型在熟悉的场合简介自己的学习用品,引导学生学会用不同的措施赞美别人。并能对此类简介作出得体的呼应,通过学习这一会话接受礼貌教育。 2、可以听、说、认、读单词:ruer ，pecilbox 、用This is my 这一句话，边说边找出自己的学习用品,达到复习单词和句型的目的,巩固本课学习的内容。情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交

37、流与真实运用语言的目的教学重点1、可以运用Thiss 句型在熟悉的场合简介自己的学习用品,引导学生学会用不同的措施赞美别人。并能对此类简介作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。 2、可以听、说、认、读单词: ruler ，pnci-o3、用This is my 这一句话,边说边找出自己的学习用品,达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。纯熟应用英语进行问好,并可以在真实的语言环境中运用教学难点1.可以运用Tis is 句型在熟悉的场合简介自己的学习用品,引导学生学会用不同的措施赞美别人。并能对此类简介作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。2、可以听、说、认、读单词:rue

38、r，pni-box教具学具准 备有关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Wr-u 、课前播放歌曲 gomorning 渲染课堂学习的活跃氛围。 2、唱歌曲whts yur name ? 、做接龙游戏: a:my nme s . a our na ？ b: my ameister. whatsourname ?c： my name s micky. hats yr name ? 二 Peentation：、以自然的方式走向学生逐个问候 oodmoring，并配以恰 当的简笔画（生起的太阳)便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互

39、致 god mring 2、当学生们向教师问候 god mog时，教师不失时机地回答 od ornng,boys an girl. 为了便于学生理解 by和 girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几种男同窗说 by , 指着几种女同窗说 grls,然后再说good orning, oy gis 3、教师自我简介im r zhang,让学生跟读mr,在黑板上画 下女教师的简笔画并简介 ths is iu mei. you n call er misiu .4、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基本上引出 心的单词anda 和 ber .教师可以这样引导学生问候小动物: ook,ha

40、s mr. na.et say“good onin., mr pand ”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。、听录音，跟读，并规定学生用手指着句子和单词认读。 三、ractice： 学唱歌曲 god mornng, 并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字,然后做歌曲接龙游戏。找朋友：将学生提成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面互相问好并进行自我简介四 dditinl activitis、鼓励学生在课下遇到教师，同窗,家长时用HELO！HI！打招呼，分手时用Gobye! Bye!道别。、听录音，模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。五、Homework 听录音，模仿

41、会话，并在实际情景中运用所学的内容。六、lackboad deign esson11教学后记:复 备课 题:Ut 2 is is my pencil. 课 题Leon12授学时间课 型New Leson学时安排教学目标知识与技能：1、Jut seak:本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事,旨在激发学生的学习爱好,巩固所学内容。2、Just a：复习检查十个学习用品的单词。3、Lets sing：学唱歌曲Here wego ，巩固复习本单元的教学内容。过程与措施：综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事,旨在激发学生的学习爱好，巩固所学内容。情感态度与价值观:让学生在感

42、知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习爱好,巩固所学内容。教学难点1、纯熟的使用基本句型进行交流。2、掌握十个单词。教具学具准 备录音机、头饰、简笔画等教学措施对比法,朗读法。教 学 过 程一、Reion、课前组织学生演唱英文歌曲。b、分组表演各课的对话，进行比赛。二、Prsentationa、教师手拿自己的一本书边指边说Thisis mybook. Lok at ok 然后再拿出自己的pen, pencil ,eser 等学习用品边指边反复ook at,让学生理解Lo at my bo.的含

43、义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音,录音要反复听几遍，使学生明白：（1）图片中每一种人物所说的内容，图中,猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀,”小猫在图中纠正说:“不,这是我的”，注意其中的m要重读。(2)每幅图之间的联系。指引学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。b、让学生听录音,模仿录音中的语音语调,然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。三、Practia、通过游戏复习十个学习用品的单词。、听录音学唱歌曲Here we go，然后跟着录音边唱边表演。四、omewor:听录音,模仿F ory 的内容，在实际情景中运用所学内容。五、Homework 听录音，模仿会话,并在

44、实际情景中运用所学的内容。六、Blacboard esign Lsson12教学后记：复 备课 题:Unt3 Lok at my nose . 课 题Lesso 3授学时间课 型NewLesson学时安排教学目标知识与技能:1、本课以马戏团的演员与小观众的简朴对话引出本单元的话题：Lok at my Its bg(sml）,让学生观测、理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。 2、可以听、说、认、读单词： os ye 、Les d.让学生们在有趣的活动中巩固所学内容 过程与措施:纯熟应用英语进行对话,并可以在真实的语言环境中运用情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习

45、、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点可以纯熟地掌握句型:Loka m tsi(small）,并能用英语简介自己身体已学过部位的名称。教学难点ok at my Its big（small),让学生观测、理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。教具学具准 备几组大小比例悬殊的学习用品，与本课有关的图片和单词卡片，录音机，头饰,实物等。教学措施对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warmp.课前播放歌曲ere wego。让学生边唱边表演,渲染课堂学习的氛围。b.组织学生分组自由表演英语对话,真实运用语言进行交流。二、Psentatina、教师通过复习上课内

46、容,及时出示第1中的Fustry, 引出oa m o.并让学生自己拿起自己的文具,用ookat y互相简介文具。b、教师指着自己的鼻子说:ook my nos， nose, nose, nose.Look a my nse. 同步出示词卡,让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。此时，教师要随时予以表扬,并鼓励学生大声说。以小组为单位,让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Lok t 用同样的措施解说e然后,让学生在自然的情景中进行练习。 、作PR活动ouchyur nose,巩固所学单词。教师先讲环节与规定，让学生理解游戏内容和措施。然后分小组竞赛:一组为指令组,其他为参赛组。在游戏中要逐

47、渐裁减浮现错误的小组,最后推出优胜组。d、教师拿起一种大书包,说Look atm ag.ts ll，small , small.再拿出一块小橡皮Lookt my rasr I small， sma, smll.让学生理解sma。再依次出示其她大小比例悬殊的学习用品，让学生比较ig与 small,然后模仿操练。、教师戴上马戏团小丑的头饰，指着鼻子说Hello！ okt ynos W！Its在这里稍做停止，做手势夸张鼻子的形状，引导反映快的学生随之说出i.教师此时要及时予以表扬。用同样的措施简介Hi!Lok am eye. ow! Itsml.f、听录音，让学生跟读,并规定学生用手指者句子、单词来

48、认读。三、ratie：a.让学生戴上马戏团演员的头饰,先在组内,后在全班，用本课内容进行会话练习。b. 学生打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。. 学生拿出自己喜欢的多种玩具,互相简介并比较大小。四、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。六、Blackarddeign Lesn13教学后记：复 备课 题：Unit 3 Look t nose 课 题Lson14授学时间课 型NewLeson学时安排教学目标知识与技能:、st peak:本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用How ar ou？ Fine , thany

49、u.互相问候。2、Just ed：学习认读fa ， moth，可以听懂，会说,能在句子中应用。3、Ls sing:通过指令性游戏,以小组为单位，巩固复习教学内容。过程与措施:通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景,让学生学习如何用Hw areyou?Fn , tank y . 互相问候。纯熟应用英语进行对话，并可以在真实的语言环境中运用。情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学习、体验的基本上逐渐达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点、纯熟的使用“How ar ?in , thanyo. ”句型进行交流。2、掌握ace ,oth两单词。教学难点纯熟的使用“Hwayu? ine , t

50、hak o . ”句型进行交流。掌握ace, mut两单词。教具学具准 备图片、录音机教学措施对比法，朗读法。教 学 过 程一、evion a、课前播放歌曲Hello! H r you?活跃课堂氛围。、唱歌曲Gladt et y! 带入英语情境。c、学生自己结组表演对话。二、Presenatna、教师自然地走近学生，问候Howar ou?然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答Fine ，thak yu.借助当时的情景,配以合适的手势，恰当的体态语言，多次反复,使学生理解句义。此时,教师可稍做解释，中国与英语国家会面问候语的不同，中国人习惯说，“你去哪里了?”等等，而英国人士则习惯问

51、身体、天气等等。 b、在理解的基本上,教师组织学生模仿操练。教师要注意指引n 中的读音，不要吞音。Thank的th的发音,不要发成s。c、以小组为单位,进行组内对话操练,增长训练的密度,让每一种学生都得到锻炼和发展。d、教师边出示本课图片边说“Look y iur . Wow ！ Its nice！”接着,指着图中的人,“Wh ar they？his sa teachr. y ae chilren.”教师指着机器人“Wo isths ？”“s a obot .”然后,教师戴上机器人的头饰指着自己,“Its me.Im a rot. How ae you? ”与学生们互相问候。 e、借助图片上的

52、人物,说出fc ， mouth ,并出示图片或词卡片，实现音、行、义同步教学。f、用Tochyour进行TP活动，巩固复习face, mut 两个单词。同步复习上节课学习的noe ,e。、听录音,让学生跟读并指读Jsteak 和Jusrad 部分的学习内容。三、racticea、让学生按指令画画“D afce ,raw a noe ， aw mouth，aw wo eye”。在这里,教师要指一指自己的眼睛，让学生理解。同步告诉学生,说两个眼睛时,要用eys，让学生初步接触英语复数形式。然后,将画得好的图画在全班展示。、小组竞赛。全班分为四至八个小组,举办听力画画接力赛,教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一种器官，依次传给下一位同窗，直至完毕。比一比哪个组画得迅速、精确、富有发明性,帖到班内墙上展览,鼓励学生的积极性,培养小组间互相协作、共同进步的团队精神。四、Hoewrk: 1、听录音，仿读对话。2、鼓励学生课后与教师、同窗、家人会面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。五、Blckoar dsign Lesson4教学后记：复 备课 题：Uit Look at y nos