初中班主任工作总结

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1、初中班主任工作总结初中班主任工作总结5篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的初中班主任工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。初中班主任工作总结1 本班共有学生48名,其中男生26名,女生2名。特别家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差,学生上进心、自信念不强,缺少核心人物，集体缺少凝合力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，还不能形成自觉行为。居

2、于这种现状，我采纳了如下措施: 一、制定出完善的班规班约 参照魏书生老师的班级管理阅历,遵照科学、民主的管理原则,以学生为主体，老师为主导共同制定出班规班约，并由学生监督、实施，上墙公开公示，做到：“事事有章程,违纪有规定”的良好局面。 二、选拔班干部 班干部是班主任和学生联系的纽带、沟通的桥梁,是班主任得力的助手，所以在选拔班干部时应遵循三个原则： 1、选拔责任心强，办事公正;得才兼备的学生作为班干部,充分发挥他们的模范带头作用。 、选拔有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生作为班干部。3、运用各种特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的实力，使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机

3、会实现自我价值。 三、营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化,培育其自信念及责随意识，其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查，定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。四、个别教化与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时，我从建立和培育感情入手,亲近

4、他、关切他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴等,都刚好表扬,使这些不管在家里,还是在学校，极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信念的同学,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。 五、发挥主题班会的教化作用 主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化,对良好班风的形成,及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神,提高自身素养实力

5、，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。 六、班级管理工作中的收获和体会 1、老师应真正有爱心,理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬,这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会酷爱集体并发挥主动性和 创建精神，表现出主子翁的责任感；就会不断进取,产生主动向上的剧烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反,假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而

6、努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。 2、不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这须要时间，须要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的起先，激励他们，教他们正视现实,英勇去接受来自各方面的挑战。 3、不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到,向高标准迈进，从最基础

7、的做起。会读书是基础,读好书是志向；懂健身是乐趣,身心壮是追求；能办事是目的，办成事是必需;做好人是一切之根本,做一个有利于社会的人。初中班主任工作总结 闻名教化家叶圣陶先生说过：教化是什么,往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯经过一个学期的教化、督促、培育，高一(1）班的学生们已基本养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯,并在各方面取得了肯定的成果。一、学习习惯教化学生在初中的学习中没有养成良好的学习习惯,对他们的学习成果提高和素养的提高产生了消极影响。长期的积习也并不是一朝能改的。为此，我利用各种时机,对学生的学习习惯进行指导。 对于自习常常迟到、讲话的学生，进行指责教化，并处以肯

8、定的劳动惩罚。对于那些忘我学习、不留意休息的学生，我常常利用课间时间与他们谈心,帮他们订正。对于学习看法不仔细的学生，我主动与各个科任老师协作,检查学生的作业和听课效果,并利用课后时间对他们进行督促、辅导和教化。在每次的班会课,我以个别学生的不良学习方法为例,对他们的学习方法进行指导。 到目前为止,学生们基本上养成了良好的学习习惯,班级纪律也大为改观，基本上达到了学生能自律的要求,为良好班风的形成奠定了扎实的基础。 二、纪律的教化 一个军队假如没有严格纪律就不会打胜仗,那么一个班级没有良好的纪律就不会取得好的成果。纪律对一个班级的重要性是有目共睹的因此抓纪律也是我这个学习班主任工作的重点。 班

9、级设置纪律委员,来时时督促和管理班级的纪律;班委每一周都开会探讨一周的纪律状况,并针对纪律不好的头学进行劝服教化；由班委制定，并组织全班同学一起学习。身为班主任,我也不定期的对班级的纪律进行突击抽查，让违纪的学生没有空子可钻。严格的纪律不能光靠强制的手段来执行,也要靠每一个成员的自觉性来维护。因此每隔一段时间都要开班会,大家一起来讨论纪律的重要性,并学习前人严守纪律的事迹来检讨自己,让每个人都在全班同学面前下保证,并有全般同学来督促。经过一个学期的努力,八班的纪律比开学时有了很大的进步,并且每个同学都能严格的要求自己,全班正向着好的方向发展。 三、安全教育,安全是保证教学工作稳步进行的前提。为

10、保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会，班主任训话时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。四、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯

11、有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其二,在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。 五、科学人生观教育 人生观问题与学

12、生生活密切相关，对人生观的教育和引导上来不得半点虚假，需要真的引导。今天的孩子们大都不屑于前辈的价值观人生观,向往很酷地活着。为此,我通过举办丰富多彩的课外活动，增强学生对生活的热爱，对生命的热爱,引导他们去认识真正的真、善、美，从而杜绝青年学生的盲目崇拜，学会了如何在生活中与人相处和交往。当然,青少年的精神世界是复杂的,要想做好对他们的指导并不是一件容易的事,或多或少还会存在缺点,我会在今后两年的工作中一如继往,争取与学生的共同进步。 六、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。初中班主任

13、工作总结3这学期我担任了初一(1)班的班主任, 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 在教了初一(）班一个月之后，我觉得我们班不象另外的班那么老实。他们思想活跃、有主见、不怕事，很懂得和老师怎么打交道。慢慢做了一段时间之后发现除了这些特点，他们还由于自身的身心发展，许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是有几个男生如张灵灵、董凯、张佳栋等已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变，等等。针对这些情况，我从以下几方面入手: 一、抓

14、好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。在开学一个月后，我根据班级的特点制定了班级的加减分细则,把学校的德育考核评定贯彻地很彻底。对于他们的习惯养成,我也是一样,一点点地开始抓,发现问题，及时提出并解决，每周我明确提出周重点,让学生明白他们应该努力的方向，然后在平时和周点评当中加以点评。由于这个班级的同学好动、情绪化比较严重,因此我时刻关注他们的情绪变化，一旦发现有问题，我便立刻和他们沟通解决。教会他们学会换位思考，学会尊重和理解他人。 二、完善班级管理制度,形成良好的班级管理氛围。 在对学生进行一段时间的观察和渗透后,我利用有利的时机，在班级实行干部竞选,明确

15、各项职责,成立了以班长罗敏为首的班委会,班级工作的开展主要通过班委会来监督和执行,锻炼学生的自理自立能力。同时将权力下放，在开展各种活动时，积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的管理能力和班级的自主管理氛围。 三、利用多种有效途径,积极培养学生正确的人生观、价值观。 现在的孩子在思想上比较活跃、开放,有的时候是语出惊人。加上这些孩子的家庭环境都不错，而且很多还是独生子女，所以这些孩子大部分比较自我、不懂得理解尊重他人,因此班里经常会出现同学之间因为一点小事发生冲突,有的学生还会顶撞老师。有一天下午我正准备收拾东西回家,迎面就来了两个我们班 的学生,拉扯着就过来了

16、。我一问,原来就是因为一句话的缘故，然后我就一点点询问,再一步步给他们分析情况,指出谁哪一步做得好，谁哪一步做的不对，先让他们感到我是公正的，然后再从对方的角度出发，在肯定一部分行为的同时指出如果这样做会怎么样,而那样做又会怎么样,并适当的举些例子。通过我的耐心教育,最后两个人言归于好。在班级里,我还利用班会开展了“换位思考”的主题班会,通过生活中的一些例子,谈到了同龄人之间、师生间以及家长和孩子之间应该换位思考。另外,我还通过 周记，和学生进行交流。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语,我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，有什么心里话和解不开的结都可以在此和我交流,还可以

17、向我提建议以及反映一些班级的事情。我用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。现在,学生已经习惯了在周记上和我交流了,而且,他们的周记也写的越来越好了。有时还利用课间和学生一起游戏,谈笑；利用休息的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心,交流?？四、加强家校合作,充分利用家长会和家校通为班级管理服务。 上任开始，我就利用家长会和家长进行了第一次联系,我告诉家长“家校一条心,黄土变成金”。在最初的三周,我把我的思想和一些做法通过家长信告诉他们；把班级的一些动态告诉他们;把班级本周的一些优秀的学生或文明标兵告诉他们;把在学校或年级、班级组织的活动中表现出色的同学告诉他们

18、。，通过电话经常和家长沟通,对于一些小问题我尽量不去麻烦家长,但发现较大的问题或小孩的一些反常行为是我及时和家长联系、了解情况,并取得一致意见，同时让家长明白你所做的一些事情是在帮他,得到他们的理解和支持。通过我的了解我发现有的学生如果这阶段在家里表现好,那么在学校也表现好;如果家里表现差，那么在学校也表现差。有时候家长还会告诉我一些非常有价值的信息，能帮助我更好地去掌握和处理班级事务。五、积极加强任课教师之间的合作,形成良好的班级氛围。 班级里有很多优等生，但是也有很多的学困生如冯余江、张佳栋等人。这些学困生厌学、比较闹腾。如果不及时把他们引到正确的轨道上来,对班级会产生较大的不良影响。我把

19、自己的措施及时地告诉我的科任老师,如针对一些重点学生，我指定了学习情况跟踪记录表,督促这些学生的课堂规范行为，并借此也强调科任教师的地位和作用。对于出现异常情况的学生，群策群力,打思想战,不断地对他进行思想“轰炸”。在班级内部，通过一帮一，以及科任老师的每周表扬,鼓励他们进步。利用每次的月考，对他们在班级和年级的情况作出分析,提出目标。让他们学的有目的、有动力。班级的工作是无止境的,没有最好，只有更好!通过它，我学到了不少,我始终认为：经历就是财富!当然还有很多的不足和遗憾之处,需要不断地改进和完善。初中班主任工作总结4 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环

20、境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。不仅如此，对于初三班主任还有中考升学压力,学生学习到了关键节点，班主任工作显得更加非同一般，结合自己一年来的工作经历和感受特总结如下: 一、树立中考目标。 没有目标,没有追求，哪来动力？为激励学生学习的信心，学期初，让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句激励口号，从思想进行武装。 二、培养、创建良好的班风、学风。 1 、通过班会、晨会课,大讲特讲班规校纪,不仅造声势而且要以民主的形式进行落实,让学生自己定出的制度来约束自己，健全、完善评估机制,实施科学管理。从日

21、常小事做起,进而养成习惯。逐渐形成了一个学风浓，班风正的班集体。 2 、为了巩固这一成果，在班级中给学生树立学习榜样,乌申斯基说过: “ 教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ” 班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。同时，还树立一些学习榜样和守纪标兵,让学生有标准可依，效果非常显着。 、充分利用班级墙报，不同学习阶段张贴不同形式的标语,为学生营造一个始终充满中考气息的氛围。 三、加强学生的思想道德建设，狠抓思想教育工作。 1

22、、加强后进生的思想转化工作。后进生大多是容易出问题的学生,在发生问题后,大多数学生的心理会很敏感。若处理的过激,很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后,如果自己能解决,就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们,动之以情，晓之以礼,虽然班级学生较多,调皮的学生也不少，基本没出现大的情况,令人比较欣慰。 、做好优生的思想疏导工作。初三的优生，尤其是到后半期，他们的压力往往比较大，有的同学因此而成绩直线下降。针对这种经验现象,从一开始，就注重对他们的思想疏导，多给他们讲学习方法，应试技巧,组织一些活动放松学生的紧张情结。 3 、重视考前辅导，不仅从学科方面

23、,思想方面,而且从生活、饮食、身体健康等方面,全面具体地进行教育指导,做事有备无患，胸有成竹。 四、全面综合考虑,统筹安排协调。 作为一位班主任,尤其是到了初三,学生学习任务重,时间紧，不免会手忙脚乱。不能合理安排学习任务和学习时间;科任教师也为了本学科会抢时间,加作业。针对这一实际,我花费了大量的精力与学生进行沟通交流，要求学生不仅要跟着老师的计划走,同时一定要有自己的学习计划,不能盲目，结合自己的实际，要有侧重点，有明确的复习方向。对于教师尽量协调，要求他们要有全局意识，有时甚至牺牲自己学科的时间。 五、 加强家校联系。对于初三同学,学习状态很重要。加大与家长的联系沟通，通过家长的配合使学

24、生发挥出更好的学习状态,效果很好。 #第2篇:班主任工作总结初中 本学期我担任了0507班班主任,虽曾做过多年的班主任，有一定的班主任工作经历,但这是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作,所以我又是一名新班主任。班级是学校的最小分子,学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理,班级的正常运作与否直接影响学校的发展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。 在接手该班的工作后,既感到光荣，又觉的自己肩上担子的分量。为做好这一工作,我虚心向周围的老班主任学习，幸运的是,学校领导在安排班主任办公室时就已考虑到这个问题,我和我校示范班班主任徐青老师分在同一间办公室。随和的她在班主任工作上为

25、我提了许多宝贵的经验,为我顺利地开展工作给予了很大的帮助。 一、制定详细的班规班纪,严格制度,形成良好的班风 中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手07班后，在开学前就从学生档案调查、了解入手，按照学校德育分管理实施条例，严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中,我得出了一条经验是;班级管理制度要严,执行要有始有终,这就叫“有规矩,成方圆”。 二、培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍 在选拔、培养骨干班委的

26、工作中，我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对“一点定论”（例如:反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法）。我所带班级的干部有四个层次。 1、班级管理的“核心力量”团支部书记和班长他们是班主任的主要助手,是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。 2、班级的“中层干部”团支委与全体班委他们各司其职，各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”小组长和课代表 他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期

27、落在他们的身上,而他们的工作又好似“流水作业”。 3、自发性的临时干部 如外出活动或参加课外活动,有的同学自告奋勇当“指挥员”；运动会开始时，有的同学自愿做“服务员”等等。 三、关心、爱护每一个学生,并把关心落在实处老师喜欢品学兼优的学生,这是人之常情;而要喜欢后进生,特别是个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作,促使后进生的转化。要做好这项工作,首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突 破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感

28、交流,以心换心,设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助,形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。 四、注重多方位联系，形成教育网络 在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系,调动一切积极因素，形成教育的整体网络,使班级建设稳步前进。 （一)上下配合。在学校行政领导的带领下,加强与办学部的联系。把对

29、上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。 （二)内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。 （三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向,同时,也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管,使班级各个方面获得了进步。 （四）校内外配合。从接手班主任工作开始,我与学生家长就建立起联系制度,有的采取电话交流,定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况,以便“对症下药”；更重要的是取

30、得家长对子女和班主任的理解,通过共同商议对孩子的教育问题,改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来,使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合,而不是班主任唱“独角戏”。 五、言传身教,以情激情初中班主任工作总结5 有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期任班主任之职，可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得

31、和经验教训: 一、一学期来的工作情况:1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。 3、加强与家长的沟通。我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学

32、生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。二、心得体会:班风的培养与建设班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风，就要： (）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律一般的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能,很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自

33、然而然,对班的归属感就上来了，也会自豪的说:我是八一班班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。 （)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在学校组织的各种活动中，运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。当班主任很辛苦,但也很充实，有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触，也使自己在各方面得

34、到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。初中班主任工作总结6 我又留在初三班主任队伍中！不知是喜是忧！本学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了这学期。记得魏书生大师在做经验报告时说:班主任在,学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好,是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 五年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、

35、开学三步曲 由于这学期我们采取实验班和普通班，所以全校班级教师全部调整！在新生入班的第一天，我设计了三个活动: (一)自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘。 (二)竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识、。(三）挑战意识、责任意识和参于意识,介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求:1、营造家的氛围 （)学唱班歌,“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享，有难就要同当,用相知相守换地久天

36、长。”歌声把大家的心连在了一起,把家的氛围营造了起来。 （2)写周记，我要求学生每两周写一篇周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。 2、争当文明班级 在“庆国庆文艺”会演上,我们都力争做到最好,学生辛苦彩排！教师认真指导!我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘,一分收获”，我们班获得三等奖。小型篮球赛获季军。 二、创特色班级 特色之二:有较强的组织纪律性 1、规范早读、自习课、早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。背

37、诵文言文。并且人人默写。自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。 大自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业,巩固知识,注重能力的培养、提高。 2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现到位。 在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好,同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”,在课堂上

38、,尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。 特色之三:注重能力的培养和锻炼期中考试后,为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了以成绩论英雄,座位按成绩高排位！让他们互相监督，互相学习，轮流换坐。我把自习课分给班干部，让他们组织,讲题,听写，默写。这样，既锻炼了能力,又树立了威信。 特色之四:注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟,就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我,理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心,一直最有默契,请你

39、相信这份感情值得感激。周记,是我和学生交流的主要渠道。并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入,认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在,学生已经习惯了在周记上和 我交流了,而且,他们的周记也写的越来越好了。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候，水也饮我?我和学生之间,有三个共同共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊,感受生活的美好；共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长:不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 第一次家长会,我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。我把这次会议交给学生自

40、己去策划,安排，主持。 、班干部发言，总结期中考试 、家长代表发言。3、学生对家长说的一句心理话。 4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流。 、班主任做总结发言。 家长会后,一个家长告诉我，她很感谢这次班会,这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了,家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流,这对我的工作也有了很大的帮助。 三、班主任随想 当班主任工作很累，事情很多，很操心,有的时候不会很心烦,这都是免不了的，但是，当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教

41、育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了？?那快乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的!初中班主任工作总结 在一个灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇。当他们的副班主任,就要对他们的教育、成长负责任,这是我对副班主任的理解。一学期结束了，

42、积累了一些经验,自己也学到了很多东西。 刚开始做副班主任工作时,我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知,没有太多的实际工作经验，通过向老师学习和查找资料书籍,我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法,我深知作为一个不了解班级情况的副班主任是没有办法开展任何工作的。为此,我需要尽快的了解班级和学生的具体情况。 为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和学生交流、谈心，了解他们学习情况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时,我坚持跟班，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法,我逐步

43、了解了班内每一个学生,为做好班级管理工作做好了准备。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。我认为,作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀,不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任，

44、用一颗心的温度来渡。美国教育家罗达贝克梅斯特尔说:如果我们希望自己的学生自信,我们就必须相信他们。人民教育家陶行知非常信赖学生,他说:我加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力。因此，当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。当学生向你提出某种意见,你倾听后说:你的建议值得我接受,并且使我欣慰。学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们独立介入生活中

45、的难题,自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践,不仅阻碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的.老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。 能使学生愉快地学习,健康地成长,顺利地完成学业,成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把赏识教育运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则，帮助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。这就要求教师要细心地观察每个学生,掌握他们的学习和思想状况,对他们进行有效的赏识教育适时和适度。赏识教育实效性

46、的关键在于选择适当的时机及时表扬或赞赏,在最佳时机肯定学生上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误解为老师 是为了表扬而表扬,学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到仔细观察和留意学生的任何进步和好的变化,及时恰当的对学生进行表扬或赞赏。美国心理学家罗杰斯说过:学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能产生安全感，并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识,他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。如果仅仅依靠教

47、师孤军作战去赏识，是不容易奏效的,也不可能长久。这就需要以教师为主导,营造群体赏识的良好氛围,发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教育效果。对于一个刚参加工作的年轻老师,我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请允许我再次以开篇的第一句话总结全文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！初中班主任工作总结8 一学期来，在学校领导的指导下,在同事们的帮助下，在那份责任心的推动下，我始终如一的做好班主任工作。为了在今后的工作中扬长避短,现将班主任工作总结如下: 一、增强责任感和使命感,以忧患意识指导班务工作 我对班级情况的了解和掌握，使我深知我必须进一步增强责任感和危机感,我必须高度重视班级管理工作，

48、不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必须做到劳心劳力,尽心尽力,扎扎实实，踏踏实实,才能使班级向着良好的方向发展，因此我常常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提醒自己，,随时跟班,随时了解班级情况,及时解决各种问题,保证班级顺利发展。 二、坚定信心,强化意识,指导方法,调节心态寻找增长点初108班的同学整体来说，思想素质较高,是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力,同学们具有责任感和同情心,同学友爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标,有高昂的学习热情和积极性,有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫,特别是

49、班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果,因此彷徨,苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。 1.增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性 我利用班会时间,政治学习时间以及个别谈话时间,分析班级的优势，学生个人的优势,分析学生学习成功方面和失败方面,找准努力的方向,经过耐心细致说服帮助，重树了信心。 2.指导学习方法,提高学生学习效率 学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法,才能提高学习效益。因此，每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课,如何作笔记,如何做作业,如何完成清理,如何复习等方面都应给予

50、学生指导。我根据每一个学生自身的情况，分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节，每一环节具体怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行数学复习清理时,要求学生不仅要按课本进行知识清理,掌握知识体系形成自己的知识网络,还要求学生把各次大型考试试卷进行清理，具体要求如下：首先要把各套题进行清理,函数部分有些题型,涉及哪些知识,解题方法;再比较同类题型间有哪些区别,解 法上有什么差异；然后看这些题会有哪些变式，如何求解；最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。3.算好时间帐,强化初三意识:在初三下期特别要求学生要珍惜时间,惜时如宝，挂出中考倒记时牌,让学生有一种时间紧迫感,在特别的时间还要特别提醒学生

51、，例如离中考还有100天，50天，20天，10天,让学生感到时间匆匆,时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表。做到心中有数，有条不紊。 4.规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清,层次不明的表达，不合逻辑的推理,跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯,都可能造成中考中的失误丢分。因此,我经常在教学中和班级教育中强调规范性，要有得分意识,不能轻易丢掉我们应得的分,平时的每一次作业,要当作中考来做，每一次考试要当作中考来

52、考,借以检查我们的实力,校正我们的失误,避免中考重蹈覆辙。 .注意心理辅导,消除学生心理障碍,保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧张,惧考,烦躁,神精衰弱等,也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧张心理,一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的原因:是总体差,还是学科差，是整体都差,还是部分章节差,指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪。若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局,以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。 三、构建良好班风，以促进班级良性发展 我一直认为

53、,作为一个班集体,良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益,促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风,学风的建设。 1以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规:留长发、染指甲、戴首饰等,这些表象粗看,好象不影响学生学习,但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下,反映了学生已在注重自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下

54、去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响,应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查,一有发现,立即纠正。 2.抓好课前纪律和课上纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课 课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段,如果控制协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会增长很多东西。使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。 3充分利用好每周的班会课，政治学习时间进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育 学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力,更

55、不可能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章,徒劳无功;没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率,结果只能事倍功半。 4发动家庭的教育力量,取得家长的支持和配合,耐心细致地做好学生的思想工作初三后期,学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动,又特别是每次考试结束后,学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑,很容易产生一些悲观情绪，或极端思想,会觉得对不起自己的辛苦付出,对不起老师，对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。 5.培养得力的班干部，实现学生的自我管理 班主任工作非

56、常繁琐,如果单靠班主任自己的力量难以应付的,所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。在初三阶段我特别注重调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的班集体回顾半年来的感受,多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望过。月考、模拟考试起起落落,没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有批评过,但我心理却更难受。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力,努力去实现学校班级的理想目

57、标。 以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道,自己做得还很不够,离那些经验丰富的班主任还相差很远,但是,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己。初中班主任工作总结9任职以来,我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己,刻苦学习,努力工作，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责,受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。现将我的工作总结如下:一:班级基本情况本班共有学生xx名,其中男生x名,女生x名。特殊家庭x名,困难学生名，初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,

58、常规工作无人过问,学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。 二、教育教学方面1、关爱、赏识，真诚为友 每个学生都有自己的思想，他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生，也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话，平等地进行交流，倾听他们的诉说。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生,更实用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的

59、同学,妈妈不在身边，爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应，并常对爸爸说：我读书肯定读不好，我了解情况后多次找她谈心,帮助他，关心她,渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。 2、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面

60、对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 3、把握尺度,爱中有严。 意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心,讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。三、日常行为管理方面 1、抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、

61、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做。 2、发挥班干部的作用 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正；品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值,刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后,工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走

62、在同学前面,切实起到了模范作用。 3、营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育，习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查,定期反馈，赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。4、个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养

63、感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动,都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校,极少获得表扬，久而久之,已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健,朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步，生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。5、发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作

64、用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响,讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如年级系列体育活动、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。 四、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为