体育课教学设计

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1、体育课教学设计一.指引思想 本课以体育课中,学生为主体的思想为指引,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指引思想,以新课程原则为根据,充足发挥学生主体作用，增进学生身心健康，培养学生对体育课的爱好,让学生在教师的引导下积极参与，在结识、情感和态度方面都得到积极的发展。同步构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一种亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生积极获取知识的能力，注重学生的摸索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。二教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06K5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差别较大，但学生学习的积极性较高,思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本

2、内容之一，本节课结合篮球运动特点，运用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。三.课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的规定,真正增进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是中职阶段,更应让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展，为终身体育打下良好的基本。 本课教师设计一种练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参与者提成四路纵队，分腿站立,各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生,第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生,该同窗运球到排头后继续之前的动作,直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先

3、完毕的为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学,充足发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的爱好和积极性,培养发明性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充足运用情境引导和鼓励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。四.教学措施：教法：通过教师的解说、示范、提示等教学措施,以比赛竞争的形式激发学生学习爱好,增进学生积极积极思考与学习,提高篮球基本技术以及身体素质。学法:本节课采用了学生小组交流、合伙、参与练习等学习措施，提高学生自主性练习的能力。一方面让学生仔细观测教师示范动作,有一种直观地

4、理解，之后自己体会领悟动作要领,最后进行小组练习，寻找自身局限性之处,加以改善。五.教学程序:准备部分:准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。基本部分:通过球性球感练习加强学生对球的熟悉限度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并初步理解原地单手肩上投篮的基本技术动作;结束部分：重要是学生放松和教师总结。本节课背面内容强度较大,通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调节,总结本堂课同窗们练习状况多以鼓励为主。六.场地与器材:整个教学活动在学校篮球场进行,教师提前准备好篮球以及标记物。理 论 课 教 案 学科体育执行 记 录日期1.8.

5、1.110.12.02星期周一周三周五周五检查签 字班级6SK1.6SK.706SW1.0JD1.3节次5-61-345-6课题1、 篮球基本技术;2、身体素质练习（三段折返跑)；3、球类活动(篮球、乒乓等)。课的类型术课教学目的1、 让学生基本掌握原地双手胸前传接球动作要领；并初步理解原地单手肩上投篮的基本技术动作；、通过素质练习,使学生发展下肢力量,提高速度耐力;3、球类练习,增强学生对体育活动的爱好，培养终身体育的观念。教学重点传球手型的掌握；投篮时下肢的协调用力教学难点传球时重心的前后移动;投篮时单手发力,以及动作的连贯性。主 要 教学 方 法1、解说基本动作2、示范动作要领教具挂图体

6、育器材、教鞭、标记物等教学 环 节 时 间 分配、准备部分25分钟2、基本部分60分钟3、结束部分分钟教 学后记教学设计(内容安排与规定、组织形式、时间分派）课的部分时间教学内容组织教法准备部分5分钟一、 课堂常规1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，检查出勤及服装3、宣布本课内容4、安排见习生二、准备活动:（一)慢跑:田径场两圈。(二)徒手操:1. 头部. 扩胸3 振臂4 体转5. 腰部. 正压腿. 侧压腿8. 手腕脚踝三、七上八下游戏目的:提高腰部力量，以及运控球能力游戏措施:将参与者提成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学

7、生,第二名学生再垮下传递给第三名学生,一次又一次传递直到最后一名学生,该同窗运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完毕的为胜。组织:四列横队规定： ）课中学生做到令行严禁2）球类活动比较松散必须自觉)见习生根据自身状况参与练习，其别人不得离开教学现场组织： 规定:.按顺序依次进行，队形保持整洁.认真、配合协调,动作力求到位游戏规则:途中传球时,必须一上一下;传球中不得投机取巧，漏传某个人以扣分至少者为胜。教法：解说游戏目的，措施、规则。规定：动作迅速、到位做两遍,第一遍熟悉过程及规则,第二遍正式比赛。基本部分60分钟一、 熟悉球性，复习双手胸前传球,学习原地单手肩上

8、投篮。（一） 球性练习1. 指尖拨球。2. 持球绕颈、腰、膝关节。3. 胯下字绕环。（二)复习双手胸前传接球技术1. 传球技术动作要领：双手持球于胸腹之间,两肘自然下垂接近体侧,身体成基本站立姿势，眼平视传球目的。传球时后脚蹬地发力,身体重心前移，两臂前伸,两手腕随之旋内，用食、中指拨球,将球传出,球出手后，两手心向下，略向外翻。在掌握了双手胸前传球的基本措施后,一般中近距离传球靠翻抖手腕将球传出。远距离传球时,需加大蹬地跨步、伸上臂的力量。传球的距离越远，蹬地跨步、伸大臂的幅度越大。2. 接球技术动作要领:两眼注视来球，两臂迎球伸出,双手手指自然分开,拇指相对成八字形，其他手指向前上放伸出,

9、两手成一种半圆形。当手指触球时,双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球于胸腹之间,成基本站立姿势。(三)学习原地单手肩上投篮技术动作要领：以右手投篮为例。右手持球于肩上,左手扶球的左侧,右臂屈肘,腕关节、肘关节、肩关节成三个90度，持球于眼睛前上方。两脚前后或左右开立,两膝微屈,重心落在两脚之间。投篮时,脚后跟稍提，膝关节微屈，两脚积极蹬地发力，腰腹向上伸展，右臂向前上方伸直,手腕前屈,手指用力拨球,通过指端将球投出。球出手后，球内旋,手型成“鸭嘴”型,(如右图)二、球类活动：篮球：组织教学比赛；排球:发展学生爱好爱好，丰富体育课内容。羽毛球:发展学生爱好爱好，丰富体育课内容。

10、三、身体素质练习：三段折返跑:以篮球场的底线为起点,罚球线为第一段终点，然后折返到起点,三分线弧顶延长线为第二段终点，中线为第三段终点，进行折返跑练习,每人三组。组织形式:教师做示范动作,学生仔细观测，体会动作要领。 规定： 认真仔细看教师的示范动作。 记住解说技术的要领 注意安全组织: 教法:1、解说法:解说技术动作要领、示范法：教师示范完整的运球技术动 作3、纠错法组织练习:1、原地对投练习 2、罚篮练习 规定:、活动时不许擅自离开体育场； 2、不许踢足球; 3、特别强调注意安全。教师参与互动组织教法：组织学生,裁判实习。 教法：教师示范，学生动作规定原则。结束部分5分钟一、整队集合。二、

11、小结讲评。1、纪律状况、完毕任务状况、能力评估。三、放松静力拉伸。五、收拾器材。组织:*学生规定：快、静、齐、放松教师规定：口令洪亮清晰体育教案口岸中心小学体育课教学设计指引思想：本课以主体教育思想为指引,以新课程原则为根据，充足发挥学生主体作用,增进学生身心健康，培养学生对体育课的爱好，力求给学生一种亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同步，强调了学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我体现，让学生显示个体的价值。 年级:一年级 学生：4人 授课人：于凡教材多种方式的单双脚跳;游戏

12、;贴纸接力;老鹰捉小鸡教学 目标1.通过教学活动，创设良好的学生环境,激发学生对体育活动的爱好;培养学生积极参与体育活动的态度和行为。.根据低段学生特点,初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高敏捷、力量和协调能力。3.通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机能,增进学生个性心理的发展。课的顺序教学内容教师指引学生活动教师活动图示时间一1.鸣哨集合2整队点数3师生问好表扬快、静、齐的学生和小组学生听口令做动作规定：快、静、齐预期目的:精神饱满，注意集中理解学生课前准备状况 二队列练习1立正、稍息、向前看齐、向中看齐2向左(右)转教法：教师发口令并提示动作要领,纠正错误再练习学生边听口令边练

13、习,动作整洁,精神焕发,集中注意力预期目的:使学生身心逐渐兴奋进入上课状态1.在教师的领导下学生跟做引导和鼓励学生 课的顺序教学内容教师指引学生活动教师活动图示时间三多种方式的单双脚跳集体练习多种动物跳2.散点练习3.运用纸方块发明跳的动作1.同窗之间互动、协助、交流、讨论2.师生互动的练习学生体会不同姿势跳的动作预期目的：自觉、自主、能动的学习1让学生自己实践，教师让学生自由发挥，不干涉措施、动作.典型示范3.巡视指引、师生互动 15四游戏1贴纸接力2.老鹰捉小鸡迅速整队伍教师解说游戏规则、措施及规定，比赛后教师简朴评价.仔细听教师解说2.积极为本队加油助威3贴纸精确、奔跑积极4预期目的：充足发挥学生的主体性、组织性、合伙性引导学生进行游戏同窗之间团结协作、顽强拼搏、积极进取 6五放松整顿活动和教师一起做放松活动轻松快乐、身心满足预期目的:心情愉悦小结讲评鼓励表扬 3