小学六年级“走进春节-感受传统”主题班会教案精品

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1、小学六年级“走进春节,感受老式”主题班会教案 精品一、活动背景：春节,是农历正月初一,又叫阴历年，俗称“过年”。这是国内民间最隆重、最热闹的一种老式节日。春节的历史很悠久,它来源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照国内农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一，到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。 春节节这个中国老式节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对老式民俗节日的注重。然而,青少年学生虽然热切盼望春节长假，但据我的初步调查,不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和有关老式文化知识却知之甚少,所谓过春节

2、无非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，至于春节节的来历、风俗、文化内涵等她们知之甚少。针对学生们缺少对老式文化感知的现象，加深她们对中华老式文化的理解而召开这次主题班会。二 、活动目的：1、通过这次主题班会，让学生作为一种炎黄子孙，能全面对的的理解春节,深切感受春节的文化内涵，积极的过一种故意义的春节。2、通过这次主题班会引导学生学习中华民俗、风情和老式美德。有助于青少年对于中华老式文化有一种全面系统的理解，使学生对国内深厚的民俗文化内涵有一种深刻的认知。、通过这次主题班会，增强青少年对老式文化的认同感，热爱民族文化，积极地传承民族文化、弘扬民族文化。4、通过学生对春节等民俗的理解，培养学生对父母的

3、感恩并让学生理解中华老式文化深远的文化渊源，增强民族的自豪感，加强爱国主义教育。三、活动时间:四:活动地点：101班五、活动准备：.春节习俗活动片段，展示春节期间的各项活动,从小时候到大过春节的变化。2.学生课前收集整顿春节有关知识、资料、图片等。3. 每组选若干名学生参与“春节知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。六、活动过程班主任开场白：春节立即到了，意味着春天将要来临,万象复苏草木更新,新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要布满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。 千百年来,人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩，每年从农

4、历腊月二十三日起到年三十,民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”,在春节前扫尘搞卫生,是国内人民素有的老式习惯。在过几周就到了国内的老式节日春节,为了让学生度过一种故意义的春节我们举办了这次班会。(一）运用竞答交流的形式让同窗们懂得春节的由来和春节的习俗。、 由学生分别简介春节的由来(学生）春节和年的概念,最初的含意来自农业,古时人们把谷的生长周期称为“年”,说文。禾部：“年，谷熟也”。在夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月,一年划分为十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首,即一年的开始，也叫年,年的名称是从周朝开始的,至了西汉才正式固定下来,始终延续到今天。但古

5、时的正月初一被称为“元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京临时政府为了顺应农时和便于记录,规定在民间使用夏历,在政府机关、厂矿、学校和团队中实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。 设计意图：通过学生自己收集讲述春节的由来,更能进一步领略春节节的文化内涵。理解中华老式文化深厚文化内涵和渊源流传的历史,增强民族自豪感、培养爱国热情。2、指引学生系统理解春节的文化内涵(班主任）:春节一般指除夕和正月初一。但在民间，老式意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，国内的汉族和诸多少数民族都要举办多种活动以示庆祝

6、。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为重要内容。活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色（播放春节节习俗活动影像资料或展示有关图片。)（班)看了最后一组图片影像,同窗们有什么想法?这是封建迷信活动吗？(全班同窗提成小组讨论小组代表口答)总结:春节是国内一种古老的老式节日，也是全年最重要的一种节日,因此春节的习俗也多种多样。由于相传年兽怕红色，怕火光和怕响声，因此人们便有贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓等习俗。 不同步期、不同地区、不同民族的习俗都不相似。引导学生互相简介自己的家族如何过春节,并交流自己在春节中最大的收获和体会。自己在过春节时都为父母做了哪些,父母为自己又做了哪些?意图

7、:通过“春节“使学生培养对父母和身边人的感恩情节，使学生可以通过节日为自己的父母做某些力所能及的事情。培养学生的感恩的心境。3、指引学生以小组竞赛的形式进行春节知识比赛。以“春节期间每天都做什么吃什么？”(如腊月二十三小年）意图:使学生通过网络查询或跟父母长辈征询,加强自己自主学习的能力,进行能力的培养、拓展学习思路,体会“三人行必有我师”的含义,使学生逐渐的培养自己的自信心和解决问题能力。让学生不仅学习到了民俗方面知识,也可以从能力方面进行锻炼和提高。（二)让学生列举出不同地区过春节的特点?每组学生可以自己选用自己生活的地区或者是自己挑选爱慕的地区进行表述。意图：运用学生的爱好和爱好使学生产

8、生学习的动力和爱好,使学生可以发挥自己的主观能动性并培养学生对问题进行表述和演讲的技巧,通过民俗知识增进学生其她方面能力的提高和培养。4、班会总结：用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对春节节的理解和感受。班主任总结:在整个中国老式文化中,伦理思想贯穿始终.褒善贬恶、追求崇高的思想品德,向往抱负的道德人格、修养美好的精神情操，是中国老式文化的一种主导思想,是大多数思想家所一贯追求的。在和人的相处中，我们应做到既要有自强不息、奋发有为的发明精神，又要有设身处地她人着想,爱人如已的博大胸怀。21世纪是一种在各方面都必然发生剧烈竞争的时代,如果不能在剧烈的竞争中得到发展,就也许被裁减。竞

9、争是多方面的,有经济上的竞争,科技上的竞争,管理上的竞争,人才上的竞争等，其中重要的是人才竞争，而在人才的竞争中，思想素质和道德素质上占着尤为重要的地位。中国老式文化中的崇高,注重智慧、强调文化艺术的修养、注重人类文素质的培养等思想有助于新时期人的思想素质的提高，应当以真的加以宏扬。国内老式的道德规范，不管是在今天还是在将来都是很高的价值。要建立和社会主义市场经济相适应的问题绝对不能脱离自己民族的文化老式的。老式文化都是有继承发现同步也有创新性。民族性和时代性相统是一切民族文化发展的一般规律。我们必须不断的进行人生观道德观价值的教育,把我们培养出素质的适会21世纪需要的人才。班会拓展：写一篇作文:记述自己与父母一起过春节的过程、见解和感受。设计意图：本环节的设计与实际节日结合起来，让学生从心灵深处感受春节节的文化内涵，自觉地传承本民族文化。