荷叶母亲[1]2

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1、荷叶荷叶 母亲母亲 冰心冰心了解作者了解作者冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原冰心，现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。创作有斯人独憔悴去小说和译作。创作有斯人独憔悴去国等探索人生问题的国等探索人生问题的“问题小说问题小说”。同时，。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响受到泰戈尔飞鸟集的影响，创作了，创作了繁星和春水两部诗集，被人称为繁星和春水两部诗集，被人称为“春水体春水体”。还写有散文集寄小读者，显。还写有散文集寄小读者，显示出示出婉约典雅、轻灵隽

2、婉约典雅、轻灵隽jun丽、凝练流畅丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力的特点，具有高度的艺术表现力，这种独，这种独特的风格曾被时人称为特的风格曾被时人称为“冰心体冰心体”，产生了，产生了广泛的影响。广泛的影响。初读课文，整体悟情初读课文，整体悟情请同学们放声自请同学们放声自由朗读课文，圈由朗读课文，圈出你自己读不准出你自己读不准的字。的字。积累重点字词积累重点字词并蒂并蒂d意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。例如：瓜熟蒂蒂落，根深蒂蒂固菡萏菡萏hn dn指荷花。指荷花。徘徘 徊徊pi hui指在一个地方来回的走。指在一个地方来回的走。攲攲 斜斜q意思是倾斜，歪斜。意思是倾斜，歪斜。荫荫 蔽蔽

3、yn b意思是遮蔽。意思是遮蔽。花花 瑞瑞意思是花开的吉兆。意思是花开的吉兆。梗梗gng指枝、茎指枝、茎初读课文，整体悟情初读课文，整体悟情你怎样理解你怎样理解“荷叶荷叶 母母亲亲”这个标题这个标题?如果让你如果让你给这篇散文诗拟一个标给这篇散文诗拟一个标题，你会拟个什么样的题，你会拟个什么样的题目呢？并说说你拟题题目呢？并说说你拟题的理由。的理由。精读美文，探究美点精读美文，探究美点请同学们带着对母爱的请同学们带着对母爱的赞美之情赞美之情，以，以轻柔舒缓轻柔舒缓的语调朗读文章，进一的语调朗读文章，进一步感受文章的感情美、步感受文章的感情美、意境美。意境美。（男生一段，女生一段）男生一段，女生

4、一段）探究活动一：领会文章的构思美探究活动一：领会文章的构思美托物言志、以花写人托物言志、以花写人是这是这篇文章构思的起点，那么，篇文章构思的起点，那么，文章是怎样将花和人巧妙文章是怎样将花和人巧妙结合在一起的呢？请四人结合在一起的呢？请四人小组研读课文，领会文章小组研读课文，领会文章的构思美。的构思美。探究活动二：领会文章层次美第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境环境繁杂的雨繁杂的雨声，浓阴声，浓阴的天的天红莲红莲开满开满 亭亭亭亭心情心情烦闷烦闷文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，

5、填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境环境繁杂的雨繁杂的雨声，浓阴声，浓阴的天的天雷声作了，雷声作了，雨愈下愈雨愈下愈大大红莲红莲开满开满 亭亭亭亭左右左右欹斜欹斜心情心情烦闷烦闷不适意不适意文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境环境繁杂的雨繁杂的雨声，浓阴声，浓阴的天的天雷声作了，雷声作了，雨愈下愈雨愈下愈大大雨肆意地下雨肆意地下着，大荷叶着，大荷叶慢慢倾侧了慢慢倾

6、侧了下来下来红莲红莲开满开满 亭亭亭亭左右左右欹斜欹斜被大荷叶被大荷叶覆盖覆盖心情心情烦闷烦闷不适意不适意不宁的心不宁的心绪散尽绪散尽文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动二：领会文章层次美第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次环境环境繁杂的雨繁杂的雨声，浓阴声，浓阴的天的天雷声作了，雷声作了，雨愈下愈雨愈下愈大大雨肆意地下雨肆意地下着，大荷叶着，大荷叶慢慢倾侧了慢慢倾侧了下来下来雨势并不减雨势并不减退，勇敢慈退，勇敢慈怜的荷叶上怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠红莲红莲开满开满

7、 亭亭亭亭左右左右欹斜欹斜被大荷叶被大荷叶覆盖覆盖不摇动不摇动心情心情烦闷烦闷不适意不适意不宁的心不宁的心绪散尽绪散尽深深受感深深受感动动文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。探究活动三：领会文章的语言美语言好比叶子点缀在思想的枝头。郁达夫语言好比叶子点缀在思想的枝头。郁达夫曾说：曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国可算是独一无二的作思想的纯洁，在中国可算是独一无二的作家了。家了。”在在荷叶荷叶 母亲母亲中，作者用细腻、中，作者用细腻、清丽

8、而又含蓄、情感深厚的笔墨描绘抒写，清丽而又含蓄、情感深厚的笔墨描绘抒写，让读者感到形象具体，情感真挚。让读者感到形象具体，情感真挚。请同学请同学们从文中找出你喜欢的段落，说说应该用们从文中找出你喜欢的段落，说说应该用一种什么样的情感或语气读，然后试着读一种什么样的情感或语气读，然后试着读一读。一读。联系生活，表达反哺之义我们被荷叶母亲的伟我们被荷叶母亲的伟大所感动时，现实生大所感动时，现实生活中母亲又何尝不是活中母亲又何尝不是这样的，请听一则真这样的，请听一则真实的故事。实的故事。疯疯 娘娘 2000年夏，我以优异的成绩考上了高中。积劳成疾的奶奶不幸去年夏，我以优异的成绩考上了高中。积劳成疾的

9、奶奶不幸去世了，家里的日子更难了。民政局将我家列为特困家庭，每月补助世了，家里的日子更难了。民政局将我家列为特困家庭，每月补助40元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。去。由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。父亲依旧在为由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。父亲依旧在为50元打元打工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。帮忙为我炒好咸菜，然后交给娘送来。20公里的羊肠山路亏娘牢牢地公里的羊肠山路

10、亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，我的疯娘一记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，我的疯娘一点儿也不疯。除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。点儿也不疯。除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。20003年年4月的一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来月的一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野核桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：了十几个野核桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪挺甜的，哪来的？来的？”娘说：娘说：“我我我摘得我摘得”没想到娘还会摘野桃，我由衷地没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：表扬她

11、：“娘，您真是越来越能干了。娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了。娘嘿嘿地笑了。娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘娘临走前，我照例叮嘱她注意安全，娘“哦哦哦哦”地应着。送走娘，我又地应着。送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学校，扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶到学校，问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。我心一紧，娘该不会走错道了问我娘送菜来没有，说我娘到现在还没回家。我心一紧，娘该不会走错道了吧？婶婶问：吧？婶婶问：“你娘没说什么？你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野桃哩。婶我说没有，她给我带了十几个野桃哩。婶婶两手

12、一拍：婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶替我请了假，我婶婶替我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百仗深渊。婶婶看了看我说：断的痕迹，树下是百仗深渊。婶婶看了看我说：“到峭壁底下去看看吧！到峭壁底下去看看吧！”我说：我说：“婶婶你别吓我婶婶你别吓我”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走婶婶不由分说，

13、拉着我就往山谷里走 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得满山遍野的石头都陪着落泪我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得满山遍野的石头都陪着落泪 天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在。在生活中我们每天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在。在生活中我们每天都在接受母爱的滋润，同学们回想一下，生活中，妈妈为你做过的那件事，天都在接受母爱的滋润，同学们回想一下，生活中，妈妈为你做过的那件事，让你很感动，它可能只是生活中一件很微小的事。让你很感动，它可能只是生活中一件很微小的事。家家 庭庭 作作 业业请自觉为母亲捶捶背请自觉为母亲捶捶背或洗洗脚，并与母亲或洗洗脚，并与母亲交流各自的感受，写交流各自的感受，写成一篇日记，写在大成一篇日记，写在大笔记本上。笔记本上。