小学语言文字工作计划

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1、小学语言文字工作筹划 小学语言文字工作筹划（一） 一、指引思想: 以国家通用语言文字法和教育部、国家语委有关进一步加强学校一般话和用字规范化工作的告知精神为指引,根据市语委办工作批示,结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基本的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作,更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基本作用。进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广一般话的参与意识,以“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”为主题，把“说一般话，写规范字，做文明人”作为工作重点,加快一般话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。 二、工作目的与规定 1、大力推广和普及一般话。要将

2、一般话作为教师的教学用语。教师所有持一般话合格证书上岗。2、要将说好一般话作为学生应具有的基本能力来培养。语文课堂教学要注重培养学生的朗读能力的训练,要注意培养学生的语感。要引导学生用一般话交谈、交流。力求把一般话说得对的、流利。 3、大力履行规范中文和汉语拼音方案。以规范中文为教育、教学和校园环境用字。学校的名称牌、标志牌、批示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范中文和对的使用汉语拼音标注。 4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。 三

3、、工作重点 1、加大宣传的力度。 要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣教活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的明显位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。 、营造规范化的校园文化氛围 （1)要大力宣传创立工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创立环境和氛围，使这项工作不断进一步人心。 （2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目,图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见;各室室牌齐全、整洁、用字规范。 (3）加强对校园文化的督

4、促,建立督查制度,继续在教师和学生中开展“啄木鸟”行动，随时观测和理解学校的文化动态,人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字规范、意义明白、布置合理。 、要不断养成学生的良好习惯 （1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一种新水平，把教师的教转化为学生的学,转化为学生的自觉行动，进而达到一定限度的语言文字素质,各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的规定，把坚持说一般话、写规范字作为一项常规规定。课上,一发现哪位学生说话时咬音不准,教师或学生就要及时纠正。课间，不管是与教师还是学生，都必须用一般话交流,并且要逐渐讲究一定的语音、语速、语调。规定学生作业等

5、书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列整洁，不写错别字或少写错别字,让人看明白。（2)要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行动”,查出某个店面、某个广告、某个标语等浮现错字、别字、繁体（异体)字、残缺字,并作好记录，反馈给教师、反馈给社会，增强学生的社会实践能力，增强说一般话、写规范字的社会意识，从中接受一定的教育。4、要提高教师工作规定,做到说写规范化 ()说一般话。各教师都要根据学校常规教学规范规定,上学时,坚持用原则的一般话上课；课间,不管是与学生，与家长，还是与教师谈话,一律说一般话,并逐渐养成良好的习惯。 （)用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业,还是记

6、载其她资料,要自觉做到并强化自己书写规范化,板书笔迹端正;评语力求不写错别字、异体字，不写病句,让学生看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性 、加强组织建设,明确职责抓重点全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充足发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合伙,齐抓共管，使一般话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系,并注重发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外互相配合，各部门各司其职、各负其责,保证语言文字工作的顺利实行。 2、加强制度建设，措施得力抓贯彻 学校要进一步修改、补

7、充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职工工考核、评比先进和学生评优等各项具体制度中充足体现，提高管理工作的规范化。讲好一般话,让一般话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综合考核的考核条件之一。二是教师必须通过一般话水平测试并达标，把一般话教学纳入教师业绩评估原则。在评优质课，评先进时,也把使用一般话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用一般话,用一般话有感情地朗读课文，平时交谈倡导使用一般话。把推广一般话列入学生平常行为规范评比中。履行规范中文，学校所有的教育教学用字都必须符合规定。

8、学校的多种文献、告知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。 、加强检查考核，管理到位促深化 加强课堂检查，把一般话教学状况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生一般话使用要规范,根据语文教学大纲对听、说、读的规定原则,学生同教职工交谈，学生之间交谈，00%使用一般话。 、加强培训、竞赛,丰富内容形式 学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛,逐渐养成“人人说一般话,人人写规范字”好习惯。工会组织教师开展各项活动,使语言文字的推广工作更加夯实有效。 加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充足发挥苗苗广播电视台的推普作用。5、加强档案建设 建立语言文字工作专项档

9、案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整顿,注意保存原始资料,增进档案管理的规范性和科学性。 小学语言文字工作筹划（二）一、指引思想 作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻国家通用语言文字法和江苏省实行措施,积极参与我区语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中,充足发挥其效能，增进我校教师的素质提高，为全面实行素质教育打下基本。二、重要工作 1、健全工作机构和网络 按照上级有关精神规定,建立健全“领导教师学生”语言文字工作网络,分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。 、做好宣传工作进一步宣传贯彻国家通用语言文字法和黑龙

10、江省实行中华人民共和国国家通用语言文字法措施,充足运用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣教活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌,增强师生语言文字规范意识，()营造人人说一般话，到处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。3、加强学校语言文字工作常规管理，推动素质教育 切实加强学校语言文字工作的常规管理,认真贯彻“三纳入一渗入”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有筹划、有贯彻、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目的。四是坚持将语言文

11、字规范化作为校园文化建设的重要内容之一,渗入到德、智、体、美各项活动之中，真正使一般话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。 结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，规定教师进行认真备课并指引。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试,增进学生用语用字水平的提高。、做好语言文字工作检查督促工作 结合我校的生源特点,对照评估原则，组织一次用语用字大检查,做到教学用字规范，避免滥用繁体字、异体字，乱造简化字，浮现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用一般话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教

12、师之间、学生之间的交流均规定说一般话。督促一般话水平未达标的教师积极参与一般话水平培训班，做好达标工作。 小学语言文字工作筹划（三） 一、指引思想 为进一步加快我校通用语言文字规范化、原则化工作的进程，进一步宣传国家通用语言文字法,以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类都市语言文字工作评估验收为契机，环绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗入”的规定,加强组织、制度建设,夯实做好常规管理工作,保持工作特色，加大宣传力度,增进我校语言文字工作的进一步开展。二、工作目的、学习、宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围,努力创

13、立市级语言文字规范化示范校、提高学校良好形象,展示学校特有的风采。 、健全学校语言文字工作网络,进一步规范语言文字工作,对照语言文字验收指标，结合学校中心工作,与各处工作整合，夯实有效开展语言文字活动,准时认真做好资料的积累和归档。 3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提高学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。 、重点做好20*年5月国家二类都市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣传周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理（l)在校长室

14、统一领导下,语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。 （)各班级设班级推普员，负责班级平常推普工作,注重抓平常管理。实行推普员不定期交流报告制度和推普员培训制度,努力打造一支素质良好的推普员队伍。 、优化校园语言文字环境，提高规范运用语言文字水平 (）常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，运用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。 （2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用状况,重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 (）规范教师的课堂用语,采用推门听课和

15、上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师一般话应达到二级乙等水平,特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力求达到二级甲等水平。（4)规范学生在校文明用语，规定全校学生在校园内必须坚持说一般话，并通过教师指引与培训,进一步提高学生一般话水平。 (5）教导处、语言文字领导小构成员一起进一步课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用一般话状况，并及时反馈检查状况。教导处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范规定。 （三)贯彻“三纳入一渗入”，增强语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创立中,与学校中心工作整合。强化

16、管理，积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁,加大监督管理力度,保证校园用字用语规范。积极贯彻将一般话和规范中文使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。 、纳入教学基本功：注重教师语文素质的培训与提高,加强过程培训,突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的一般话水平。结合学校教学流程考核，把教师的原则的一般话、规范的板书作为两项重要的评分项目,以推动教师的一般话应用能力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。 3、纳入德育内容：根据学校研发的典型诵读弟子规课

17、程，环绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容,坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等,并定期检查,把推普工作列为每日行为规范考核项目之中;加强老式校园活动,按照语言文字规范化规定,开展丰富多彩的语言文字工作有关活动,重要有：A、讲故事比赛；B、写字比赛;、诵读比赛;D、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动；、中文规范化测试；、各类有关的语文实践活动等;、将“三字一话”活动作为师生基本技能,通过多种形式的活动不断提高师生说一般话和写规范字的水平。 4、渗入进各学科:各科教师在上课过程中，把有关教学内容与语言文字规范教育有机融合,在各科教学中有机渗

18、入语言文字，并体目前教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。(四）充足发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的培养 1、充足运用语文课，在据说读写中推广一般话和用字规范化,切实加强对学生据说读写能力的培养。、教导处以教学流程管理为抓手，进一步课堂，加强平时的课堂教学检查力度,关注教师的常态课、家常课，把规范板书和讲一般话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活,培养学生口语体现能力和文字体现能力。4、开展丰富多彩的语文教学活动,激发学生规范用语和用字的爱好。 (五)推动校本课程的实行，深化语言文字工作特色、继续加大校本课程国学典型诵读之弟子规的实行力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高一般话口头体现能力及语言文字应用能力。 、继续加强推普团队建设，定期和不定期地开展培训和研讨活动,力求在实践中出成绩。小学教学工作筹划小学班级安全工作筹划小学班级工作筹划