第3课土地改革

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1、年级八年级下册学科历史主备审核授课课题第 3 课 土地改革课型讲读学习目标1、知识与能力：1、了解土地改革的必要性；2、知道中华人民共和国土地改革法的公布时间和主要内容；3、掌握和理解土地改革的历史意义。2、过程与方法：学生预习，教师点拔，师生探讨、反馈检测。3、情感、态度与价值观：学习重点土地改革的原因、时间和基本内容。学习难点土地改革的历史意义和土地改革中对富农的政策学习方法讨论探究法 导学过程学习札记一、 创设情境，导入新知：二、 自主学习，感受新知。学生整体把握课文内容。1、A 中华人民土地改革法的颁布:原因：1、旧中国的封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。2、新中国成立后

2、，占全国人口多人口的新解放区还没有进行土地改革。广大农民迫切要求得到土地。开始标志：年，中央人民政府颁布，内容：它规定废除地主阶级封建剥削的，实行农民的。 结果：到年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。2、 B 土地改革的意义：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的制度，也被消灭；农民翻了身，得到了，成为的主人。这使更加巩固，也大大解放了农村，获得迅速恢复和发展，为国家的建设准备了条件。三、 问题导思，理解新知。（1）土地改革的原因有哪些？（2）建国初期的土地改革为什么要保存富农经济？（3）你知道现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗？四 合作探究，展示

3、提升。（让学生展示探讨结果，师生共同解决疑难问题）见教材动脑筋部分五、 课堂小结，归纳新知 土地高度集中 土地改革历史意义农民无地 颁布土地改革法 时间 基本内容 废除、巩固、解放、准备六、 反馈测评，巩固新知 【达标测评】1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（） A.共同纲领B.中华人民共和国土地改革法 C.中华人民共和国宪法D.宪法2、全国大陆基本上完成土地改革是在（） A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年3、下列选项中，属于土地改革意义的是（） 废除了两千多年的封建土地制度解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 建立了土地公有制农民翻了身，成为土地的主人 A.B

4、.C.D.4.如图，农民正在拔除地主立的地界碑， 把土地分给农民自己。下列叙述不符合实际情况的是 A反映的是土地改革时期的一个场景B农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人C它的完成，摧毁了封建制度，但允许地主阶级存在D人民政权得到巩固，解放了农村生产力5. 建国后，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制的法律文件是 （ ）A共同纲领 B中华人民共和国土地改革法 C中华人民共和国宪法D宪法6.“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”这一决策出自 （ ） A中国人民政治协商会议共同纲领 B中华人民共和国宪法 C中华人民共

5、和国土地改革法 D中国土地法大纲7.强调历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本知识，下面几幅图片记载的历史事件是 （ ） A.19501952年土地改革B.家庭联产承包责任制C.农业生产合作化运动D.人民公社化运动8.在土地改革中，政府对地主所占土地采取的政策是（）。A.没收 B.赎买 C.予以保留 D.合作经营9.据统计：1951年，全国粮食产量比1949年增加26.9%；1952年，全国粮食产量比1949年增加40%。下列关于这种变化原因的论述，错误的一项（）。A.土地改革提高了农民的生产积极性B.土地改革使农业走上社会主义道路C.土地改革加速了国民经济的恢复 D.土地改革解放了农村生产力课后反思