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1、苏教版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解 负数的意义，会用正、负数表示日常生活中 具有相反意义的量；会正确读写正负数。 2.能力目标：在熟悉的生活情景中经历数学化 和符号化的探究过程，能正确区分正、负数 和 0，并能初步进行大小比较。 3.情感目标：感受正、负数与生活的联系；渗 透集合、数轴、区间、无限的思想。 1.我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做 我反 我反 我反反 游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相 反意思的话。 （ 1）向上看（ ） （ 2）向前走 200米（ ） （ 3）电梯上升 10层（ ） 向下看 向前走 200米 电梯下降 10层 2.下面我
2、们来难度大些的，看谁反应最快。 （ 1）我在银行存入了 500元（ ）。 （ 2）知识竞赛中，五二班得了 20分 （ ）。 （ 3）零上 10摄氏度（ ）。 （ 4）六月份，学校食堂赚了 500元 （ ）。 取出 500元 失了 20分 零下 10摄氏度 赔了 500元 表示摄氏温度 , 读作 “ 摄氏度 ” 。 表示华氏温度， 读作 “ 华氏度 ” 。 我国用摄氏度 来计量温度。 认识温度计 零上温度 零下温度 一大格表示 10摄氏度。 一小格表示 2摄氏度。 自学例 1，回答问题： 1.你能看出那一天三个城 市的气温各是多少吗？ 2.三亚的气温和南京比怎 么样？哈尔滨的气温和南京的 比怎么
3、样？ 3.三亚和哈尔滨的气温一 样吗？不一样在哪里？ 1.三亚的气温是零上 20摄氏度，南京的气温是 0摄氏度，哈尔滨的气温 是零下 20摄氏度。 2.三亚的气温比南 京高，哈尔滨的气温比 南京低。 3.三亚气温和哈尔滨气温不一样 ，三亚是零上 20摄氏度，哈尔滨是 零下 20摄氏度。以零摄氏度为界线 , 一个在零摄氏度以上，一个在零摄 氏度以下 ,正好相反。 零上 20摄氏度记作： +20 零下 20摄氏度记作： -20 。 “ +20” 读作正二十，是一个 正数 ， +20也可以写作 20； “ -20” 读作负二十，是一个 负数 。 海平面 +8844米 -155米 0米 吐鲁番盆地 珠
4、穆朗玛峰大约比海平面高 8844米， 珠 穆 朗 玛 峰 吐鲁番盆地大约比海平面低 155米。 海拔高度 比海平面高 8844米，通常 称为海拔 8844米，可以记作 +8844米。 比海平面低 155米，通常称 为海拔负 155米，记作 -155米。 像 +20、 +8844.4这样的数都是 正 数（正数前面的“ +”可以省略不写） 。 像 20、 155这样的数都是 负数 。 零上温度用 正数表示 零下温度用 负数表示 0既不是正数，也不是负数。 正数都大于 0，负数都小于 0。 把这些数填入相应的圈内。 -5 +26 8 -40 -120 +103 正数 负数 +26 +103 8 -5
5、 -40 -120 练一练： 1、 5摄氏度和 +5摄氏度表示的气温一样高 ( ) 2、正数都比 0大，负数都比 0小 ( ) 3、 0摄氏度表示没有温度 .( ) 4、一个数不是正数，就是负数 .( ) 5、海拔 -155米表示比海平面低 155米 .( ) 判断： 写出 5个正数和 5个负数。 都是相反意义的量。都可以分别用正数或负数来表示。 0摄氏度以上与 0摄氏度以下 股价的上涨与下跌 海平面以上与海平面以下 地面以上的楼层与地面以 下的楼层 银行存折上的存入与取出 在 生 活 中 本课小结 1.会用正、负数表示日常生活中具有相 反意义的量；会正确读写正负数。 2.能正确区分正、负数和 0，并能初步 进行大小比较。
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