童趣导学案教师版

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1、童趣导学案教师版初一年级 语文学科 编写： 签批：温馨寄语：童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。学习目标：1、 了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），疏通文意。3、理解作者的精神体验“物外之趣”。 4、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 教学重点：1、掌握文言词句。 2、感悟“物外之趣”。教学难点：1、理解作者的精神体验“物外之趣”。 2、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 学习方法指导：1、认真阅读导学案，知道学习文言文的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课

2、文。2、对课文不理解的字词、意思进行圈点勾画。3、课堂上能联系自己的生活实际，积极思考，大胆发言，各抒己见。学习时间：共3课时 第一课时学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），疏通文意。知识储备及预习指导：1学习文言文的方法。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。2古文今译的方法古文今译有直译和意译两种

3、方法。 1关于直译 所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意。例如： 原文：樊迟请 学 稼， 子曰：“吾不如老农。” 译文：樊迟请求学种庄稼。孔子道：“我不如老农。” 上面的译文紧扣原文，字词落实，句法结构基本上与原文对等。 但对直译不能作简单化的理解。由于古今汉语在文字、词汇、语法等方面的差异，今译时对原文作一些适当的调整或增补词语也是必要的。 2关于意译 所谓意译，是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。但对学习文言文来说，应该坚持用直译的方法作今译练习，只有这样，才能切实提高阅读文言文的水平

4、。 二、古文直译的具体方法古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。 1对译 对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法，也是直译的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序，只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。例如： 原文： 齐师伐我。公将战，曹刿请见。（曹刿论战） 译文： 齐国军队攻打我国。庄公将要应战，曹刿请求接见。 2移位 移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。例如： （1） 原文：无适小国， 将不女容焉 。（郑杀申侯以说于齐） 对译：不要到小国去，（小

5、国）是不会你容纳的。 调整：不要到小国去，（小国）是不会容纳你的。 3增补 增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方，今译时要作必要的增补。例如： 原文： 一鼓作气，再而衰 ， 对译：第一次击鼓振作士气，第二次衰落， 增补：第一次击鼓振作士气，第二次击鼓士气已经衰落， 原文： 三而竭 。（曹刿论战） 对译：第三次 便泄尽了。 增补：第三次击鼓士气便泄尽了。 增补词语时应该慎重，要“惜字如金”，只有在不增补词语原意就无法表达清楚的情况下，才能增补。 4删减 与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译。文言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用，也没有类似的句法结构和相应的虚词，

6、遇到这种情况，只要译文已把原文的意思表达清楚了，个别词语可以不译。例如： 原文：狼度简子之去远 。（中山狼传） 译文：狼估计赵简子已经离远了。 原文“简子”和“去远”之间的助词取消句子独立性“之”字，现代汉语没有相应的表达方式，可不译。 5保留 保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。凡古今意义相同的词语，特别是许多基本词汇，如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；象一些表示已经消失的古代事物的词语，诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等，一般都可保留不译。例如： 原文：子厚以元和十四年十一月八日卒， 年四十七。（柳子厚墓志铭） 译文：子

7、厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七岁。 2查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面。一、导入：齐读李白的古朗月行“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”作者把月亮想象成了“白玉盘”“ 瑶台镜”，这是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“ 瑶台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。 今天，让我们共同来学习一篇充满想像力的文章童趣，体味清代文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。二、自主学习：1、朗读课文，读准字音，粗知文章大意。正音：（1）项为（ ）之强（ ）（2）鹤唳（ ）云端（3）怡（）然称快（4）凹者为（）壑（）（5）土砾（）凸者2、照

8、下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目对日昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云白鹤/观（说明：“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿） 余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫，见/藐小之物/必/细察/其纹理，故/时有/物外之趣。 夏蚊/成雷，私拟作/群鹤/舞于空中，心之/所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。又/留蚊/于/素帐中，徐喷/以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观，果如/鹤唳/云端，为之/怡然/称快。 余/常于/土墙凹凸处，花台/小草/丛杂处，蹲/其身，使与/台齐；定神/细视，以/丛草/为林，以/虫蚁/为兽

9、，以/土砾/凸者为丘，凹者为壑，神游/其中，怡然/自得。 一日，见/二虫斗草间，观之，兴/正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖一癞虾蟆，舌一吐/而二虫尽为/所吞。余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱之/别院。三、合作探究：文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之,请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。余（ ）忆童稚时，能张（ ）目对日，明察秋毫。见藐小之物，必（ ）细察其（ ）纹理，故（ ）时（ ）有物外之趣（ ）。 夏蚊成雷，私（ ）拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首

10、观（ ）之（ ），项（ ）为之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使之冲烟而飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如（ ）鹤唳（ ）云端，为之怡然（ ）称快。把1、2段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。 词语： 句子： 四、当堂检测1、2段重点字词的解释及句子翻译：解词：1、（ ）： 2、（ ）： 3、（ ）： 4、（ ）： 5、（ ）： 6、（ ）： 7、（ ）： 8、（ ）： 翻译：五、作业布置： 1、掌握本文1、2段的重点词语及句子的解释2、熟读课文，背诵1、2段。六、学生小结自我补充： 第二课时学习目标：1、反复朗读课文，疏通文意。2、理解课文中表现的“物外之趣

11、”。 3、认识“物外之趣”这一精神体验的意义。 学习过程：一、巩固掌握（解释下列加点字的含义或用法）。1、故（）时有物外之趣 2、物外之（）趣 3、私（ ）拟作群鹤舞于（）空中 4、项（ ）为之强（ ）5、徐喷以（）烟6、作（ ）青云白鹤观（）7、果如鹤唳（ ）云端 8、为之怡然（ ）称快二、自主学习 1、朗读课文3、4段，根据自己的理解，将加点字词解释在括号里，不清楚意思的词语，用红笔圈起来。 余（ ）常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细（ ）视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然（ ）自得。一日，见二虫斗草间，观（ ）之，兴（ ）正浓，忽（

12、 ）有庞然大物（ ），拔山倒树（ ）而来，盖（ ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为（ ）所吞。余（ ）年幼，方（ ）出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱（ ）之别院。 2、把3、4段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子抄写在下面。 词语： 句子： 三、合作探究：1、文章主要叙述了哪几件事？试用简洁的语言概括。观蚊成鹤：夏蚊成雷群鹤舞于空中怡然称快神游山林：草丛、虫蚁、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得鞭逐虾蟆：癞虾蟆庞然大物大快人心2、课文中所说的“物外之趣”指的什么? 你有没有过类似的经历。 （1） 作者根据眼前自然景色，在头脑中创造出来的超出事物本身特征的新的形象,从中得到乐趣。（2）

13、 答案略 3、文章是围绕”趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。那么这种”物外之趣”是怎么产生的呢?这对你有什么启发? （1）是借助于丰富的联想和想像创造出来的。（2）联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。4、积累本文的成语，并解释意思。四、拓展延伸：1、结合童趣，说说作者沈复是一个什么样的人？他对生活的态度如何？善于观察，富有联想和想象力，且同情弱小同时又富有爱心的人。热爱生活，富有童真童趣。2、 你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？热爱动物，热爱自然，要善于

14、观察，观察要敏锐，加之丰富的联想和想像，就能成为一个富有情趣的人 （热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。）五、作业布置：1、背诵课文3、4段。2、记住文后列出的本课出现的成语，并在书上解释出它们的意思。六、学生小结：我的补充：第三课时 童趣检测班级 学号 姓名 成绩 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐

15、；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1、 解释下列加点的词。 能张目对日，明察秋毫（ ）（ ） 私拟作群鹤舞空（ ） 昂首观之，项为之强（ ） 怡然称快（ ） 以土砾凸者为丘，凹者为壑（ ） 鞭数十，驱之别院（ ） 徐喷以烟（ ） 果如鹤唳云端 （ ） 方出神 （ ） 驱之别院 （ ） 2解释下列句中 “之”字的含义。 （1）物外之趣 （ ） （2）昂首观之（ ） （3）为之怡然称快（ ）

16、（4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（ ） 3翻译句子 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 蹲其身，使与台齐，定神细视。见藐小之物，必细察其纹理。 4第1段在全文中的作用是什么？ 总领全文 5文中叙述了哪些“物外之趣”？ 三件事 观文成鹤，神游山林，观虫斗，驱蛤蟆6文中出现了好几个成语，请写出三个来。 答案略 7文章末一句“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 体现作者同情弱小同时又富有爱心的良好品质。 8文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ 作者之所以获得“物外之趣”是因为他善于观察，富有联想和想象力。 9、学了本文，你认

17、为作者是什么样的人? 善于观察，富有联想和想象力，且同情弱小同时又富有爱心的人。迁移提高拓展延伸，尝试解决以下问题 训练点：善于观察想象训练语段：周作人的一篇富有童真童趣的散文苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种：饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓“头戴红缨帽，身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者。标题云苍蝇玩物，即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段放

18、在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍”；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下，他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukianos)的苍蝇颂中说：“苍蝇在被切去头之后，也能生活好些时光”，大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。1.找出文中能够体现作者善于观察的句子，认真体会。句子：“饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。”“便见绿叶在桌上蠕蠕而动” “但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。”明确：所摘选句子都体现出了作者观察细致。2.找出文中能够体现作者富有联想和想象力的语句，体会作者的童真童趣。 语句：“我们把

19、他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者。”“我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍”；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。”明确：所摘选句子都体现出了作者富有联想和想象力，富有童真童趣。 中考链接：1、选出对加点词语的解释有误的一项（）A、细察其纹理（细小）B果如鹤唳云端（果真）C、方出神（正）D、徐喷以烟（慢慢地）2、用现代汉语说说下列句子的意思。（1）蹲其身，使与台齐。 （2）舌一吐而二虫尽为所吞。 3、找出下面句子中保留在现代汉语中的成语，并用讲述大

20、意的方法解释。 A神游其中，怡然自得B忽有庞然大物，拔山倒树而来 4、能体现本文主旨的词语是（ ） A明察秋毫B物外之趣C怡然称快 5、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？ 译文参考我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白

21、鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。1找出文章中音同形不同的字。强 虾2找出文章义同字不同的字。之 其3找出文章字同义不同的字。观 神 时 以 为 之 其4找出文章中意义相反的字词。凹凸 藐小之物 庞然大物5找出文章中的通假字。强6找出文章中的省略句。观之 使与台齐8