七年级语文上册-第一单元-2冰心诗三首教案-苏教版

《七年级语文上册-第一单元-2冰心诗三首教案-苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册-第一单元-2冰心诗三首教案-苏教版（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、二冰心诗三首第一学时【学习目的】1理解诗歌的内涵。(重点）2.比较两首诗歌的异同。(难点)【教学过程】一、新课导入同窗们,作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史,并且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度,一篇篇美轮美奂的诗像一串串璀璨夺目的珍珠。今天，我们来共同窗习现代出名女诗人冰心的三首小诗。二、自主预习1走近作者冰心(10019），原名谢婉莹，福建长乐人,现代散文家、故事家、诗人、小朋友文学作家。五四运动爆发后来，在革命潮流影响下,为了摸索人生的道路，暴露社会的黑暗,开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题进行故事创作。923年燕京大学毕业，赴美留学。重要作品有冰心故事散文选集寄小读者再

2、寄小读者三寄小读者小橘灯繁星 春水等。她的诗文笔隽逸，艺术精致，独成一派,被称为“冰心体”。繁星是诗集,由164首小诗构成。冰心毕生信奉“爱的哲学”，她觉得“有了爱,便有了一切”。在繁星里,她不断唱出爱的赞歌，她赞颂母爱，赞颂人类之爱,赞颂童心，同步也赞颂大自然,特别是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心创作的永恒主题。2.朗读诗歌,注意重点字音。鸟巢(cho) 叠成（di) 妄弃(ng）抛下(p) 惊羡（xin) 倘若(tng)惊讶(y) 浸透（j) 沾在船头(z)3.解释词语。倘若：如果,表达假设。惊讶：感到很奇怪；惊异。无端：没有来由地;无缘无端地。万

3、水千山:诸多的山和水，形容路途遥远险阻。惊羡：惊讶,羡慕。明艳：鲜明艳丽；明丽。牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命;放弃或损害一方的利益。嫩绿：像刚长出的树叶那样的颜色。奉献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做的有益的事。灰心:(因遇到困难、失败等)意志消沉。三、合伙探究（一)学习妈妈1妈妈中“天上的风雨”和“心中的风雨”中的“风雨”分别指什么？明确:“天上的风雨”中的“风雨”指自然界的风雨，“心中的风雨”中的“风雨”指在生活中遇到挫折等而引起的不快乐乃至痛苦的心情。2.妈妈中“我只躲到你的怀里”中的“躲”字体现了诗人如何的情感？明确:体现了对妈妈的依恋之情，同步也歌颂了母

4、爱的温暖、伟大。3.妈妈一诗重要运用了哪些修辞手法？明确：对比的修辞手法,例如用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比,再用“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比;拟人的修辞手法，把鸟当作人来写，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。.妈妈一诗体现了什么主题?明确:体现了母爱博大无边、伟大无穷的主题。(二）学习纸船1纸船一诗中“从不肯”“总是”有什么深意？明确:表白作者对妈妈怀念很深，且这种怀念由来已久。2.诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？明确:诗人在船上无法与妈妈通音信，只幻想抛进海里的纸船能载着她对妈妈的一颗爱心漂到妈妈的怀抱中。.纸船不会漂向妈妈身边,“我”为什么

5、还是不灰心地“叠着”?明确:愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托怀念，排除孤单、忧伤的唯一方式。4.纸船一诗中诗人叠纸船这一行为意味着什么？明确:诗人叠纸船这一行为表白诗人对妈妈对祖国爱得无比深厚。5.叠纸船为什么“含着泪”，为什么“悲哀”？明确：由于作者与妈妈远隔万水千山,十分想念自己的妈妈,因此“含着泪”“悲哀”。6纸船一诗中第三节运用了什么艺术手法？在诗中有什么作用?明确：想象。强烈体现了诗人对妈妈的怀念之情，是全诗的高潮所在。纸船一诗中的“纸船”象征着什么？明确:纸船象征漂泊无依的孤单，象征怀念妈妈、怀念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。8纸船一诗用“纸船”做标题有什么好

6、处?明确:诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合体现子女的情感。(三)比较异同妈妈和纸船在内容和形式上有什么相似点和不同点?明确：(1)内容上：都抒发对妈妈的爱戴之情。前者体现母爱的伟大无私，后者体现对母爱的感恩和回报。(2)形式上:前者直抒胸臆,后者委婉含蓄，托物寓意。四、板书设计妈妈: 温暖 广阔纸船: 怀念 妈妈五、课外拓展用一句话概括下面这段话的重要内容,不超过12个字。5月13日是一年一度的妈妈节。在众多的洋节中,妈妈节恐怕是最容易为国人接受的了，但对于情感较为含蓄内敛的我们来说,仿佛还缺少一种勇气去体现。给社区空巢老妈妈送去“子女卡”;为特殊家庭妈妈

7、送上特殊祝愿；“送爱心鸡汤”妈妈节前倾情起航;小朋友给“地球妈妈”送环保手帕。然而体现是必要的。也许是一束鲜花,也许是一盆洗脚水，也许是回家陪妈妈吃顿饭、聊聊家常，甚至电话中一声亲切的问候,无论什么形式,换来的肯定都是妈妈的欣慰与感动。为人子女者，请常怀一颗感恩之心,做个孝顺父母的好子女，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。让我们在父母有生之年,用我们的孝心,给她们送上一份快乐和一份幸福！_示例:感恩妈妈，让爱永传递。(概括要注意扣住语段中“感恩妈妈”这一中心，还要注意“不超过2个字”的限制)第二学时【学习目的】1从嫩绿的芽儿中探讨美好的青春,积极的人生。2品味诗歌所蕴含的深刻哲理。(重点)3体会通

8、过生动的形象体现深刻哲理的措施及“冰心体”诗歌的特点。（难点）【教学过程】一、新课导入光荣的桂冠,历来都是用荆棘编成的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一种成功者都要付出艰苦和努力，然而许多人只看到成功的美丽光环，却很少有人注意到成功背后付出的艰苦。当一种成功的人站在你的面前时，你会羡慕她因成功而得到的荣誉吗?合法青春年华的年轻人,在投入社会的大海时,如何把握人生的航向?青年人该如何写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。二、自主预习嫩绿的芽儿中重要运用了哪些修辞手法？明确:重要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己!”“奉献你

9、自己！”“牺牲你自己!”三、合伙探究(一）学习嫩绿的芽儿1.找出嫩绿的芽儿中描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩，分别体现了什么特性？明确：嫩绿：显示强健、旺盛和朝气；淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽；深红:象征丰硕、甜蜜、美丽。嫩绿的芽儿中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗?为什么?明确：不能。由于它们说的话与各自的特性是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习、提高。一旦开出“花儿”,不是要孤芳自赏，而是要装点大地，正如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最后结成“果儿”,又如青年要甘于牺牲、奉献为社会发明巨大财富,使人生更加辉煌。3你能品味出嫩绿的芽儿

10、中蕴含的哲理吗？明确：嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而故意义的人生，促人奋进,催人向上,给人此迈进的勇气和力量，富有积极意义。(二)写法探究课文所选三首小诗,各有特色,请分小组讨论:三首小诗各有什么写作特色？这些特色又是如何体现出来的?明确：妈妈:运用呼告的修辞开篇，“妈妈呵！”使人备感亲切和温馨；运用比兴的手法，将自己比作鸟儿，发明出母爱的浓浓氛围,抒发了母爱的伟大。纸船：选材新颖,视角独特。小诗巧用象征手法,以象征物纸船作为“中介”，贯穿全诗。这洁白的纸船，轻盈、飞动，如美丽、敏捷的海燕，象征着出国远行独自在大海上漂泊无依的诗人，也象征着诗人思恋妈妈怀念家乡的骚动的心,象征着

11、诗人纯洁、美好、梦幻的心愿。情真意切,让人动容。嫩绿的芽儿：构思巧妙,层次明晰。诗歌以芽儿的成长过程芽花果,暗喻人成长的三个阶段，构造简朴而不简陋，诗歌的构思让人有赏心悦目之感。四、板书设计题目意象写法寄寓情理妈妈鸟儿直抒胸臆依恋妈妈纸船纸船托物抒情感恩、回报、怀念嫩绿的芽儿芽儿、花儿、果儿借物寓理青年人要发展、奉献、牺牲五、课外拓展阅读嫩绿的芽儿,设想一种小女孩正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它们会对她讲些什么呢?(200字左右)答案示例:微风中一种小女孩在凝视那些娇小娇嫩的芽儿、花儿、果儿,它们会不由自主地说:“嗨，诗同样的女孩儿，在看什么呢,我们没有谁可以比得上您心灵的纯洁和细腻,更美的尚

12、有您眉宇之间的这一丝淡淡的青涩。人世间只有清纯才会让人感觉到什么最可爱，什么最清新，什么最优雅,什么最美。小小花苞就是女孩儿最美的那一点点青涩。核心在态度生命只有一次【教学目的】1、懂得面对挫折不同的态度带来不同的成果;掌握遇到挫折时应对的方略。2、理解青少年轻生的重要心理因素,通过学习使学生理解生命的重要性,善待生命【新课讲授】一、 导入新课： 爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起!”爱迪生回答道:“先生,你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”想一想：这段材料阐明了什么？ 看待挫折，不同的人有不同的

13、态度，不同的态度又会导致不同的成果。二、 新课探究核心在态度1、面对挫折,不同的心态会带来什么不同的成果?（如何对的看待挫折?)（1) 当我们用悲观的态度看待挫折,我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最后被挫折所压倒。（2）当我们用积极的心态看待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面,就能冷静思考，分析因素,寻找解决措施，最后走出困境，成为生活的强者。 2、如何走出挫折,获得事业的成功？（你觉得积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折,端正心态。（前提）树立信心,增强勇气。（主线保证）冷静看待，客观分析挫折产生的因素。(基本)拟定恰当的抱负和目的。（

14、动力）自我疏导,自我排解。（重要措施)祈求协助，向她人倾诉。(有效措施)精神升华,将挫折、痛苦、哀愁转化为行动的不竭动力。（重要措施)掌握战胜挫折的措施。具体措施有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目的升华。不同的心态，不同的成果积极心态:获得成功,成就事业悲观心态：悲观失望,一事无成反思你以往看待挫折的态度和解决方式？如何改善？3、积极走出挫折的措施(1）正视现实和挫折,不回避，端正心态。(2)认真分析和解剖挫折产生的因素。(3）树立对的的抱负和目的。(4）树立信心，增强勇气。生命只有一次生命之美生命是美丽的,真正的美丽！虽然生命有时并不完美,但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头,犹如鲜花会繁衰，草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中呈现了那么绚丽的风采。我爱惜生命,由于我崇拜真正的美丽。在现实生活中，有人过度地看重目的的实现和过程的艰苦,忽视了过程中的快乐和美好。她们在实现目的的过程中一旦遇到严重某些的挫折,往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。某县七年级(九)班的历史教师江某检查学生作业时，发现王某未完毕作业，便把她叫到教室外的走廊上批评了几句,王某承认了错误，但教师还让她在全班同窗面前作检讨,当教师走近教室后,王某没有跟进去,竟转身从四楼跳了下去。事发后,王某被紧急送往医院急救,不治身亡。