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1、主题教学“海洋篇”贝壳里的科学 山海天实验小学 王倩倩课前准备: 课前收集学生最喜爱探究关于贝壳的什么问题?”,整理为四大类问题,并根据问题划分为相应小组,教师和学生共同搜集关于问题的文字和图片,直观的视频资料和实验器材.活动过程:活动一:交流关于贝壳的问题包括两个环节.一是学生大胆提出自己想问的问题,如:世界上贝壳有多少种?贝壳是怎样形成的?贝壳的成分有哪些?有贝壳化石么?贝壳是什么生物留下的呢?二是分小组汇报搜集的资料图片.一组：我们的问题我们发现1、 贝壳是什么动物留下的？有什么功能？1、软体动物具有一种特殊的腺细胞，其分泌物可形成保护身体柔软部分的钙化物，称为贝壳。主要的功能是支撑动物
2、体，它们可以保护动物体不被敌人吃掉，还能够保护动物体避免过分干燥而死亡。2、 贝壳有哪些种类？全世界的贝类如此之多，大体可分为陆生类和水生类两种。其中水生类中的海洋贝类又占了贝类总量的百分之八十以上。 浩瀚无垠的海洋世界，孕育了丰富奇异的海洋生物，海洋贝类就是其中最迷人的造物之一，海洋贝类动物实质是软体动物，它们的特点是体软不分节，由头、足、内脏囊、外套膜和壳五个部分组成。 形形色色的贝类种类繁多，形态各异。根据其外壳形体的特点和结构可分为五类贝壳分为五大纲：1、腹足纲(蜗牛、海螺 )一个贝壳，呈螺旋形扭转2、双壳纲(蛤蜊、牡蛎和扇贝)两个贝壳，呈现瓣状3、头足纲(鹦鹉螺、乌贼 ) 包入体内4
3、、多板纲、8块5、撅足纲(似象牙) 、3、贝壳外面的颜色和线条与什么有关？3、贝壳的外层有许多条不同颜色、不同形状有线条，这些都是受季节的变化、食物不足等原因造成的。二组：我们研究的问题我们发现贝壳是什么颜色的？许多漂亮的贝壳色彩光艳夺目，就颜色而言，几乎包括了所有的天然色彩；就斑纹而言，更是千姿百态，令人称奇。可以这么说，十二万种贝壳就有十二万种变化贝壳外部有哪些形状？贝壳奇特的外形上带有华丽的花纹。有的贝壳状如斗笠或帽子；有的呈陀螺状、圆锥状、宝塔状、圆盘状；也有的像牛角等。贝壳的大小相差悬殊，如虹蛹螺（又称小米螺）小到身体仅有0.03毫米；砗磲最大的壳长达1.8米，重量可达500斤左右。
4、贝类，就形状而言多达十多万种。可以分为以下4类1、有的有两片贝，如：鳞砗磲。2、有的有一个贝或一片贝，如：女王凤凰螺，鲍鱼的贝壳是一个右旋的螺形贝壳。3、有的一块贝壳被包入体内，如：乌贼壳。4、有的具有八片板状贝壳，呈覆瓦状排列，如：石鳖。三组：我们研究的问题我们发现1、贝壳的内部结构是什么样的？一般可分为3层，外层薄而透明，有防止碳酸侵蚀的作用，由外套膜边缘分泌的壳质素构成；中层为棱柱层（壳层），较厚，由外套膜边缘分泌的棱柱状的方解石构成，外层和中层可扩大贝壳的面积，但不增加厚度；内层为珍珠层（底层），由外套膜整个表面分泌的叶片状霰石（文石）叠成，具有美丽光泽，可随身体增长而加厚。方解石和霰
5、石的主要化学成分都是CaCO3。2、贝壳的成分是什么？2、贝壳主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。四组：应用小组我们研究的问题我们发现贝壳有哪些用途？1、制作工艺品。2、曾经用作货币。3、贝壳粉可混合油漆做涂料。4、贝壳可以与其他动物饮料混合使用，制作动物饲料。5、贝壳可以用作药材。活动二:探究贝壳的颜色| 结构|成分包括三个环节.一是观察贝壳颜色二是认识贝壳的结构三是探究贝壳成分实验（根据碳酸钙与酸反应生成盐，水和二氧化碳）我的观察记录表1、贝壳表面的颜色是（ ）2、贝壳由外到内分为：（ ）（ ）（ ）3、把贝壳碎放入（ ）中，有（ ）冒出，贝壳的主要成分为（ ）自由活动：动手用五光十色的贝壳做一件艺术品吧！拓展活动：为什么从贝壳里能听到大海的声音？有兴趣的同学课下继续进行探究
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