-学期学校教学工作总结

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1、 年兴年小学教学工作总结一年来，我们兴年小学全体教师在中心校的领导下，我校坚持以科学发展观为统领，以打造精品教育为着力点，认真贯彻上级教育工作会议的具体规定，积极推动教育现代化软、硬件建设，向内涵发展转变，实现办学质量的新跨越。学校以“让我们每一种肖小人都能健康、和谐、充足地得到发展”为理念,追求学校管理精细化、学校发展特色化，狠抓常规,规范发展,提高质量，增强了学校的凝聚力、战斗力,哺育了优秀教师群体,全面提高了教育质量。在全体教职工的共同努力下,获得了一定的成绩,现总结如下:一、 常规工作注重精细管理,全面推动。本学期，我们通过多种途径和形式,组织人们学习，认真领略学校各项工作的总体规定,

2、并认真自觉地对照执行，贯彻到各条线、各教师的本职工作之中。期初联系工作实际，学校调节了工作思路：“深化改革、优化管理,丰富内涵”。学校各条线在期初均认真拟定了工作筹划或工作思路,做好了思想上、工作上的准备。 1、工作有重点，着眼抓全面:教学工作是学校的中心工作,常规管理是学校的重点工作。但并不仅是一种中心和一种重点,学校工作千头万绪。从“丰富内涵”的工作思路上，从上级教育部门的规定上，本学期,对学校各项工作涉及条线中的分支工作，均提出了新的规定,层层贯彻，全面开花。条线工作务实夯实,求新求效。本学期,开动脑筋，想出措施，工作上有主意，有新意,有创意,有筹划,有环节，求真务实,稳步推动,整体统筹

3、，互相协作,分管一方（头），兼顾八方(全面),抓思想道德建设，抓业务水平提高,加强工作反思,积累工作经验，不满足于现状，创出新路,收到的效果比较明显。对学校各项工作,细化了管理，做到-“十细化”：（）细化备课管理。学校建立年级备课组,各组应每周开展一次集体备课。要充足发挥骨干教师引领作用，有效汇聚全构成员集体的智慧。力图在上课前使教师在教材解决、重点难点分析、教法选择和学法指引上有一种相对科学的把握,避免我们在教学源头上浮现偏差。(2）细化课堂管理。继续履行两课管理，制定贯彻小学家常课管理意见,实行候课制度，继续坚持月月考核，人人过关的制度。坚持跟踪听课和评课相结合。 （)细化课间管理。出台完

4、善课间文明休息，特别是大课间时段学生课间活动的有关规定，建立课间文明礼仪监督岗，建立及时反馈机制,;（4)细化操队管理。从候场，到进场，做操，退场均有明确的规定,每一学期进行一次班级操队表演或比赛,以此推动操队管理质量。(5)细化校园文化管理。充足体现学校的教育特色；打造“书香校园”“绿色校园” “三声校园”,有措施有贯彻有效果。校园必须时刻要做到净化、美化、绿化、人文化。（6）细化作业管理。进一步贯彻有关有效作业布置和批改的规定，规定作业布置精心,作业批改精细。明确作业必须及时批改，批改必须有评价,特别是强调了作业批改后必须督促学生订正，并且教师要对学生订正状况进行第二次批改和评价。 (7)

5、细化辅导管理。关注学习困难学生和行为困难学生的发展,启动课外辅导机制。主张教师对学生的个别谈心,做到德育工作润物细无声；主张教师对学习困难生的有针对性辅导,帮困行动要持之以恒。对后进生要实行“四优”:课堂优先提问、课内作业优先批改(面批）、课外作业优先检查、获得成绩优先表扬。()细化教科研管理。对每一位教师参与校本教研、课题研究，执教公开课状况;读书笔记、教学随想、听课笔记，以及每一学期的论文撰写都要制定出更细致的管理意见。把课题研究和教学实际充足地相结合，今年要进行课题结题活动。因此我们要结合课题开展有关工作。(9）细化教师考核。本学期将完善月考核制度。对班主任，学校实行月考核制度和学期考核

6、相结合的机制;对教师既有师德、管理、教学综合的岗位月考核和期末综合制度，还要有教学质量、教学过程(常态课)、教学科研等单项考核机制。2、整体推动,全面成果:本学期的创立现代化基建工作顺利结束,各项基本设施配备基本完毕,并进行了绿化、美化,完善了学校校园文化建设。二、队伍建设注重以人为本,提高素质.、强化了行政干部队伍建设。本学期，我们积极遵循“在实践中磨练，在合伙中进步，在竞争中成长”的培养原则,注重领导及教师队伍文化建设和内涵发展,全力打造高素质的领导干部及教师队伍。完善了干部队伍建设。一是更加注重了班子成员政治素质的提高，为了建设“讲政治、讲学习，讲团结”的领导班子,建设一种廉洁、高效、团

7、结的领导集体，学校制定了学习筹划，校级领导班子成员制定了个人研修提高自我发展筹划做到有筹划加强学习、有目的的提高自我。二是进一步做好平常管理工作,学校组织专项例会进一步明确各部门职责，强化工作责任制,努力提高工作效能，各部门均提高了各自的工作效率。三是认真贯彻民主集中制原则认真做到重大事情班子集体研究，常规工作做到党政领导及时沟通,提高了班子的威信和工作效率保证了各项工作的顺利完毕。2、强化了教师队伍建设。调节教师工作状态是学校一项非常重要的工作，反复提出,继续调节,由于教师是学校工作的主人。教师所做的工作决定着学校的面貌、学校的进步、学校的发展。因此,构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们

8、工作的重中之重。(1）加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动,通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”:终身从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范,学生效仿的楷模,家长依赖的朋友和参谋。(2）深化课改理念,强化校本研训。形成学校教导处教研(学科）组三级培训网络，明确培训重点,注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校环绕新课程改革,通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专项讲座、外出培训、专项报告、骨干教师作教学经验简介等

9、形式,使全校教师在有效的校本研训中吸取、消化新的课改信息和教育理论,逐渐确立全新的教育理念,然后指引自己的教育实践。（3）夯实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中拟定教材的研讨内容，研讨一种单元或一课、一种练习,设计一种教学方案，根据教学方案,教师个人加以调节，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。期中检测前，教研组组织教师研求教材，拟定考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷,进行期中质量评估和出卷评比。(4)青年教师的培训,充足发挥学科带头人及教学骨干的帮扶作用,采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径,通过听课、典型课例研讨、开放课等活动，加速

10、新教师在思想和业务上的成熟，在课堂教学常规方面悉心指引，并做课后点评。、加大班主任队伍管理和考核力度:加强班主任培训，提高班主任素质。班主任通过自学、集中培训以及外出学习,提高了自身的德育水平,增强德育工作的针对性,在德育过程中注重投入更多的情感,更新德育观念，一切从学生的全面发展出发,注重工作措施的创新,工作中善于思考，肯动脑筋,不断改善班级管理或教育学生的新措施、新思路,使班级管理更具特色,德育工作更具实效性。结合教师节的表扬，评比出泊头市教育局“优秀班主任”2名，学校优秀班主任2名,市级优秀教育工作者、师德楷模各1人,镇级模范教师3人。三、凸显德育为先,强化班级德育,增进学生和谐发展。(

11、一）加强常规管理,注重“全纳教育”的管理理念1、通过班会、升旗、板报,强化了德育功能。 本学期继续完善班会制度，每一次班会对每一种学生都是一次自我教育的过程，学校规范了班会活动制度，绝大多数班级能认真准备、认真组织。每周一次的升旗和朝会制度不断规范，每一种升旗手都是严格把关，每一次国旗下发言都要精心准备,都能针对学生的实际状况,目的是为了让学生学会做人，另一方面是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及抱负意识等等。充足运用班级板报这块阵地,加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。开学初，还进行了班级文化优秀评比。、继续加强“值日、值勤”之

12、间的联系与协调,做好“晨查、日记、周评”工作。值日教师规定每天巡视校园，关注学生的平常行为养成状况，每天记好常规养成积分,并督查值勤小干部开展好各项工作。值日教师要变化关注的重点，变检查为指引。规定值日教师能协助班主任去指引学生晨读、卫生打扫等，协助督促学生养成好习惯。同步，指引和带领值勤小干部做好学校各项检查考核工作。班级每周颁发“流动红旗”，班级获得流动红旗状况将计入班主任岗位考核。（二)继续强化养成教育，优化德育管理。随着学校品位的提高，教育教学质量的创优,人们对学生的品德行为习惯涉及学习习惯等,规定也随着提高,严格了再严格，细化了再细化。学生的一言一语，一举一动，人们均时刻关注,严防不

13、良行为的苗头昂首,逐渐规范，达到优化。.每一项活动学生均受到了良好的教育本学期，学校各条线、各班级均组织进行了不少寓教于乐、寓教于育的活动,本学期以“文明卫生教育”“学习习惯”为重点。各班要进一步学用好小学学生礼仪常规规定和小学学习习惯二十八条。开展好“礼仪小明星评比展示”、“礼仪温馨提示语”“学习习惯我养成”等活动项目，并从教育人、培养人、发展人的高度出发，通过形式多样、寓教于乐的活动，加强礼仪、学习习惯养成情节化、生活化,赋予教育更多的时代内容，增进学生良好行为习惯的养成。(三)办好家长学校,建立学校、家庭、社会三结合教育体系。学校一贯注重家长学校工作。本学期学校启动了“家长开放日”的工程

14、。分六个年级举办了家长学校专项活动。家长走进学校,感受学校的新面貌；走进课堂,听孩子上课,关注孩子学习习惯的养成。班主任和任课教师和家长进行了沟通。本次活动触动了家长的心,让家长们感受到教育养成良好的学习习惯受益终身，并表达要在此后的家庭教育中注意这方面的教育。四、狠抓教育教学管理，在实践中积极发展。、严格执行国家课程筹划，认真贯彻区“四项规定”,强化教学法规意识，开足上齐每门课程，严禁随意调课、停课,保证各类课程的教学质量,教导处随机检查并进行记载。 2、以“六认真”为抓手,强化过程管理我们严格规定教师努力规范自己的教学行为,继续规范加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优

15、化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式，构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。结合课题作业有效性的实践语文、数学、外语作业教师们精心设计，在保证双基的前提下力求摸索综合性、实践性、活动性作业。我们十分注重教学“六认真”工作, “六认真”月查形成制度。根据实际状况，每月进行“六认真”考核，如实作好记载，目前,各学科课堂教学常规在实践中已形成良好态势。、以“月考核”为入口,强化质量意识 为进一步强化质量意识，夯实有效地开展了“月考核”活动，并逐渐形成了制度。各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐渐走向规范化、制度化，但更重要的是引导教师注重教

16、学常规的执行。为此，本学期我们采用了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报,达到规范教学各环节的目的。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。 、以“教研组”为单位，加强教学研讨我们注重教学常规的过程管理,形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，规定教师严格执行教学筹划,对教师下班级教学从晨间到课堂,从午间到爱好小组活动,都作了全面筹划和部署。继

17、续加强教研组建设,各教研组能认真制定学期教学研究筹划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课等评课活动鼓励教师开展评课交流，教师的义务水平不断提高。我们以教研组为单位,举办教学基本功竞赛等活动；本学期一到五年级进行了家长开放日活动,邀请家长听课、观摩爱好小组活动、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价,及时理解社会各界对学校的课改和教师教学的意见与建议。加强教师间的互相听课,取长补短。领导干部能进一步课堂，注重分析导向，作出评价,提出建议。教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。中层领导每学期能听课4节以上,教师每学期能听课2节以上。5、以“学生”为中心点,

18、规范学习行为 教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰地意识到,班风不正，学风不正,教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任,同步规定各科教师努力培养学生的非智力因素,关注学生的学习状态,关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目的，端正态度。同步我们畅通学科教师和家长的联系渠道，建立家校平台，规定教师家长有状况及时联系。我们注重自习的运用，分学科进行辅导，同步加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导,为有效提高整体教育质量提供保证。五、夯实开展课题科研,着力推动课程改革。强化教育科研

19、，在主题研究和个人课题探寻中求发展我们坚持以“三个发展”即教育科研要增进教师发展、学生发展、学校发展为主线宗旨。把教育科研的中心放在新课程的实行中,放在教育教学活动的改革中,用教育科研的思想和措施来引领新课程的实行。同步每名教师设立自己的研究专项，边教学边研究，有效的增进了教育教学工作。课题构成员可以加强学习，努力提高自身理论水平，为夯实开展课题研究奠定理论基本。青年教师肯花时间，多加学习。并及时摘录对自己启发较大的文章、观点,及时发布在自己的博客上并达到了一定的学习数量。进行了原生态课题实验的研究。教师们致力于课堂教学的设计,努力从备课形式、教学方式、评价机制等方面摸索反思,形成个性化的课堂

20、教学模式。平时的实践课、研究课都可以力图体现课题、体现研究。学期内开展了教育教学经验交流活动，加强了交流，聚变新思维。对于研究中浮现的某些共性问题,组织了论坛,引导教师刊登观点,引起碰撞,激活思维，常常性的开展互动式的经验交流活动使得科研真正的为教育、教学服务收到了较好的效果。回忆一学期的工作,感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了某些工作,获得某些成绩,但与教育发展的形势规定,与管理部门的工作规定，与学校发展的目的规定，与广大师生的期待尚有很大差距。我们将进一步进行认真的分析,积极谋求对策,提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源,加快学校发展。开拓创新,不断增进学校工作的全面发展,提高学校品位。下学期的工作思路：1、 继续加强教学管理精细化，完善教学管理制度。进一步探讨完善学生各科有效作业精细化管理，明确作业必须及时批改,批改必须有评价,特别是强调了作业批改后必须督促学生订正,并且教师要对学生订正状况进行第二次批改和评价。2、 完善教学评估管理工作，细化有关人员责任，保持档案管理常态化。3、 进一步做好招生宣传发动工作。4、 进一步抓好月查月报工作,听好推门课、教研组内课。5、 搞好校级教研活动，进一步提高学校教研活动水平。6、 配合学区研训室完毕各项教学教研任务。