瑞安三中高中新课程学生选课指导手册Word版

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1、瑞安三中高中新课程学生选课指导手册 随着我国基础教育课程改革的不断深入，普通高中的课程改革已经来临，高中新课程结构由学习领域、科目和模块三层次构成，在注重基础性的同时，强调课程的多样化和选择性，实现有层次、多样化的课程结构及灵活的、选择性强的课程组合，推行学分制，每个高中生除了学好规定的必修课程之外，还可以进一步选修其它的相关课程。对于普通高中学生，由于他们的课程选择意识和能力是有限的，为避免学生选课的盲目性，使学生能够科学有效地选择课程，促进高中新课程目标的实现，特编写选课指导手册，为学生形成和实施个性化合理的课程修习计划提供指导和帮助修习计划创造条件。一、高中课程总结构介绍本次高中新课程的

2、突出特征之一是：高中课程结构由学习领域、科目和模块三层次构成，见下图学习领域科目必修选修IABC语言与文学语文必修1 必修2必修3 必修4必修5论语选读外国小说欣赏语言与文字应用语文：唐诗宋词元散曲选读中国现当代散文鉴赏英语：选修8 选修9 未列入A、B的课程标准中规定的其它选修模块英语必修1 必修2必修3 必修4必修5选修6 选修7数学数学文必修1 必修2必修3 必修4必修5选修1-1选修1-2选修4-4选修4-5理选修2-1 选修2-2选修2-3 人文与社会思想政治文必修1 必修2必修3 必修4国家和国际组织常识思想政治：生活中法律常识经济学常识历史：世界文化遗产荟萃历史上重大改革回眸地理

3、：旅游地理自然灾害与防治理历史文必修1 必修2必修3选修4 中外历史人物评说选修3 20世纪的战争与和平理地理文必修1 必修2必修3选修4城乡规划选修6环境保护理科学物理文必修1 必修2选修1-1物理：选修1-2选修3-3化学：化学与生活化学与技术生物：选修1选修2理必修1 必修2选修3-1选修3-2 选修3-4选修3-5化学文必修1 必修2在选修1化学与生活和选修2化学与技术2个模块中，选1个模块。理必修1 必修2选修5 有机化学基础选修4 化学反应原理选修6 实验化学生物文必修1 必修2必修3理选修3技术信息技术信息技术基础；在算法与程序设计、多媒体技术应用中，选1个模块信息技术：网络技术

4、应用数据管理技术算法与程序设计多媒体技术应用通用技术：电子控制技术家政与生活技术通用技术技术与设计1技术与设计2艺术音乐音乐鉴赏，2学分；在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧中，选1个模块，1学分在未列入必修的模块中选择开设美术美术鉴赏，1学分；绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计模块中，选2个模块，2学分体育与健康体育与健康在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块；在体操、民族民间体育项目系列中，选1个模块；在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目6个系列中，选8个模块球类系列体操系列田径系列水上项目系列民族民间体育项目系列新兴运动系列在上

5、述系列中选择开设1 / 12二、顺利毕业的基本学分要求浙江省普通高中新课程实验第一阶段学分要求-学习领域科 目必修学分选修学分选修ABC学分语言与文学语 文106学生在全省学校统一开设的模块中选择，至少获得12学分。学生在学校视条件开设的模块中选择，获得若干学分。地方课程3学分；校本课程至少3学分。英 语104数 学数 学文104理6人文与社会思想政治文84理历 史文64理地 理文64科 学理物 理文6理6化 学文6理4生 物文6理2技 术信 息 技 术4通 用 技 术4艺 术音 乐3美 术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社 区 服 务2社 会 实 践6合计11626/

6、28126为了使由学习领域、科目和模块组成的课程结构对学生来说真正成为有较大选择空间的、灵活的课程结构，高中课程分必修和选修两类。必修模块是所有学生都必须学习的内容，可以称之为共同必修，重在为学生打好共同基础，学生修习合格后获得一定的必修学分。选修模块是提供给学生选择的，重在保证学生有个性的发展，并为学生的脱颖而出创造条件，学生修习合格后获得一定的选修学分。普通高中学生毕业的学分要求是：每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，学生在三年内至少获得144学分，必修学分不低于116学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。选修学分不低于22学分，选修学分不低于6学分。学

7、生修满上述规定的最低学分，并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格，准予毕业，并由学校发给统一印制的毕业证书。对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生，学校允许其补考、重修或另选。三、11门学科选修B模块介绍语文选修B模块（共2个模块）：中国古代诗歌散文欣赏一、模块内容中国古代诗歌散文欣赏由人民教育出版社编辑出版，属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。这本教材适应了同学们进一步学习古代诗文的需要。它着重从鉴赏这一角度引导阅读古代诗歌散文。全书共六章，诗歌、散文各三章。诗歌和散文后面分别有中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述。这样，将诗、文相对集中编排，有助于认识

8、诗歌和散文各自的文体特征，掌握诗词格律的基础知识。同时，通过文学史知识介绍，能将已学过的作家作品贯串起来，获得对古代诗歌和散文发展概况的大致了解。对于诗歌、散文，历代鉴赏和研究的成果很多，但相当分散。单是鉴赏，就有许多名目。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨），“置身诗境、缘景明情”（把握诗境），“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文，从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性），“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性），“文无定格，贵在鲜活”（体会散文的灵活性和趣味性）三方面入手。这样能够从大处抓住跟两种文体本质属性有关的主

9、要之点，避免过繁过细，有助于初学者掌握运用。在具体步骤上，每单元的第一项是“赏析指导”，就这一单元所提出的鉴赏角度，介绍相关知识和鉴赏方法。第二项是“赏析示例”，每个单元各举一篇诗歌或者散文为例，从该单元所强调的鉴赏角度进行分析，带有举例示范性质，供同学们参考借鉴。第三、四项是围绕这一单元的中心，提供阅读鉴赏的作品。 第三项是“自主赏析”，作品后面列有“探究讨论”题目，这些题目帮助同学们在阅读鉴赏时打开思路、把握要点，在途径上、方法上作适当的提示或点拨。有的作品还有“相关链接”，进一步提供有关背景资料和信息。第四项是“推荐作品”，是推荐给同学们与本单元学习内容相关的一些作品，供课后阅读。同学们

10、完全可以放开手脚，将每一单元提供的角度加以运用，以获得对作品形象和情感的整体感知与把握。中国现代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏由人民教育出版社编辑出版，属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。中国现代诗歌散文欣赏包含诗歌和散文两大部分，每一部分有六个单元。诗歌每个单元五篇作品，散文每个单元三篇作品。每个单元有一篇精读作品，其余都是略读作品。无论是精读作品还是略读作品，都具有“经典性”、“时代性”、“多样性”和“ 适合教学”的特性。这些作品中大多是名家名篇，比如，诗歌天狗（郭沫若）、散文动人的北平（林语堂）等，都是经得起时间检验的经典作品；还有一些新人佳作，这批作者在当代文坛已经有一定的声望，

11、这些作品也有比较厚重的分量和新颖独到之处，比如，诗歌神女峰（舒婷）、散文美（曹明华）；选文也注意作品的风格多样化，让同学们多见识一些“有意味的形式”；在同一个单元里，尽量做到现代作品和当代作品兼备；同时考虑所选作品容易为同学们所接受，避免过深或过浅。特别要指出的是，本册教材对使用苏教版必修教材的同学来说，是全新的选本，选文没有一篇跟必修教材课文重合，但在内容和形式上，又有某些关联或呼应。应该说，本册教材是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，同学们选修这门课程可以集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品。选修本模块，要紧紧围绕阅读和鉴赏优秀作品这个中心，在阅读和鉴赏作品的过程中，提高文学素养。

12、应有意识地随时联系苏教版必修一至必修五所学的现代诗文的内容和形式，促成新旧知识的融会贯通；要充分发挥阅读的主动性、创造性，在自主阅读的过程中发现问题，自主、合作探究问题；要区分精读、略读两种阅读方法，一般而言，精读务求深透，略读则借用精读所得的方法、技巧；提倡写欣赏笔记，鉴赏性写作可以多种多样，如写片段，写整篇文章，写作品分析，写阅读的想像和体验，续写作品，改写作品等等。此外，还应适当关注知识性内容，如文体知识、文学史知识、作家知识等等，及时总结阅读的方法和技巧，以全方位地切切实实地提高自己的文学素养。数学选修B模块（共2个模块）：数学史与不等式选讲浙江省高中数学选修B模块数学史与不等式选讲由

13、数学史选讲与不等式选讲二个专题组成。数学史是研究数学产生、发展进程及其规律的一门科学史，它研究的主要对象是数学的重大历史事件、重要的数学成果、重要的数学家人物和影响数学发展的各种社会、政治、经济和一般文化等因素。如数学各分支的发生与发展规律，数学概念、数学思想方法的形成，数学教育，数学家列传，数学经典论著等。数学史选讲由若十一个讲座组成，这十一个讲座没有严格的逻辑体系，都是些中学生可接受的数学典故、数学史料、数学名题，此前本专题从未列入过中学数学课程，是首次进入课堂，我省根据课标精神，选择六个讲座构成数学史教学内容。学习目标是了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生

14、与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学生学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。不等式选讲是由大纲教材中的不等式的基本性质和基本不等式、绝对值不等式及新增的柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式组成，介绍了一些重要的不等式、数学归纳法及其简单应用，学习目标是进一步认识不等式，提高逻辑推理与不等式论证能力。矩阵变换与极坐标参数方程浙江省高中数学选修B模块矩阵变换与极坐标参数方程由矩阵与变换、极坐标与参数方程二个专题组成。矩阵是研究图形（向量）变换的基本工具，有着广泛的应用，许多数学模型都可以用矩阵来表示。本专题将通过平面图形的变换讨论二阶方阵的乘法及

15、性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念，并以变换和映射的观点理解解线性方程组的意义，初步展示矩阵应用的广泛性。在过去的教学中该内容从未正式列入中学课程，但它作为从向量集合到向量集合的一种特殊的映射，构成几何变换的代数表示，已是现代数学中的基本表示工具，可培养学生从变换和映射观点理解二阶矩阵的简单性质与应用。学习目标了解二阶矩阵的概念、性质、运算及旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换的概念与矩阵表示，初步掌握矩阵与变换简单应用。极坐标与参数方程专题是解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用和进一步深化。极坐标系和参数方程是本专题的重点内容，对于柱坐标系、球坐标系等只作简单了解。学

16、习目标是掌握极坐标和参数方程的基本概念，了解曲线的多种表现形式，体会从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养探究数学问题的兴趣和能力，体会数学在实际中的应用价值，提高应用意识和实践能力。英语选修B模块（共2个模块）：英语选修8英语选修模块8必须在修完选修7的基础上开设，建议用36个课时完成。本模块将围绕美国多元文化、克隆、科学发明、戏剧、考古等话题进行听、说、读、写、译等技能训练。l 掌握本模块中出现的约200个单词和近40条固定搭配和习惯用语的语义和用法。复习本模块中出现的语法现象，如名词性从句作主语、宾语和同位语的用法、单词、词组和从句同位语的用法，由过去分词作定语、表语、宾语补足语和状语的

17、用法，复习动词时态（含学习现在完成进行时）。l 围绕本模块相关功能及话题开展的学习活动，如“鼓励别人”、“指路”、“接受与拒绝”、“打电话”、“做判断”等。l 形成适合自己学习需要的认知、调控、交际、资源等英语学习策略，并能不断地调整。逐步扩展文化知识的内容和范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展跨文化交际能力打下良好的基础。英语选修9英语选修模块9必须在修完选修8的基础上开设，建议用36个课时完成。本模块将围绕吉尼斯记录、航海、澳洲介绍、植物研究、广告等话题进行听、说、读、写、译等技能训练。掌握本模块中出现的约290个单词和约15条固定搭配和习惯用语的语义和用法。整理有关句子成份

18、的知识：主语、谓语、表语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语。围绕本模块的相关功能及话题开展的教学活动，如“表情”、“因果关系”、“禁止与警告”、“争议”等。形成合适的认知、调控、交际、资源等英语学习策略，并能不断地调整。逐步扩展文化知识的内容和范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展跨文化交际能力打下良好的基础。思想政治选修B模块（共2个模块）：经济学常识（思想政治选修2）经济学常识是思想政治新课程必须模块经济生活内容的延伸和扩展。其主要内容由两部分构成，一是原课程标准中的经济常识中关于劳动价值论和社会主义市场经济方面的内容，一是新增加的不同历史时期主要经济学派产生背景、主要观点等内容

19、。整个模块以近现代市场经济的发展脉络（从传统市场经济到当代市场经济，从资本主义条件下的市场经济到社会主义条件下的市场经济）为线索，以市场经济发展的不同历史时期经济学面对的问题、研究的任务，特别是所取得的具有重大影响的经济学理论和观点为主题，以引导与帮助我们理解和把握不同历史时期有重大影响的经济学理论和观点为主要目的。生活中的法律常识（思想政治选修5）生活中的法律常识模块是新增加的高中思想政治课内容，它的设置是育人之所需，生活之所求。本模块内容既与初中思想品德课程相衔接，是对初中思想品德课法律常识教学内容的延伸，又与必修模块的有关法律内容相呼应，为我们搭建了进一步拓展法律知识的新平台，也为我们更

20、好地融入社会生活提供了更为实用的法律知识。我国的法律体系是由宪法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法以及诉讼程序与非诉讼程序法等法律部门规范组成的整体，而生活中的法律常识六个专题所选取的内容则是与公民学习、工作和生活联系最为密切的法律常识，是每个公民都离不开的。知法和用法是这一模块的主线和落脚点。从逻辑顺序上看，全书以专题一即“依法治国、建设社会主义法治国家”为统领，以权利和义务为主线贯穿其余各专题，分别探讨了民事权利和义务、合同中的权利与义务、就业与创业中的权利与义务、婚姻家庭生活中的权利与义务，以及实现这些权利与义务的途径即法律救济。通过这些内容设置，旨在使我们了解法律上的权利与义务是相

21、互统一的，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。权利和义务相一致和相结合，是本模块的关键和落脚点所在。历史选修B模块（共2个模块）：世界文化遗产荟萃（历史选修6）学习本模块旨在进一步激发学习兴趣，拓展历史视野，促进个性化发展。本模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要内容及其文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。人们以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作

22、用。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。历史上重大改革回眸（历史选修1）学习本模块旨在进一步激发学习兴趣，拓展历史视野，促进个性化发展。本模块介绍的是古今中外不同历史时期的一些有代表性的重大改革。剧烈的自下而上的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生，而自上而下的改革也是要革除社会制度中落后腐朽的部分来实现某种制度的自我完善，使之适应新的生产力的发展。因此，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进的动力之一和历史发展的鲜明主题之一。改革虽然不象革命那样来的轰轰烈烈，却以其特有的方式推动着社会的进步。人类历史上的改革有很多，本模块精选

23、了其中9个重大改革（为了减轻学生学习负担，“王安石变法”和“穆罕默德阿里改革”等列为学生课外阅读内容而不作为课堂教学内容），这些改革贯通古今中外，或成功或失败，其中也充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！地理选修B模块（共2个模块）：旅游地理（地理选修3）浙江省高中地理选修B模块旅游地理（选修3）在高中地理选修课程的七个模块中，与“城乡规划”模块同属于人文地理分支课程。高中地理必修课程涉及经济地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支内容，连同“城乡规划”选修模块，均侧重于人类活动的物质层面，而本模块则侧重于人类活动的精神层面。本模块从高中地理课程性质、基

24、本理念和目标出发，精选当前旅游发展中的重要地理问题和学生感兴趣的旅游问题，并不求旅游地理之大全。本模块由旅游资源、旅游规划、旅游与区域发展等三大部分构成。旅游资源部分是本模块的基础，先从地理的角度认识旅游资源的内涵、类型与分布，再对旅游资源进行有实用价值的评价，由基本知识转向技能和方法；旅游规划部分贴近社会实际，是学以致用的重要环节，侧重方法和技能，兼顾宏观的为社会服务的景区规划以及微观的可供学生出游用的旅游活动设计；旅游与区域发展部分是本模块学习提升部分，从人地关系和持续发展的理念的高度，在总结前面两部分学习成果的基础上，对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识，形成观念和行为准则。自然灾

25、害与防治（地理选修5）浙江省高中地理选修B模块自然灾害与防治（选修5）介绍的是自然灾害的一些基本知识，我国的主要自然灾害概况，自然灾害与环境的关系以及防灾减灾的知识。每一部分都有相对独立的内容，但它们之间又有着密切的联系。其中“主要自然灾害的类型与分布”是基础知识，“我国的主要自然灾害”多实例，“自然灾害与环境”侧重于理性分析并培养科学的方法，“防灾减灾”是最终目的。物理选修B模块（共2个模块）：物理选修3-3本模块除了学习知识以外，还将学习重要的方法与观念。能量是贯穿于所有自然科学和技术科学的物理量，本模块用能量的观点分析热运动的问题，有利于学生提高宏观分析的能力。本模块在高中物理的学习中首

26、次涉及统计思想，学生将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想解释现象、处理问题，这为用统计思想分析、解决社会、生活和解释自然现象打下了基础。本模块对培养现代公民的素养有一定意义，通过“能源与可持续发展”的学习，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续发展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度。本模块属于高中物理的经典内容热学，是整个高中物理知识的有机组成部分，是进一步深入学习相关内容的基础。为了减轻学生的学习负担，第九章“物态与物态变化”不作为选修3-3模块学生的必学内容，对于学习基础较好的学生，教师可引导学生自学该内容。物理选修1-2本模块涉及热现象及其

27、规律、热与生活、能源与社会发展。通过本模块学习可以了解热机的发明和使用的科学技术发展史,认识科学技术与社会进步的关系。在当代，能源的利用与资源、环境问题息息相关，是关系到可持续发展的重大问题,本模块以能量的使用为主线。学生在学习物理学基础知识和方法的同时，认识科学技术与社会发展的互动关系；思索科学、技术与社会协调发展的关系；培养可持续发展的意识。本模块属于高中物理的经典内容热学，是整个高中物理知识的有机组成部分，但主要关注科学技术与社会的关系，对于培养现代公民的科学素养有一定价值。化学选修B模块（共2个模块）：化学与生活（化学选修1）化学与生活作为继高中化学必修模块化学1、化学2之后的选修模块

28、，从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助学生了解与化学有关的环境、能源、健康、材料等社会热点问题，认识化学作为一门实用和创造性的科学对于人类生活的重大作用。化学与生活的主要学习目标和内容是，了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，增强运用化学知识解决实际问题的能力。化学与技术（化学选修2）化学与技术模块引导学生在学习必修化学模块的基础上，较为系统、深入地学习化学生产技术方面的知识，使学生能够运用所学知识对有关化学生产技术方面的问题做出合理分析，并强化学生的应用意识和实践能力。化学与技

29、术的主要学习目标和内容是，了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。生物选修B模块（共2个模块）：生物技术与实践（选修1）普通高中生物课程标准（实验）内容标准部分，对本选修模块的说明中指出：“本模块是实验课，所说的生物技术，是指广义的生物技术。而不限于（甚至主要不是）现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。”这就是说，这是一门以学生为主体，通过实验设计和操作实践，学习科学探究的选修课程。本模块并非只要学生埋头于实验操作，还要求学生了

30、解生物技术在社会生活、生产、发展中的应用，对学生进行STS教育，并对选择学业（或职业）方向提供帮助。标准还说：“教师应根据本校的条件，指导学生选做本模块中的57个实验。”这就是说本选修模块的学习还存在着模块内部的选择性。简言之，本选修模块既是一门学习科学探究的实践课程，又是一门生物科学技术应用于社会的STS课程，还是一门在教师指导下尊重学生各取所需、各展其长的课程。生物科学与社会（选修2）生物科学与社会模块围绕生物科学在工业、农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，较全面地介绍了生物科技在社会中的应用，可以帮助学生更深入地理解生物科学技术在社会中的应用，适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业

31、的学生学习。这就是说，“应用”是它的主线；“理解”是应达到的水平；“对象” 是准备学习人文和社会科学类或直接就业的学生。 信息技术选修B模块（共4个模块）： 算法与程序设计（选修1）本模块是信息技术学习的核心内容之一。算法是解决问题的思路和方法，本模块的学习目的是使学生在原有的基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用。学习算法的目的，是通过构造算法，利用编程技术，能够把对问题及其解法的认识用编程语言正确地表达出来，最终产生一个能够在计算机上执行的程序。通过本模块的学习，学生可以加深对算法基本概念的理解，将数学中的算法与计算机技术建立联系，形式化地表示算法，自己动

32、手设计算法并在计算机上实现算法，解决身边简单问题，提高算法思维能力及信息素养。多媒体技术应用（选修2）多媒体技术是基于计算机、通信和电子技术发展起来的一种新的技术领域，对信息社会的发展产生了重大的影响。由于它有很强的实用价值，其应用已渗透到社会生活和工作的各个方面。多媒体技术是一门多学科交叉、跨行业渗透的综合技术，它的出现意味着计算机所能处理的信息扩大到了声音、动画与视频等多种媒体，向人们提供了更为自然的信息交流方式，改变了人们传统的学习、工作、思维与生活方式，对造就新的文明和整个社会的发展将产生深远的影响。通过本模块的学习，学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会

33、对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流和解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。网络技术应用（选修3）网络技术是基于计算机技术和通讯技术发展起来的一个新的学科领域，计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们真正体会信息社会的来临。现在，计算机网络已成为社会不可缺少的部分，在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到广泛的应用，因特网的普及和持续发展使地球变得越来越小，宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术等一系列新技术的发展，必将使计算机网络真正

34、无处不在。通过本模块的学习，学生可以在亲身体验的过程中掌握网络技术知识和基本应用技能，掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络给人们的生活、学习带来的变化。数据管理技术（选修4）本模块是针对数据管理技术应用而设置的选修模块。在信息社会中，人们每天都要与大量的信息打交道。随着信息数据量呈爆炸性的扩张，数据只有进行有效的管理，才能被人们高效地利用。数据管理技术已经在各个领域得到应用，广泛地渗透到人们的社会生活之中。通过本模块的学习，学生可以掌握对数据进行组织、存储、检索、更新和维护的常见方法，以便将来能更好更有效地管理和利用数据。学生可以在亲身体验的过程中认识到数据管理技术在当今信息社会中

35、应用的广泛性和重要性；掌握如何针对问题，设计相应的数据模型，建立数据结构；掌握数据收集的过程和方法，为有效利用数据打下基础；根据不同的应用目的，能灵活运用数据查询的各种方法，以满足应用的需求；掌握窗体与报表的应用，使得人机交互更方便，更直观。通用技术选修B模块（共2个模块）：电子控制技术电子控制技术是一门运用电子电路实现信息或能量改变的技术。它不仅提高了生产自动化程度，而且走进千家万户，成为生活中的重要帮手。本模块提供了学习设计和制作电子控制系统的机会，以使学生接触和尝试解决更具有趣味、更富有价值的技术问题。通过本模块的学习，学生应该了解电子控制电路的构成，知道数字电路的基本知识及其在电子控制

36、技术中的应用；学会设计和安装电子控制电路，能运用系统的方法分析电子控制的过程和可能发生的故障，并用试验的方法进行优化，以提高解决实际技术问题的能力。家政与生活技术家政是指以提高家庭生活质量为目的，综合运用各方面的知识，对家庭生活进行科学化设计与管理。家庭生活中技术的应用，是家政的重要内容之一，它可以使家政理念更好地发挥作用。本模块所涉及的内容对保证家庭经济生活的有效运转和家庭成员的身心健康十分重要。通过本模块的学习，学生应该初步形成科学而健康的家庭生活观念，理解自己在目前和未来家庭生活中的角色，学会家庭管理的一些基本方法，以及家庭理财和家庭保健的基本技能，养成科学的家庭生活态度，提高个人适应、

37、建构和改善生活的能力。四、学生选课须知及选课程序1选课须知（1）学校成立课程委员会，负责课程的实施与管理；（2）选课是一件严肃的事情，涉及学校的学籍管理，因为你不当的选课还可能影响你的正常上课，甚至你的人生方向。因此，在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容，在选课过程中，一定要认真负责； （3）学生必须亲自选课，可以跟同学、家长、教师商量，但不得请其他人代选； （4）学生必须在我校于每学期开出的模块中选择学习内容；（5）一般必修课程都在教务处安排的行政班上上课，选修课安排在教学班上上课；（6）三年所选课程的总学分应达到高中学生新课程修习规定学分要求，选课才有效。（7）你所选择的全部课

38、程须经学校课程委员会认可后才有效。（8）由于受学校资源条件的限制，当学生（包括重修课学生）在选课过程中如出现过冷过热的情况时，学校课程委员将以你的上一学段考核成绩为依据，在征得你个人的意见后，重新做出调整。请不要过于集中在某个时段或某个教师，以保证较高的选课成功率。2. 学生选课指导流程图：（1）确定学生选课指导老师。（2）向学生及其家长宣传、动员，调查学生选课意向。教务处从各选课工作小组中抽调人员，成立由选课工作小组成员、年级组长、班主任组成的选课指导小组。选课指导小组指导学生依据学校课程配置方案、学生自己的意愿进行选课，填写选课单（附后），送交班主任（期末放假前或前一学段内完成）。（3）班

39、主任汇总学生意向后上报教务处，结合学校实际，形成开课的初步方案。（4）向学生反馈学校意见，必要时建议学生调整选课意向。（5）学生正式填交选课方案，并由家长、指导教师签名。（6）学校排定开课计划，征订教材，落实师资、场地，做好教学准备。（7）教务处依据最后确定的课程配置方案、学生选课信息、学校课程资源排出下学期（或下学段）的课程表。（8）学生依据学校课程表确认和调整自己所选的课程，制定学生个性化课程表（含课程名称、上课时间、上课地点、授课教师）。附：瑞安三中学生选课指导方案为了使新课程实施能顺利、有效进行，有利于学生多样而有个性的发展，我校根据高中新课程突出的选择性特点，提供了丰富的课程内容。为

40、了避免学生选课的盲目性，更好地实现教育目标，并有助于学生未来职业的选择和人生规划，特制定瑞安三中学生选课指导方案。一、选课指导原则1以生为本原则指导教师的角色主要是“指导”。在指导过程中，以学生为主体，充分尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生，最终的决定权一定要留给学生。要注意培养学生的自主选课能力，使学生在选择中学会选择。2因材指导原则教师应该充分认识到学生之间的个体差异，根据差异进行有区别的指导。既不能强求千篇一律，也不能不管不问。使学生形成具有鲜明个性色彩的课程修习计划。3科学性原则指导教师不能随意给出建议，必须有一定的依据，比如以学生的兴趣爱好、学业成绩等个人因

41、素和就业状况、高校招生动向等社会因素为基础作出指导。二、选课指导机构设置为顺利形成学生的个性化课程表，成立学校课程指导委员会、学生选课指导中心。1. 学校课程指导委员会（1）主任：赵永生 副主任：陈继文、侯兴星成员：张伟银、邵万莲、陈爱国、朱学贵、陈少云、蔡建荣（2）职能：为全面协调、整体规划、科学论证、提供组织保障；提供整合课程总清单。2. 学生选课指导中心（1）成员：学校选课指导中心的构成，包括班主任、各学科教研组长、心理咨询教师等。（2）主要职责：提供各种选课资料供学生查阅。由专业人员对学生进行初步兴趣调查、性格测试，帮助学生自我认识。为学生提供与选课有关的个别指导和咨询，帮助学生形成有

42、个性的修习计划。对教师、家长提出的相关问题作出解释。根据需要，对教师、学生进行全校性的选课培训。三、组织实施1编制学生选课指导手册发给学生使用。2建立学生选课导师制（1）学校选课指导实行导师制，使所有学生进入高中后都有一个固定导师指导。导师一般由本年级任课教师担任，学生入校后经双向选择由学校最后确认。（2）导师指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。（3）导师对学生选课负有第一责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制订。（4）行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总工作。（5）高年级学生与低年级学生建立对口指导班级，由高年级学生协助低年级学生选课。附

43、件：瑞安三中新课程B模块学生选课意向表姓名 班级 科目语文数学英语政治历史地理物理化学生物模块唐诗宋词元散曲选读中国当代散文鉴赏4-4坐标与参数方程4-5不等式选讲模块8模块9生活中的法律常识经济学常识历史上重大改革回眸世界文化遗产荟萃旅游地理自然灾害与防治选修1-2选修3-3化学与生活化学与技术生物技术实践生物科学与社会意向说明：1. 2009年高考新模式：一本：3+文综（或理综）+选修模块（60分，考试时间2小时）+综合素质评价二本、三本：3+文综（或理综）+综合素质评价专科、高职类：3+技术（信息、通用技术）+综合素质评价体育艺术类：3+术科+综合素质评价由于2009年高考的要求，考取一

44、本的学生要从以上9个学科18个IB模块中，选择符合自己需要与兴趣的模块。同时，请在相应的要选择模块下方方框内打上“”。2. 每位学生至少选修6个IB模块（高专类考生可适当偏向技术模块），取得12个学生。3. “学科综合”会考将从以上18个IB模块中选择3个模块进行考试。4. 下学期我校将开设历史、地理、物理、化学四个学科中的8个模块，各位学生选择3个模块。5. 如果发现自己已修习以上18个IB模块中某一模块，请注明“已修”，且可少选择1个模块。6. 所选模块人数若少于40人，学校将不考虑开设该模块。瑞安三中教务处2008.1 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！