《燃烧与灭火-说课稿(张莹)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燃烧与灭火-说课稿(张莹)（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题课题1 1 燃烧和灭火（燃烧和灭火（第一课时第一课时）第七单元第七单元 燃烧及其利用燃烧及其利用 燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活生产燃烧是生活中常见的现象，本节内容与日常生活生产联系较多，课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经联系较多，课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观验是学习本节内容的基础。但学生对燃烧现象很少注意观察，因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，察，因此，在对本节教学资源的选取上我注重源于生活，这样，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，这样，在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便
2、于指导学生掌握本节的教学目标便于指导学生掌握本节的教学目标。我对教材的理解我对教材的理解1、知识与技能、知识与技能认识燃烧的条件和灭火的原理。认识燃烧的条件和灭火的原理。知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。提高学生的科学素养。2、过程与方法、过程与方法通过探究燃烧
3、的条件，学会对比试验的设计方法；通过探究燃烧的条件，学会对比试验的设计方法；通过灭火情境，体验知识在问题解决中的形成过程。通过灭火情境，体验知识在问题解决中的形成过程。3、情感态度与价值观、情感态度与价值观学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。培养学生收集和处理信息的能力。培养学生收集和处理信息的能力。树立安全意识和社会责任感。树立安全意识和社会责任感。教教 学学 目目 标标重点：燃烧条件和灭火的原理重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究难点：燃烧条件的实验探究 重重 点点 难难 点点1、引导探究法：、引导探究法：九年级学生实验动手
4、能力强，思维活跃，具有强烈的探究意识和获取新知识的需求，九年级学生实验动手能力强，思维活跃，具有强烈的探究意识和获取新知识的需求，因此，我通过创设情境，提出问题，让学生根据问题进行猜想，因此，我通过创设情境，提出问题，让学生根据问题进行猜想，并设计实验验证猜想。通过对实验现象的观察、讨论和分析，进而深化理解知识。并设计实验验证猜想。通过对实验现象的观察、讨论和分析，进而深化理解知识。这样设计不仅满足了学生的需求，还能使学生从被动学习中解脱出来，主动参与，这样设计不仅满足了学生的需求，还能使学生从被动学习中解脱出来，主动参与，积极探究。积极探究。2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂
5、氛围，减少板书，、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。突出多媒体教学的优势。教教 法法 分分 析析 学学 法法 指指 导导1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题从而提高学生解决问题的能力。从探究中发现问题，分析问题从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。引引
6、入入 活动一：燃烧条件的探究活动一：燃烧条件的探究 活动二：灭火原理的探究活动二：灭火原理的探究 学以致用学以致用 课堂小结课堂小结 一般来说，一般来说，可燃物可燃物与与氧气氧气发生的一种发生的一种发光发光、放热放热的剧烈的的剧烈的氧化反应氧化反应叫做燃烧。叫做燃烧。趣味实验：魔棒点灯趣味实验：魔棒点灯提出猜想提出猜想实验验证实验验证得出结论得出结论实验反思实验反思观看钻木取火的视频,找出钻木取火能够成功的原因,从而猜想燃烧的条件老师演示课本实验，学生观察并描述现象，感受对比的实验思路强化三个条件，缺一不可挑战课本，通过观察发现实验装置的不足之处，并设计改进装置？强化对比的实验思路。活动一：燃
7、烧条件的探究活动一：燃烧条件的探究实验反思：实验反思：白磷白磷红磷红磷铜片铜片80热水热水玻璃板玻璃板冷水冷水空气空气白磷白磷80热水热水空气空气你能想到多少种方法来熄灭蜡烛呢？你能想到多少种方法来熄灭蜡烛呢？活动二：灭火原理的探究活动二：灭火原理的探究演示实验：演示实验：镁条在二氧化碳中燃烧镁条在二氧化碳中燃烧1、燃烧需要氧气不是绝对的、燃烧需要氧气不是绝对的2、不同的火情，选择不同的灭火方法、不同的火情，选择不同的灭火方法火灾火灾类类型型灭灭火方法火方法灭灭火原理火原理 森林大火森林大火 镁镁、钠钠等活等活泼泼金属着火金属着火 堆放堆放杂杂物的物的纸纸箱着火箱着火炒菜炒菜时时油油锅锅着火着火 酒精灯打翻着火酒精灯打翻着火 学以致用学以致用火场逃生常识火场逃生常识通过这节课通过这节课,你学会了什么你学会了什么 课堂小结课堂小结广东南海广东南海石门实验中学石门实验中学张莹张莹邮箱：邮箱：
燃烧与灭火-说课稿(张莹)
