脚本(机械能守恒定律)

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1、编号编号：01内容内容：封面窗口布局窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明页面功能和布局阐明图像 1（背景)图像 2（小球作自由落体的图片）文本 1（机械能守恒定律）文本 2(物理 09本 陈伊凡）运用自由落体的图片来渲染本章主题,同步浮现相应的文字文字居中，图片文字下方相应对齐交互、导航交互、导航 9 9页面切换：下一页链接到:目录页（02)活动：单击进入目录页媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1（机械能守恒定律)艺术字（第一行第四列),颜色:黄色，字号:4，字

2、体:宋体。动态飞入伸展图图片 1(背景)文本 2(物理 091 本陈伊凡)20 号宋体 右下角显示图像 1，选择淡蓝色背景图像 2(自由落体小球图片)选择一张小球自由落体的轨迹图，渲染主题，动态逐渐呈现媒体时序媒体时序先呈现背景，主题，再呈现图像 2，文本 2编号编号:002内容内容：菜单页窗口布局窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）页面功能和布局阐明页面功能和布局阐明已学哪些能量(文本 1)什么是机械能（文本 2）机械能如何转换（文本 3）机械能真的守恒吗（文本 4)什么是机械能守恒定律（文本 5)机械能守恒有条件吗（文本)做些习题巩固知

3、识吧（文本）这节课的重点是什么?（文本)背景（图片 1）菜单项显示教学模块。水平垂直对齐。“退出”居中。交互、导航交互、导航菜单项:已学哪些能量链接到:已学哪些能量（00)活动:呈现已学哪些能量部分首页面菜单项：什么是机械能链接到:什么是机械能（004)活动:呈现什么是机械能部分首页面菜单项:机械能如何转换 链接到：机械能如何转换（0-007）活动:呈现机械能如何转换部分首页面菜单项:机械能真的守恒吗 链接到:机械能真的守恒吗（8-12）活动：呈现机械能真的守恒吗部分首页面菜单项:机械能守恒有条件吗链接到:机械能守恒有条件吗(013）活动:呈现机械能守恒有条件吗部分首页面菜单项:做些习题巩固知

4、识吧链接到:做些习题巩固知识吧（014）活动:呈现做些习题巩固知识吧部分首页面菜单项：这节课的重点是什么链接到:这节课的重点是什么(015）活动：呈现这节课的重点是什么部分首页面菜单项:结束界面链接到：结束界面（06)活动：呈现结束界面部分首页面媒体阐明媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：艺术字(第列第行）字体：宋体，字号：20,线颜色:黑色,字形:加粗。文本文本 3、文本 4、文本 5 文本 6文本 7文本 8 同上文本 2。图片:背景.jg,淡蓝色媒体时序媒体时序所有对象同步浮现编号:：003内容：已学哪些能量（知识回忆)窗口布局(菜

5、单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明已学哪些能量（标题 文本 1 艺术字)已经学习了能量形式：（文本 2)动能Ek势能EP（重力势能 弹性势能）(文本 3)定义:（文本)动能物体由于运动而具有的能量,称为物体的动能。它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的一半。（文本 5)势能物体由于具有做功的形势而具有的能。(文本 6)体现式：（文本 7）动能221mv（文本 8)重力势能mgh（文本 9)弹性势能221kx（文本 1)通过提问，回忆已学知识,为下面要学的知识做铺垫交互、导航按钮：返回链接到：目录页(002）活动:单击进入目录页媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画)

6、文本 1 艺术字：颜色:黑色,字号:20，字体：宋体。文本 2-:颜色：黑色,字号：0,字体:宋体。图像 1：背景jpg，淡蓝色媒体时序先呈现背景，文本依次浮现编号:4内容:已学哪些能量(知识回忆)窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明已学哪些能量（标题 文本 艺术字)视频中的过山车中的能量（文本 2）过山车视频(动画 1)背景（图像）视频居中,问题视频下方居中对齐，运用视频来回忆知识,设立情境，激发学生的学习爱好交互、导航按钮:返回链接到：目录页(002)活动：单击进入目录页媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画)文本 1 艺术字:颜色:黑色，字号：2,字

7、体：宋体。文本 2：颜色:黑色，字号:20,字体：宋体。图像.：背景.jpg，淡蓝色媒体时序先呈现背景,后浮现文本再浮现动画编号:05内容：什么是机械能（引入机械能概念)窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明什么是机械能（艺术字文本 1）机械能：动能和势能统称为机械能(文本 2)体现式：E=k+EP(文本 3）在诸多状况下物体的动能、势能之间可以发生互相转化。（文本)背景(图片 1)采用重点突出,着重记住基本公式各文本各行开头依次对齐交互、导航按钮:返回链接到:目录页（0）活动：单击进入目录页媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画)文本 1：颜色:黑色，字号

8、:0，字体:宋体。文本 2：字体：宋体，字号:20，线颜色:红色,字形：加粗。文本 3，同上文本 2图片 1:背景.pg,淡蓝色背景媒体时序先呈现背景，后浮现文本一，再浮现文本二，最后浮现文本三，文本四编号:00内容：机械能如何转换窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）页面功能和布局阐明接下来我们来看个滑雪运动员的视频，人们瞧瞧里面能的转换(文本1）滑雪运动员视频(动画 1)背景(图片 1)视屏开头居中，文字另起一行居中对齐视频，用实例思考交互、导航页面切换：下一页链接到:006活动:单击进入 006媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画)文本 1:颜色:黑色，字号:20,字

9、体:宋体。动画：滑雪超链接图片媒体时序先呈现背景,后浮现文本 1，后呈现视频编号：006内容:撑杆跳运动员能量转换窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）页面功能和布局阐明背景（图片 1）接下来,我们乘热打铁，来看另一种视频，人们来瞧瞧这个视频里能的变化（文本 1）撑杆跳运动员视频(动画 1）视频开头居中,文字另起一行居中对齐视频,用实例思考交互、导航页面切换:下一页链接到：07活动:单击进入7媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）动画 1:撑杆跳运动员图片超链接文本 1：文本 1:颜色:黑色,字号:20，字体:宋体。图片 1：背景g 淡蓝色媒体时序先呈现背景，再浮现文本，后

10、浮现视频编号:007内容:通过视频的实例 小组讨论，得到的结论窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明通过上面视频，人们对能量有什么猜想呢,目前人们来讨论下（文本一）我想人们应当有多种猜想,接下来列举一下几种(文本二）通过上面的猜想，讨论，我们得出了结论:多种形式的能量之间可以发生互相转化（文本三）背景(图片一）文本各行开头对齐交互、导航按钮:返回链接到:目录页(002）活动：单击进入目录页媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1:颜色：黑色,字号:20,字体:宋体。文本 2 同上文本 3：颜色：红色,字号:20，字形：加粗，字体:宋体。图片:背景,j

11、g，淡蓝色背景媒体时序先呈现背景,文本一，再文本二,最后文本三编号:00内容：机械能守恒定律的推导FLAS实验窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明背景(图片）砝码下落视频（动画 1）又观看砝码下落视频,人们讨论下里面哪些能发生了转换(文本 1）因此呢,我们又得到新的结论:动能和势能是可以互相转换的。(文本 2)视频居中对齐，文字其下对齐、在实践中体验与感悟物理知识，体会生活中物理无处不在交互、导航页面切换:下一页链接到:0活动:单击进入 09媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画)文本 1：颜色:黑色，字号:20,字体：宋体。文本 2:颜色：红色,字号：2

12、0,字形：加粗，字体：宋体。图片 1：背景.p，淡蓝色图片 2：砝码下落图片,超链接媒体时序先呈现背景，再浮现图片，然后浮现文本,最后浮现文本编号:09内容:机械能守恒定律的推导 DS 实验 小组讨论窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明这部分呢，我先回忆下IS 实验的构成部分（文本）实验过程:略(文本 2)通过这个实验我们得出过这样的结论:在实验误差容许的范畴内，小球在摆动过程中机械能保持不变，即机械能守恒。（文本 3）因此我们运用下到刚刚的实验结论,我们懂得了单摆运动的小球机械能是守恒的，那么做其她运动的物体机械能与否也守恒呢?我们来进一步讨论(文本4)背景（

13、图片 1)文本各行开头对齐结识 D实验是现代实验研究的重要途径交互、导航页面切换:下一页链接到：00活动:单击进入 010媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：文本：颜色:黑色,字号:20,字形：加粗，字体:宋体。文本 2.,3，同文本 1图片 1：背景.jpg。淡蓝色媒体时序先呈现背景,文本 124 依次浮现编号：010内容:实例分析窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明接下来我们做个实例分析接下来我们做个实例分析:质量为 1的物体作自由落体运动，高度足够高，分组计算s 未、2s 未、s 未、4s 未的动能、重力势能以及机械能并作比较（以开始下

14、落点为参照平面，g=9m/s2）(文本）比较成果（文本 2)背景（图片 1）文本依次各行开头对齐,培养学生间合伙精神，体会科学研究的严谨交互、导航页面切换:下一页链接到：011活动：单击进入 012媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：文本：颜色：黑色，字号：0,字形:加粗,字体:宋体文本同上文本 1图片 1：背景.jpg。淡蓝色媒体时序先呈现背景，后浮现文本 1，然后浮现文本 2编号：011内容:理论推导窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）页面功能和布局阐明背景(图片 1小球自由裸体图片（图片 2）接下来我们来看这道题目接下来我们来看这道题目,我们人们进行推导

15、一下我们人们进行推导一下如图所示，一种质量为 m 的物体自由下落,取任意任意两点 A,B,通过 A 点时的高度为 h、速度为 v1，下落到 B点时的高度为 h2，速度为 v2,（1).试写出物体在点时的机械能和在B点时的机械能.(）.分析在此过程机械能是如何变化的。2.引导学生推导在此过程中机械能的变化状况（文本)推导过程:解：(1)机械能等于物体的动能和势能之和A 点的机械能等于12121mghmvB 点的机械能等于22221mghmv（2）证明 EAEB由动能定理得：合=WGmv2/2-mv/（)又据重力做功得到：WG=m（h2h1)(2)(2)由（1）式()式左侧相等得:v2-=mg（2

16、-h)由分析可知,重力势能的减少量等于物体动能的增长量,因此 A、B 两点的机械能相等.h1h2ABv1v2如作图所示 文本依次对齐，图片位于文本 1右方通过自主推导,激发学生学习的积极性,积极性即：1212222121mghmvmghmv由于 A、B 是任意两点，因此可以得出如下结论:做自由落体运动的物体在下落过程中，重力势能转化为动能,但总的机械能始终保持不变,即守恒.(文本 2)记住,记住推导过程才干掌握,不要死记硬背（文本 3)交互、导航页面切换：下一页链接到:01活动:单击进入 0媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：文本 1：颜色:黑色,字号：20，字形:加粗,字

17、体:宋体文本 2 同上文本图片:背景.jg。淡蓝色图片 2：小球自由落体图片媒体时序先呈现背景,后文本 1,图片 2 同步,最后呈现文本 2编号：012内容：机械能守恒定律的文字表述 体现式窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明通过以上的学习我们已经理解了机械能守恒定律，接下来总体概括下：（文本 1).内容：在只有重力做功的状况下，物体的动能和势能发生互相转化,但机械能的总量保持不变,即机械能守恒.(文本 2)2.体现式:1212222121mghmvmghmv（文本 3）背景（图片 1）依次次各行开头对齐交互、导航按钮:返回链接到：目录页（002）活动：单击进入

18、目录页媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：颜色:黑色，字号:20，字形:加粗，字体:宋体文本 2：颜色:红色,字号:，字形：加粗,字体:宋体图片 1:背景jp。淡蓝色媒体时序先呈现背景，然后呈现文本 1,最后文本 2编号：01内容：机械能守恒的条件（以提问形式）实例分析窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）页面功能和布局阐明通过上面的学习我们理解了能的转换和机械能的守恒，那么在任何条件下机械能都守恒吗？需不需要满足一定的条件？(文本)在任何条件下机械能都守恒吗?需不需要满足一定的条件?(文本 2）再来我们分析摆球和自由落体的小球的受力状况和做功状况，(文本 3）

19、我们已经从前面的实例中得出条件:只有重力做功那么对只有重力做功又怎么理解呢?a、物体只受重力,不受其他的力。b、物体除重力外还受其她的力，但其她力不做功（文本 4）接下来我们看些实例加深印象接下来我们看些实例加深印象：（文本 5）1.跳伞员运用降落伞在空中匀速下落2.抛出的篮球在空中运动（不计阻力)3用绳拉着一种物体沿着光滑的斜面匀速上升（文本 6）背景(图片 10各行开头对齐实力巩固加深印象交互、导航按钮：返回链接到：目录页（002）活动：单击进入目录页媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画)文本,2，5:颜色：黑色，字号：20,字形：加粗,字体:宋体文本 4,：颜色:黑色，字号：20

20、,字体：宋体图片:背景.jpg。淡蓝色媒体时序先呈现背景,各文本按顺序依次呈现编号：01内容:练习题窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明背景(图片 1）练习巩固强化交互、导航媒体阐明(文本、图形、图像、声音、视频、动画）媒体时序编号:0内容：课堂小结窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明本节课我们学习了机械能守恒定律,接下来我们对本节课做个总结,让同窗们自己梳理一遍今天的知识（文本 1)1.机械能守恒定律:在只受重力(或弹力)做功的状况下,物体的动能和重力势能(或弹性势能）互相转化，但机械能的总量保持不变.（文本 2）2.体现式：1

21、212222121mghmvmghmv(文本 3）3.机械能守恒的条件：只有重力做功。两种状况：a、物体只受重力,不受其她的力。b、物体除重力外还受其她的力,但其她力不做功。（文本 4）作业布置(文本 5）各行开头依次对齐交互、导航按钮:返回链接到:目录页（002）活动:单击进入目录页媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1：文本 1：颜色:黑色，字号：20，字体：宋体文本 5 同上文本 1文本,3，:颜色：红色，字号：20，字形:加粗，字体：宋体媒体时序先呈现背景，各文本依次呈现编号：01内容：结束界面窗口布局(菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区)页面功能和布局阐明谢谢(文本 1)文本 1 居中对齐交互、导航媒体阐明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）文本 1:艺术字(第 1 列第 2 行）字体:黑体,字号:80,填充色：红色,字形:加粗。媒体时序先呈现文本，最后浮现文本 2