职业教育考试题及答案

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1、职业教育学试题姓名: 专业: 班级： 学号: 题号一二三四五得分一、填空(每空0.5分,共20分)1.国内最早的实业学堂是1866年建立的 （1) ,这是国内公司办学之始。2.国内实行 (2) 和 (3） 制度，规定每一种公民就业前都要接受一定期间的职业教育。3.黄炎培代表中华职业教育社提出:“职业教育的目的：一、谋个性之发展;二、为 (4) 之准备；三、为 （5） 之准备;四、为 （6） 之准备。”并将“使无业者 (7） ,使有业者 （8)”作为职业教育的终极目的。4ES是英文（Mod ofEmpoyble Sill）的缩写,是20世纪70年代初期， (9) 借鉴德国等国职业教育与培训经验，

2、创立的职业教育理论。5.职业教育是为适应 （0） 需要和 () 的规定，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练,为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种 (1） 。6职业教育从纵向层次看,可分为 (1) 、 （14） 、 （1） 职业教育。7.中档职业学校重要涉及 (16) 、 (17）、 (18） 三种类型。8影响人的发展的四大因素是: （1） 、 (20) 、(2） 、(2) 9.教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、措施和能力。一般涉及 （23） 、 (24) 、 （5） 、 （2）四项技能。10.国内教师资格分为 （7)教师资格、 (2 ）教师

3、资格、初级中学教师资格、高档中学教师资格、 (29) 教师资格、 （3） 教师资格、高等学校教师资格等七种。11能力本位教学理念具有教学目的明确化、教学内容 （3)、教学组织 (32)、教学评价客观化的特性。2. (33) 是实行能力本位职业教育的第一步，其目的是将一种职业工作划提成若干职责，再将每个职责划提成若干个任务,从而拟定相应于各职责的 （34） 和相应于各项任务的 (5）并加以分析。1、教学模式一般由 () 、教学目的、 (37) 、师生配合方式、（3) 五个因素构成。14、教学准备过程中，钻研教学内容规定达到 （39) 、(40） 化、深的限度。二、解释概念（每题4分,共12分)1

4、、职业教育2、活动课程3、教师专业化三、简答（每题5分，共5分)1、职业教育确立阶段各国职业教育有何特点?、职业教育的基本特性?3、职业教育课程开发的一般过程是什么?4、“一体化”教学的含义？5、教学模式的构成要素?四、论述（每题15分，共30分)、对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论。、你觉得如何才干备好课？五、案例(共3分）有位教师,在讲析完妈妈这篇范文之后,让学生以“我的妈妈”为题，写一篇记叙文。收上作文一看，全班五十名学生的妈妈都同样。开头都是妈妈的外貌描写:“她是一位中年妇女，中档身材”;正文都写:“她从早到晚不断地忙碌”结尾都是:“我为有这样的妈妈感到无比自豪和快乐。”问题

5、:请设计一种措施;避免学生作文时简朴模仿。职业教育学试题答案及评分原则一、填空1、国内最早的实业学堂是186年的福建船政学堂,这是国内公司办学之始。、国内实行( “先培训，后就业” )和（“劳动预备制度”）,规定每一种公民就业前都要接受一定期间的职业教育。3、黄炎培代表中华职业教育社提出:“职业教育的目的:一、谋个性之发展;二、为（个人谋生)之准备;三、为(个人服务社会)之准备；四、为（国家及世界增进生产力)之准备。”并将“使无业者（有业)，使有业者（乐业)”作为职业教育的终极目的。4、S是英文(Moles ofEmployable Skll )的缩写，是20世纪70年代初期,（国际劳工组织）

6、借鉴德国等国职业教育与培训经验,创立的职业教育理论。5、9(黄炎培)发起成立中华职业教育社,强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的规定，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。7、职业教育从纵向层次看,可分为(初等）、（中档）、(高等）职业教育。8、中档职业学校重要涉及(中档专业学校）、(职业高中)、（技工学校）三种类型。9、影响人的发展的四大因素是：(遗传)、（环境)、（教育)、(人的主观能动性）1、教师职业技能是教师必须掌握和运用的,从

7、事教育和教学的基本技巧、措施和能力。一般涉及（讲一般话和口语体现技能)、(书写规范中文和书面体现技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。11、国内教师资格分为(幼儿园)教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高档中学教师资格、（中档职业学校）教师资格、（中档职业学校实习指引）教师资格、高等学校教师资格等七种。1、能力本位教学理念具有教学目的明确化、教学内容(模块化)、教学组织(个别化）、教学评价客观化的特性。13、(分析职业能力）是实行能力本位职业教育的第一步,其目的是将一种职业工作划提成若干职责，再将每个职责划提成若干个任务,从而拟定相应于各职责的（综合能力（Copt

8、ene)和相应于各项任务的（专项能力（Sl）并加以分析。4、教学模式一般由（理论基本或教学思想)、教学目的、（教学活动程序)、师生配合方式、（支持条件)五个因素构成。1、教学准备过程中,钻研教学内容规定达到（懂）、(透)、（化)、(深)的限度。二、解释概念(每题4分,共12分)1、职业教育职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的规定,对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练,为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。、活动课程活动课程是从学校培养目的出发，以学生的爱好、需要和能力为基本,组织由学生担任主角的一系列活动,这些活动自身就是课程、教师专业化教师专业化是指教师

9、职业具有自己独特的职业规定和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。具体说涉及教师教育多元化、任职资格明确化、教育教学艺术化、专业活动自由化、劳动报酬合理化五个方面的涵义。二、简答(每题分，共2分）1、职业教育确立阶段各国职业教育有何特点(1)国家干预职业教育，通过立法,把职业教育纳入教育系统,使它成为正规的教育制度的有机构成部分。(2)职业学校具有初、中、高三个层次。一般地说,前期以初级职业学校为发展重点,后期以中档职业学校为发展重点。2、职业教育的基本特性1教育基本的社会性.教育指向的职业性3.教育性质的完毕性4教育目的的生产性5教学内容的实用性6教育发展的终身性、职业教育课程开发的一般过程

10、是什么职业教育课程开发的一般过程是：职业岗位分析;学生需求分析;拟定课程目的；拟定教学内容;编制课程文献。、“一体化”教学的含义所谓“一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论,在运用中学技术。其含义涉及：教学目的“一体化”、教学内容“一体化”、教学时空“一体化”和师资“一体化”。5、教学模式的构成要素(一)理论基本或教学思想(二）教学目的（三)教学活动程序(四）师生配合方式（五）支持条件三、论述(每题15分,共30分)1、对“双师型”教师有那几种不同的理解,简要评论答题要点：、“双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质规定。对“

11、双师型”教师涵义有不同结识和理解，重要有四种观点：一是“双证书”说，即获得教师职业资格证书和其他职业资格证书;二是“双职称”说，即获得教师职业的技术职称和其他职业的技术职称;三是“双素质”说,即规定具有胜任理论教学和指引学生实践教学的素质；四是“多素质”说，即规定具有教育家、工程师和高档纯熟工人等素质与能力的复合型人才。8分2、简要评论上述观点分2、你觉得如何才干备好课答题要点:教学准备是教学工作的起始环节，也是教学工作赖以进行的前提条件，有备才干无患。一般来说规定教师做好如下工作：(一)理解和研究学生状况（二)明确教学目的（三)钻研教学内容(四）设计教学方案从上述方面具体论述阐明四、案例（共3分)有位教师，在讲析完妈妈这篇范文之后，让学生以“我的妈妈”为题，写一篇记叙文。收上作文一看,全班五十名学生的妈妈都同样。开头都是妈妈的外貌描写：“她是一位中年妇女，中档身材”；正文都写：“她从早到晚不断地忙碌”结尾都是:“我为有这样的妈妈感到无比自豪和快乐。”问题：请设计一种措施;避免学生作文时简朴模仿答题要点:1、分析浮现上述问题的因素5分2、措施符合教育原理，能有效解决问题0分3、解释阐明选择该措施的理由5分