小学电脑画图——曲线-教案

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1、画图金色的秋天校本课程秋天来了教学设计教学反思一、多重教学方略的选择本课选用三年级画图曲线画图为教学内容,根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题，引导学生观测绘画作品,发现三种不同的曲线线条,再用曲线工具尝试绘画,根据学生自学状况采用了学生解说、教师解说、合伙探究学习等方略分层次突破三种曲线的画法。“一种弯的曲线”相对简朴，由学生在尝试操作的基本上解说,教师演示；“两个弯的曲线”采用教师解说，明确分别向两侧拖动固定曲线的措施；“封闭曲线”采用学生看书自学的措施，通过观测教材中曲线的核心点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同窗解说措施，教师补充,随讲随练。采用不同的教学方略既突出了教学的重点，

2、又发挥了学生的主体作用,为学生掌握三种曲线的不同画法起到了核心作用。学生在自学和解说的过程中获得了积极的成功体验。二、教学环节巧妙安排在学习三种不同曲线的固定措施基本上，安排了“一分钟”小测验,教师在课件中使用“一分钟计时器”,学生在一分钟内迅速画出三种曲线,以检查学生掌握画法的限度,提示学生精确度和速度。根据学生掌握状况,教师布置了涉及曲线的简朴图形，并在图示中用彩色线条标示出,规定学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用措施,又为背面的作品完毕起到铺垫作用。扩展练习设计了“半成品加工”任务，幅不同作品，道需要补充的小问题,学生选择喜欢的一种作品根据提示用曲线工具补

3、充完毕，还可以配合其她工具进行创作，最后填色。评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的措施，在观测其她学生作品的基本上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完毕状况,符合课程需要。整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。教学任务由浅入深，环节清晰，符合学生认知特点,由学生自主选择，关注了学生的主体需求。课堂节奏紧凑，学生学习爱好较高,预设与课堂生成基本一致,效果较好。三、教学实践中的启迪在课程实行中也发现了某些问题，需要在后来的教学中特别加以注意。在课堂中学生解说“两个弯的曲线”画法时,口述对的，但是操作错了，这是预设与生成中浮现的差别，是课堂教学的契机，教师应抓紧这

4、个有利时机问学生“你与否也浮现了这样的问题？怎么解决?”在解说完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的纯熟掌握,把问题在课堂上消化。教师在课堂中忽视了这一点，在后来的教学中需要特别注意。在课堂的巩固环节，学生完毕涉及曲线的简朴图形绘制后，教师解说一种弯的曲线中的特殊形状“月牙形”,“月牙形”是弧形饱满的一种弯的曲线，教师没作为教学重点,只作为了补充解说，在解说完后直接进入了扩展练习环节。在课堂中,这里可以合适停止,安排学生动手练一练,使学生熟悉画这种特殊曲线应采用的画法，真正做到学一点，会一点。总观这节课,教学设计充足发挥了学生的主体作用,关注了学生的需求和课堂的实效性,在有限的0分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用措施,并完毕了作品的补充绘制。课堂氛围活跃,学习效果良好。课堂实行中教师还可以多发掘浮现的小问题，及时纠正,突出课程的实效性。