九下教学计划（进度表）

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1、20102011学年第二学期九年级语文教学进度(计划)单元(章)节(课)小节课时教学目标教学重点教学难点授课时间第一单元1 诗两首第一课时1、听朗读录音，正确划分诗的节奏。2、初步感受诗歌中作者表达的情感。3、在伴奏中，能有感情地朗读诗歌，体会诗歌情感。有感情地朗读诗歌学生能在初步体会作者情感下，有感情地朗读诗歌。1.6至1.12第二课时1、品味诗歌中的具体形象，体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪。2、品味诗歌富有表现力的语言，学习有关象征的表现手法。3、能借助所学诗歌的表现手法，尝试写思乡情愁的诗歌练笔。理解两首诗所表达的情感学生对象征手法的理解与准确把握、运用。2我用残损的手掌第一课时1、朗

2、读诗歌，把握诗歌的感情线索，理解诗中的艺术形象。2、体会诗人情感的变化和对苦难祖国的深切关注、真挚爱恋。3、品味诗歌语言，理解诗歌的对比手法。体会诗人对祖国真切的爱。学生对诗中所运用的象征手法的理解。第二课时1、通过练习，了解学生知识的掌握程度。2、巩固知识，补充学生未理解的知识点。3、尝试做拓展练习，开拓思维。巩固知识打开学生思维3祖国啊， 我亲爱的祖国第一课时1、学生能在朗读带的指引下，初步把握诗歌情感。2、反复练读诗歌，做到有感情地朗读。3、找出诗中意象，并体会这些意象所表达的内容。有感情地朗读诗歌，把握情感0诗中的意象所表达内容的把握第二课时1、把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗人忧

3、国爱国的深情。2、借助小组合作，品味诗歌中极富表现力的语言。3、激发学生的爱国情感。品味诗歌富有表现力的语言。与诗人的爱国深情达成共鸣。4外国诗两首一课时1、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3、体会诗歌的特点。体会外国诗歌语言特点。对诗中意象的准确理解。1.1320日脚踏一方土31、学生通过小组收集资料，感受到合作的重要性、2、学生能对收集的资料进行筛选、整理，选取想要的资料。3、口语交际中，能流利地表达自己的观点。4、把握作文的中心，会运用常用的写作方法表现中心。重视合作、乐于表达、抓住写作中心学生对作文中心的把握第一单元测

4、评21、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、补足学生知识缺漏。补足学生知识缺漏学生能主动反思学习中的问题并加以改进第二单元 5孔乙己第一课时1、通读全文，了解文章主要内容。2、对文章描写的人物，有初步自我认识。3、在班内，交流对人物的认识。概括文章内容。对人物初步认识的准确性。第二课时1、通过人物的动作、外貌、语言描写，把握人物的性格特征。2、品析作品的细节描写和环境描写，把握小说主题。3、从小说以笑衬悲的写作方法中，理解小说深刻的社会含意。小说主题的把握。对作者巧妙的写作方法深刻内涵理解。6蒲柳人家一课时1、把握小说主要情节，理解小说所具有的传奇色彩。2、欣赏文中鲜明、

5、丰满的人物形象，把握人物性格，感受人物美好品德。3、品读小说活泼、凝练、富有动感、充满乡土气息的语言。学生能自我赏析人物的美好品德小说语言特色的准确把握7变色龙一课时1、通过小说语言、细节等描写，揣摩人物性格。2、领会小说的讽刺艺术，理解小说主题。通过语言、细节描写，理解小说的讽刺性学生能结合时代背景，深刻理解小说表达的主题8热爱生命一课时1、学生以小组合作形式，读课文，组内先交流体会，初步感受主人公的心理成长历程。2、各组汇报合作交流后的感受，体会主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。学生感受主人公的坚韧品格学生体验生命的珍贵性走进小说天地2课时1、整理所读小

6、说篇目，向同学们介绍所读篇目的重点所得。2、畅谈小说创作中应该注意的事项及构思素材。3、大多数学生能当堂完成一篇小说的创作。多数学生随堂小说的完成多数学生随堂小说的完成第二单元测评21、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、补足学生知识缺漏。补足学生知识缺漏学生能主动反思学习中的问题并加以改进第三单元9谈生命一课时1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握课文积极乐观的感情基调。2、理清文章内容，把握作者情感脉络，认识生命的本质，树立热爱生活、热爱生命的观念。3、体会文章景、情、理和谐相溶的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。认识生命的意义，真爱生命。体会文章的写作特

7、色10那树一课时1、学生能借助小组合作形式，把握文章向读者传递的关于树的各种信息，并产生自己的思考。2、品读文章语言，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。3、体会托物言志的创作手法好处，理解蚂蚁王国的事情对表现主题的作用。对文章主题的理解学生能全面体会作者的情感1.21-2611地下森林断想一课时1、朗读课文，感受地下森林成长的艰难历程，整体把握地下森林的特点和品质。2、品味本文充满激情、生动形象的语言。3、学习本文叙事和抒情相结合的艺术表现手法。把握地下森林生长的品质学生准确分析文章表现手法的好处1.21-2612人生一课时1、通过作者描绘的四个场面、三大人群，感知形象特

8、点。2、体会作者对生命珍爱的情感、让一生过得有意义的信念和志向。3、学习本文虚拟情境、通篇为喻进行说理的写作方法，深入探究作者的写作意图。从作者对生命、对生活的积极态度中，树立自己正确的人生观。作者写作特色的理解与把握单元练习21、清除学习课后练习障碍。2、了解学生知识学习中的难点，做今后授课重难点的参考。3、通过作业的回顾，培养学生认真作业、复习的习惯。扫除学生作业难点学生养成良好的作业完成习惯2.283.4关注我们的社区11、布置学生完成对本社区的人口、环境、各类不良现象的调查任务，学生利用课余时间完成任务。2、做本社区调查情况的汇报。3、为社区今后的良好发展做一规划。认识到日常文明的重要

9、性将文明行动带入生活中的每时每刻单元测试21、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、了解学生答卷中的难点、困惑，以对症下药。有针对性地给予学生解题方法的指导学生能掌握答题技巧2.283.4日第四单元13威尼斯商人第一课时1、初步了解莎士比亚戏剧的写作特点。2、理清节选剧本中人物的关系。3、把握剧本中凸显的矛盾，尝试排演剧本。理清人物之间的关系学生能把握人物性格特点，排演剧本。第二课时1、参与排演学生能把握剧本的主旨，观众能从表演中感受人物的特点并做自我认识分析。2、把握剧本表现出来的崇尚正义、仁爱、友谊的人文主义理想。3、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸

10、张、对比等戏剧技巧。把握剧本体现的精神对剧本语言特色的准确理解14变脸第一课时1、读课文，梳理戏剧情节，概括故事内容。2、学生交流，初步确定戏剧人物形象。梳理情节，概括故事内容人物形象的准确把握3.73.11日第二课时1、以课题为引，学生围绕人物脸的变化，深刻理解人物形象意义。2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情。3、感知文章人物的知恩图报和善良，并能在社会生活中坚守做人的良知。理解文章主旨对人物品读的准确性第四单元15枣儿第一课时1、分角色朗读课文，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2、梳理故事情节，把握故事人物表达的情感。3、学生能针对剧本人物的形象谈自己的

11、认识，感悟。把握故事人物情感准确把握人物情感3.73.11日第二课时1、揣摩情节、语言，领悟剧本人物的思想感情，把握剧中人物的形象。2、理解作品的象征意义，把握作品的主题。3、培养学生健全的人格，有良好的精神追求。把握作品的主题对人物形象的准确把握16音乐之声一课时1、了解剧情，把握主要人物玛丽亚的性格特点，感受人物美好的心灵。2、学习课文对比的写法和正面、侧面描写刻画人物的方法。3、发挥想象，感受课文的画面感以及音乐故事片的艺术特色。感受人物美好的心灵形象人物刻画方法单元测试21、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、了解学生答卷中的难点、困惑，以对症下药。有针对性地给予

12、学生解题方法的指导学生能掌握答题技巧第五单元17公输第一课时1、反复朗读文章，把握故事主要内容。2、分角色朗读课文，概述故事情节，体会人物思想感情。3、掌握本文思路的安排方式。理清行文思路对人物思想感情的准确把握3.14-3.18第二课时1、把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤，体会墨子高超的劝说艺术。2、揣摩人物语言，把握人物形象。3、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平。掌握劝说语言技巧树立热爱和平的思想18孟子两章第一课时1、朗读课文，能比较准确地划分停顿。2、借助书中注释及小组合作力量，疏通文意。3、概括两则议论文内容，把握两文论点。疏通文意，理解孟子的政治主张把握

13、论点3.14-3.18第二课时1、理清文章立正思路，把握说理方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。2、理解“得道多助”“生于忧患”的含义及时代意义，树立民心意识和忧患意识。对“得道多助”“生于忧患”的含义及时代意义的理解结合时代特点，树立民心、忧患意识19鱼我所欲也一课时1、理解文意，理清论证思路，理解作者的观点，把握本文的主旨。2、了解孟子的道德主张，理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵。3、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，品味孟子散文的语言特色。把握文章主旨，理解孟子提倡的舍生取义的现实内涵对孟子散文的语言特色的品味20庄子故事两则一课时1、欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深

14、意，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，了解庄子的志趣。3、鉴赏庄子寓言的艺术特点。把握比喻的深意对庄子寓言的艺术特点的鉴赏单元测试21、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、有针对性地指导。有针对性地给予学生解题方法的指导学生能掌握答题技巧3.21-3.25第六单元21曹刿论战第一课时1、学生把握朗读要点，流利朗读。2、小组交流，梳通文句。3、分析文章结构，找准本文中心论述问题。培养学生文章结构分析能力。疏通文句疏通文句第二课时1、分析曹刿和鲁庄公的人物形象，理解课文主旨。2、体会课文对比衬托的写作手法、裁剪得当的叙事特点。3

15、、能联系实际，对文中人物有自己的认识。理解文章主旨写作方法的学习和掌握3.213.2522邹忌讽齐王纳谏第一课时1、有感情地朗读课文，把握人物性格特点。2、结合注释，初步疏通文句，掌握常用文言词汇。3、把握文章中心，概括故事内容。疏通文句把握文章中心第二课时1、把握文章层次及内涵。2、学习本文运用设喻讲述道理和表明意见的方法。3、认识“纳谏除弊”这种政治见解的进步作用。掌握文章的说理方法能结合实际，认识“纳谏除弊”的作用23愚公移山一课时1、梳理故事情节，理解神话结尾及文中细节刻画的作用，理解主旨。2、理解愚公与智叟的对话内涵，体会对比、衬托手法的表达效果，把握人物形象。3、理解本文深刻的寓意

16、，感受古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。理解文章主旨，感受古人的坚强毅力通过人物的行为，认识到坚强毅力的重要性3.28-4.124诗经两首第一课时1、熟读两首诗，能有感情地朗读。2、借助注释，疏通诗歌基本意思。3、概括诗歌内容，体会主人公情感。疏通诗歌意思体会主人公情感第二课时1、把握诗歌感情基调，背诵两首诗。2、赏析品味诗歌细腻的思想感情。3、了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠唱的结构特点。把握感情基调，理解诗歌情感对诗歌结构特点的理解把握单元测试2课时1、了解学生本单元知识掌握情况。2、培养学生限时答卷能力。3、补足学生知识缺漏。补足学生知识缺漏学生能主动反思学习中的问题并加以改进3

17、.28-4.1专项复习一文言文、诗词1、掌握中考要求文言篇目重点词汇用法、释义。2、按要求背诵文言篇目、诗词。3、重点词、句、段、篇能熟练翻译。4、培养学生利用所学知识，翻译一般难度的文言篇目的能力。重点掌握重要词、句意思。课外文言文的翻译4.44.22专项复习二现代文1、阅读文章后能精准地概括文章主旨，把握作者写作思路。2、能从文章中找出重点信息，解答问题。3、培养学生对文章重点的筛选、整合能力。从文章中找到相关重点解决问题。用精炼的语言回答问题4.25-5.6专项复习三作文训练1、培养学生审题能力。2、能根据要求完成规定字数的习作。3、掌握一般作文的写作结构要求，并能运用好词好句完整表述句意。4、能写出有一定深刻意义的作文。写出有文采的文章作文的寓意表述准确5.95.20专项复习四文学常识1、梳理中学阶段所接触的一般文学常识，并掌握其基本用法。2、能在阅读中准确判断修辞手法、说明方法、表达方式的运用及效果。掌握常用文学常识的用法准确地运用文学常识5.23-5.27复习测试测评、讲练1、考查学生综合做题的能力。2、了解学生学习环节的薄弱处。3、有针对性地予以再指导、解难。有针对性地进行复习、解难学生能主动寻找学习中的不足并补足。5.30-6.17第 9 页 共 9 页 作者：周爱凤