心理咨询师培训心得体会

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1、心理询问师培训心得体会第一篇：心理询问师培训心理询问师培训心得体会xxxx年7月xx日至xx月xx日，在市教委的组织下，我参与了为期半年的心理询问师培训，这次培训真是令人获益匪浅。培训期间，老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历，让人对苦涩难懂的心理学理论有了形象的理解。培训老师从基础心理学起先介绍，然后渐渐过渡到心理技能。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就须要去医院进行诊断治疗了。记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候，就说了，心理询问师对于来访者，即使对方的穿着装扮、言行举止，你再怎么不喜爱都好

2、，都不能抱有厌恶的看法，也不能说来访者有言语刺激到询问师某根神经了，就与来访者进行争吵。询问师面对来访者是没有对与错之分的，假如是实在是无法接受来访者的询问，那么就只能是转介了，不然这样只会加重。在工作中会遇到这样的学生，因为家里的贫困，所以他们交不起学费，穿不起美丽的衣服，胆怯班上同学讪笑，所以常常不合群，独来独往。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉似乎很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题，家庭富有的学生也会有。有些家庭富有的学生家长并不关切自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩

3、子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种状况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了高校了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发觉，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是因为那个母亲除了赚钱，根本就不关切自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。通过这一次培训，让我懂得了，作为一名老师，我们不仅要给孩子们传授学问还要关切孩子们的健康成长，特殊是心理健康。其次篇：参与三级心理询问师培训学习心得体会参与三级心理询问师培训心得体会韩李xxxx年6月xx日参与三级

4、心理询问师培训心得体会今年的1月至5月，我有幸与参与了大连市师范进修学院组织的三级心理询问师的培训学习，并于5月xx日参与了心理询问师三级考试，受益颇多，感慨万千。一、领导重视，关切备至心理询问矫治工作，始终是新中国监管场所人、改造人的重要工作内容之一。近几年来，青少年由于心理障碍、性格偏执所出现的问题已经在社会上引起了高度的重视，作为一种为青少年主动健康成长保驾护航的手段，心理询问自然成了新时期教化引导工作的排头兵与特种兵。要做好心理询问工作就须要肯定的专业性，为了更好地开展好此项工作，在大连市教化局及我校领导的高度重视下，我有幸参与了这次心理询问师培训。开班之前，主办学校领导特地部署相关工

5、作，为这次学习供应了便利的条件和舒适的环境，学习期间校领导对我的学习状况还常常过问，充分呈现了对年轻老师成长的重视和关爱，同时也体现领导对心理矫治工作的“爱之深，情之切”，这一切无不让我深深为之动容，暖和着、激励着我。二、师资力气一流，学识渊博本次培训主要由大连市师范进修学院负责，担当本次培训授课的老师都是在国内享有很高知名度、阅历丰富的专家学者。在每位老师的过程中，学员们彻底被老师的渊博的学问、精湛的技能、生动的讲解并描述、非凡的人格魅力所折服、所感染，将貌似玄妙的心理技能举重若轻地呈现在我们面前，使同学们得到了极大的个人成长，似乎每堂课都是一种热切的期盼、一餐丰富的盛宴、一次主动的成长。老

6、师们从不同的心理治疗流派、不同的心理治疗领域、不同的心理问题、不同的心理工作须要动身，触发着每个学员成长需求、工作需求。三、学员受益颇多，感慨万千这次培训，收获太多，我像一个恒久不知道满意的学生一样，吸取学问、感受、体验。觉得学习心理询问，不只是能拿到一本资格证书，而且还能学习到很多与我的、个人的精神生活都有很大帮助的学问。总而言之，通过参与此次心理询问培训，我受益良多，在提高自己专业学问水平，完善学问结构，提升工作理念，并在教学意识、沟通意识、创新意识方面有了主动地转变。同时，我也信念备至，期盼着将所学的技能有效地(请勿抄袭好：)应用在今后的工作中，促进教化教学效果更上一个新的台阶。韩李xx

7、xx年6月xx日第三篇：心理询问师培训心得心理询问师培训心得九方小学陈芷平今年暑假参与了株洲市教委举办的心理询问师培训。由于要抓紧时间学习心理询问师，因此没有时间阅读别的书，所以我今日就谈谈学习的收获和感想。本次培训特别具有现实意义。现今社会我们时常会看到，听到有人因为各种各样的问题，跳楼自杀，或损害他人的新闻。曾经有一位文学评论家说过类似这样的话，文学作品中的人物凄惨命运，都是性格的悲剧。其实这些悲剧，都是心理问题引发的悲剧。我们的学生，我们老师也存在着一些心理问题，假如不能得到解决，也可能导致悲剧的产生。参与心理询问师培训，可以提高自身的心理健康水平，同时也能为帮助身边的人。我感到这是多么

8、有益的一件事呀！而且二十多年前我曾看过国外心理询问师的文章，当时就心生艳羡之情，这次能有缘参与心理询问师培训，特别珍惜。看着两大本厚厚的书，都有一百一十万字，还真令人有点犯难。为了在xx月份的考试能顺当过关。参与完面授学习后，我每天在家看书，一行一行地看，一节一节地做作业，一章一章地考。暑假天气热，很简单犯困，我要么变换着姿态看书，一会儿坐着看，一会儿站着看；要么换着方式看书，一会儿大声朗读，一会儿边读边画。有时实在太困了，就停下来休息十来分钟，唱唱歌，做做操然后又接着看书。为了巩固所学的学问，每一节的作业做两三遍，通过这种方式回顾所学学问，随意查漏补缺。为了每一章能考试过关，考试前，又把每一

9、节的作业重做一遍。这样一遍一遍地看书，反反复复地做作业，最终在8月xx号上午把书读完，8月xx号1:xx左右通过把专业学问考试和专业技能考试。看到自己能在规定的时间内完成学习和考试。虽然还没有参与xx月份的考试，但我对这次考试充溢了信念。我也感到特别快乐，虽然晚上没休息好，其次天参与学校职代会一点也不觉得累。因为，我是第一次基本上靠着自学完成学习任务，感到自己还有实力，还没有老。同时深深地体会到只要有心做一件事，事情再多，一点一点地去做，肯定能够做完；只要专心去做，肯定能够做好。学习心理询问师中的心理询问技能这一章节的时候，第一节重点讲到了建立询问关系。并且提出良好的询问关系是开展心理询问的前

10、提条件，是询问达到志向询问效果的先决条件。建立和维护良好的询问关系是心理询问师和求助者双方共同的责任和义务。从“敬重”“热忱”“真诚”“共情”“主动关注”这五个方面谈询问师如何在询问过程中建立和维护好良好的询问关系。我觉得这五个方面也有利于我们建立良好的师生关系的，帮助我们更好地教化教学。现在，我选择感受最深的“敬重”来谈谈我的一些想法。 “敬重”，敬重意味着对求助者无条件的接纳，意味着同等，意味着礼貌，意味着信任，意味着真诚。我认为敬重学生也是我们作为老师很重要的行为准则。敬重的心理学核心和本质含义是心理询问师对求助者的接纳。既接纳求助者主动、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一

11、面敬重并不是对学生的缺点视而不见，敬重也不是对学生的错误掩饰遮盖。而是对他们存在的问题，能够真诚地指出，并用恰当的方式帮助他。假如我们老师既能敬重各方面优秀的学生，又能敬重哪些学习实力不强，甚至淘气捣蛋的学生。我想我们的学生，肯定能懂得自尊，肯定能懂得敬重他人。懂得自尊的学生，他肯定能乐观地对待生活，友善地对待他人。假如我们老师能敬重每一位学生，我们的学生就会感受到来自老师的关爱，从而“亲其师信其道”。假如我们老师能够敬重每一位学生，我们的学生就不会因为被指责指责、被卑视讪笑、被冷漠无情，而产生委屈感、孤独感、无助感，也就会少了对老师的不尊，与同学的争吵，也不会产生厌学、逃学的行为，更不会有反

12、社会的言行，甚至产生自杀或损害他人的行为。对学生的敬重，就意味着对幼小生命的呵护。既然我们身为老师，就意味着我们是这群幼小生命的守护者。让我们从敬重做起，担当起为人师者的这一份责任。第四篇：心理询问师培训心得心理询问师培训体会刘刚这次培训使我收益匪浅的莫过于学习新的学问。在短短两个月的培训时间里，我学习了心理学的起源、发展，了解了各高校派的理论观点，驾驭了心理询问的一些技能、技巧，并且把这些学问系统、有选择地应用到案例分析上。难得有时间静下来好好学习一门技能，假如经过自己的努力能拿到心理询问师（三级）资格证当然较好，对自己将来的工作可能有些帮助，拿不到的话心理学的学问对自己也将受益非浅，其中的

13、发展心理学对处理家庭关系和子女教化也将起到一些主动的作用。在参与培训的时间里，使我感受到这个团体也是一个家，这个团体是温馨的家，是联系团体成员情感的纽带，是避风的港湾，是温顺的港湾。让我们感受到了每个人都可以别出心裁，不经验风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随意便胜利。在这里，我还要感谢莫老师，他是一位资深历深的博士，也是一位善教巧教的老师。他学问涵盖面广，使我们学员在最短的时间内学到最多的学问。两个月下来，他成了我们全部学员都挂在嘴边赞扬的一位老师，一位长者，一位挚友。当然这次培训，我也遇到了很多的困难。学期短，内容多，基本上是两天一篇课文，星期六，星期天也不间断培训。那段日子每天晚上基本上要到

14、xx点左右才能休息，每天忙得像陀螺一样。现在回想起来，这唯恐是我有史以来参与培训最仔细的一次吧！假如说当时来报心理询问师班的意图还有点朦胧，目标也不明确，可随着学习的深化我越来越有一种冲动想把驾驭的科学观念宣扬给四周的人，去帮助别人增进心理健康，提高生活质量。尤其当得知当今中国有那么多的人存在心理问题，有那么多孩子心灵扭曲地成长着甚至夭折了，我的使命感油然而生，我的人生志向由此确立，我要帮助四周的人顺当地渡过人生低谷。当然我也特别清晰这项工作责任重大，并不是那么简单的事情，所以我必需努力地学习，仔细地实践，不断地成长。我的路还很长，我会活到老学到老，做一个合格的心理学工作者。心理学的路也还很长

15、，很多心理现象还不能得到合理的说明，很多心理疾病还不能得到有效的治疗，但是只要同道们携手并进，勇于探究，总能实现学科的发展。心理询问是一个特殊的心灵修炼过程，是我一生一世的功课，我会一如既往地去学，去做，为了我的自助，为了助人。学心理询问的人都知道助人自助这句话，是说询问是帮助别人自寻成长之路，我认为还有一层意思，那就是询问师在帮助别人的同时也在自我成长。而参与心理询问师班最先获益的就是我自己了。前些天，见到网上一位自救胜利的人表示对别人的问题不能怜悯，言外之意是认为别人的那点问题根本算不上什么。要是在以前我也会这么想，可是现在不同了。我回复她说：“每个人对事物的认知不一样，或许我们做不到怜悯

16、，但应当允许别人有问题。”对别人我俩之所以会有不同的看法，我想那是因为我学习了询问，而她可能没有。我从教材上多处看到过认知对人的影响，从岳晓东的书上了解到有一个非理性思维的概念，从老师的讲座中听说过“秀才遇棺材”、“太棒了”的故事。我懂得了人为什么会不同，渐渐的我也喜爱从认知的角度去发觉别人的问题，对别人多了一份理解，一份宽容。感谢心理询问师班帮我重新塑造了生命的意义，特殊要感谢培训班日夜奔忙的老师们，你们恒久是我的领路人第五篇：心理询问师培训心得心理询问师培训心得机缘巧合中，有幸加入到这次由专业心理学、心理询问的老师们讲授的心理询问师培训班。老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历，让一些

17、苦涩难懂的心理学概念变得清晰易解。培训老师从基础心理学起先介绍，然后渐渐过渡到心理技能。这次培训前五天的课程学习下来，我受益匪浅，内心的喜悦无语言表。始终都知道当今中国有很多留守儿童在最须要愛的时候被忽视，很多青少年存在身心发展不协调的问题，有很多孩子心灵扭曲地成长着，很多更年期女性在家庭或社会关系中突然歇斯底里，很多空巢老人郁郁寡欢，很多自己身边活生生的例子也是长期萦绕脑海。假如说当时来到这次培训班纯粹是对这门科学的盲目酷爱，以及对社会各类心理问题高发人群做出力所能及帮助的幻想，那么很明显，我的专业学问和技能是远远不够的。可随着学习的深化我越来越有一种冲动想驾驭全套的心理询问理念和技能，去解

18、决自身可能出现的心理问题，让自己成为一名充溢正能量的、合格的、身心健全的心理询问师，去帮助尽可能多的人增进心理健康、提高生活质量。我的某个人生志向在此被唤醒，我突然感觉到自己过去那种幻想真的有成为现实的可能，正是这次前五天的培训供应了渠道。学习了很多，让我最有感受的是对教化的思索。在量愈来愈大的当今社会，中学生每天可以从网络、道路两边的广告牌、书籍、伙伴共享等等渠道接收到越来越多的信息。学校和老师的教化对他们的影响力不再显著，这是曾让初为人师的我倍感失落的现状。然而初为人师总是饱含满腔热忱，期盼将自己懂得的全部最有益于孩子们身心成长的全部珍宝传授于他们。于是在我的主观世界里，这种剧烈的愿望和那

19、样不以我意志为转移的教化整体现状形成了不行调和的冲突。这次培训中，我知道了这种冲突叫做“认知失调”。正如田媛老师讲到的“假如不能变更，那就接受它，或许还有意外的惊喜。”我从中也突然相识到了，虽然学校教化的影响力在减弱是事实，但是我依旧可以在现有的背景下，尽量带给他们主动的影响。因为职业本身是个很强的示意剂。培训中我学习到认知失调可能有四种缘由，一是逻辑的冲突;二是文化价值的冲突;三是观念的冲突;四是新旧阅历的相悖。消退、削减认知失调的途径主要有三种:一是变更或否定失调的认知因素的一方，使两个方面的认知因素协调;二是引入或增加新的认知因素，以变更原有的不协调关系;三是降低失调的认知因素各方的强度

20、。我从中思索改善方法，感悟到要改善这种状况我可以做的其实不难，那就是接受这样一个教化现状，在教化中培育学生相对来说更正确的价值观，诱导学生走上身心健康、道德健全的人生路。一名合格的心理询问师不能给当事人详细的建议或者替当事人做出确定。而教化就是，在不违反学生自身成长规律的基础上让其成为一名社会的优质人员。作为一名中学数学老师，教学的压力让我渐渐丢失一种换位思索的实力。而在这些天的培训课上，我脑海中时常会出现自己教化学生的某些画面，比如处理问题的时候常常不问缘由只针对事务的方式。这种方式表面上做到了对事不对人、秉公处理，做到了高效，实则治标不治本，难免同样的问题再出现。而换位思索，即同理心，是一

21、名心理询问师最基本的实力和素养。在这里我相识到我要起先以一名真正的心理询问师的身份来要求自己的思维方式和言行。在教学中、在课堂上、在课下，对学生的适时教化中我要做到爱心、耐性、同理心。比如假如留意到坐在后排的学生频繁出现烦躁担心的状态，作为老师，我们不问缘由地去斥责是不合适的，或许可以考虑这个孩子是否原来是很努力地看黑板听讲，但是因为近视或者天气引起光线不好等缘由而看不清，进而泄气、放弃。那么这种时候我们是否可以更多一点耐性询问，给他临时坐到前排去的机会。也很多一点坚持，我们就多爱护了一个孩子的好学之心。一名合格的心理询问师明显不是一个几天或十几天的培训就可以速成的。这几天的培训还学到了好多好多，以及了解了很多我亟待学习的理论、素养和技能。但我从中看到我要做的还有很多，更重要的是学会了该从哪些方面渐渐提升自己。我想先从身边做起，用一双发觉的眼睛和一颗助人自助的心视察身边可能须要辅导的人，试着做一些力所能及的事。或者不久以后我可以在现今所在的学校心理辅导室，帮助孩子们顺当地渡过青春，让他们学会如何美丽地绽放青春风采。