北师大版三年级下册品德与社会教案

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1、三年级下册品德与社会教案第四单元说说我们生活的社区主题一 这是我们共同生活的地方课题、每个人均有自己的社区教学目的:1、协助学生初步理解社区的概念。2、懂得社区是由来自不同地区的人们共同构成的。学时安排：一学时教学过程:一、设疑自探。从单元导读图开始,给学生几分钟的时间，阅读和观测单元导读图，与同桌进行交流。教师布置如下活动：你对社区理解多少,与图上有什么相似和不同的地方?你印象最深刻的是什么?二、解疑合探。按照教师的规定进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员刊登自己的意见。1、个人刊登。请学生欣赏“每个人均有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出如下几种问题：“同窗们

2、从小就生活在目前的社区内吗?有无从其她地方搬来的？”请几种搬过家的同窗发言，并简介一下自己此前住过的地方。2、 教师总结。“我们生活的社区在不断变化,社区中生活的人也在不断变化，社区就像一种温暖的人们庭同样,把人们联系起来，没一种生活在社区里的人都应当爱惜和维护它。三、拓展运用:收集社区图片或照片，以及相应的资料。四、板书设计:联系社区 人们爱惜维护课题多种各样的社区 教学目的:1、理解目前国内存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野,使学生对社区有进一步的理解。学时安排：1学时教学过程：一、设疑自探。请同窗们按照收集资料的状况，自愿构成小组，并向小组内的同窗简介所收集到的资料。简介完后来，请

3、同窗们选用较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。二、解疑合探。同窗们向小组内的同窗简介所收集到的资料，选用较有代表性的资料,分工合伙，共同共同制作完毕“社区小报”,并推荐一位同窗想人们简介。、全班交流,教师张贴小报。2、教师小结。鼓励学生制成壁报。三、拓展运用：、向家长报告今天的学习内容。、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及有关的资料。板书设计:多种各样的社区课题34 到处均有社区我眼中的社区 教学目的；1、扩展学生的视野,协助她们理解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的结识。2、学会用自己的体现方式体现对社区的结识和理解。学时安排：学时教学过程:一、设

4、疑自探。请同窗们打开课本,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。二、小组交流。请同窗们以小组为单位,互相交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指引学生归类。三、全班交流。请个小组选派代表，向同窗们简介本组收集到的资料，然后请其她同窗在地图上找出它所在的位置。四、个人制作。参照乐乐的社区图，请同窗们展开丰富的想象力,用自己的方式画一画自己所在的社区。五、拓展运用：继续画好自己的社区。板书设计：想一想我眼中的社区 抓住特色画一画主题二 为了人们共同的需要 课题1 我们共同享有的社区教学目的:1、结识多种设施，结识自己与设施的关系。、理解公共设施对居民的意义。3、激发学生对社区的亲近之

5、情。4、体会社区的发展和社会的进步。学时安排：学时教学过程：一、设疑自探。请学生阅读0-13页，并结合自己的观测，想一想,这些照片阐明了什么，和自己理解到的状况相似吗?请几种学生发言。二、解疑合探。“教科书中展示了哪些设施?你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？”教师板书,把新的设施写在一起，引起进一步的讨论:“为什么要增添这些设施?新设施对我们的生活意味着什么?”对比都市和乡村的不同。3、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比此前更丰富的理解和结识。三 拓展运用：将课上讲的内容讲给家长听。板书设计:我们共同享有的设施 都市 爱惜 乡村课题2变化中的社区教学目的;1、协助学生理解自己所在的社

6、区的文化生活。2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的成果。学时安排:教学过程:、设疑自探。请学生阅读14-17页，教师阐明：“教科书向我们展示理解状况年前、30年前的社区，还战士了目前的社区。其实,同窗们自己所生活的社区的过去和目前也在发生着变化。这节课的主题就是结识变化中的社区,那么,从哪些方面最能协助我们结识自己的社区呢？(和学生交流，再转移到书上）2、解疑合探。“课前，我请同窗们收集反映社区生活的图片,目前就请同窗们简介一下你收集到的图片,它体现了什么？从中你体会到什么?3、质疑再探“课前,教师请同窗们选用你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同窗们将自己的调查成果在小组

7、内交流。”4.拓展运用：周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其她公共场合看一看,并留意观测人们的言谈举止。板书设计:50年前变化中的社区 30年前努力的成果目前主题三 社区需要我们的共同参与 课题1-2 早市引出的问题选出自己的当家人 教学目的：1、感受居委会与每个居民的关系，理解居委会在社区中的重要性。2、理解居委会的不同产生方式逐渐理解直接选举的优越性。3、养成关怀公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。、初步理解民主、平等在社会生活中的现实性。学时安排：教学过程：1、设疑自探。“教科书为我们展示了一组图画,谁来说说这组图画所体现的意思?”请学生刊登自己的意见。2、解疑合探。“

8、教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗?你对此有何见解?你觉得有什么措施可以解决？”请学生自由发言。3、探究活动。“同窗们想出的好措施如何才干起作用呢?应当把这些措施送到哪个部门，应当告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”引导学生说出居委会和居委会主任。再提问:居委会主任是如何产生的呢？4、全班自由讨论:实际状况是如何的呢？下面就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关的问题。在黑板上写出如下几种问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。你家所在社区居委会的名称：（ ）居委会设在哪里：（ )居委会负责哪些工作：（ )居委会是如何产生的:( )候选人是如何产生的:（ )5、小组探究。“目前一般状

9、况下,居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式,一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同窗们讨论一下，你们觉得哪一种选举方式更合理？”6、质疑再探。各小组向全班简介自己的讨论成果，阐明各自的理由。拓展运用：将课上同窗们呈现的问题几提出的解决措施讲给家长听，并征求家长的意见,与家长一起探讨有无更好的措施。板书设计:居委会早市引出的问题居委会主任居民自己提名选出自己的当家人 哪种好？上级提名课题3社区应当更美好 教学目的:1、加强作为社区成员的主人翁意识。2、感受社区成员对于共同家园的普遍关怀。3、增进对社区的情感。学时安排:教学过程:1、设疑自探。请学生回忆一下拓展运用,谈谈对

10、教科书所呈现内容的感受。书里浮现了两个“人们”，是什么意思？2、全班自由发言。阅读和欣赏教科书62页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发告知征求意见?如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会如何看待?27页上的图阐明了什么?3、解疑合探。“作为社区的一员,同窗们应当关怀自己的社区。上节课教师布置了我们拓展运用,请同窗们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的但愿，目前我们就来看一看，人们都理解了些什么？ 将学生提成小组,每个小组谈自己听到的但愿，并加以汇总。4、全班交流。各个小组向全班报告状况，教师记下但愿。5、质疑再探。教师引导学生更加进一步地对多种但愿进行思考。有哪些但愿是我们小学声

11、、生可以协助实现的?为了实现这些但愿，我们可以做些什么？6.拓展运用：完毕教科书第7页的填空。板书设计：社区应当更美好但愿 做些什么课题4 社区少先队教学目的：1、理解社区少先队员活动的意义,加强作为社区成员的主人翁意识。2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感。3、学会从既定目的出发,为完毕任务做好准备。学时安排：1教学过程:一、设疑自探。教师提问:“你们听过社区少先队员吗？据说过社区少先队员的活动吗？”请同窗们自由发言。“同窗们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做某些力所能及的事情，作出自己的奉献。”二、解疑合探。“在课前，同窗们设计了某些较好的活动筹划,我们的少先

12、队活动就是要实现这些筹划。”教师提示学生,要把筹划实现，需要付出许多努力。一方面,应当做好活动的准备。请每个小组简朴说一说,你们的筹划是什么，需要做哪些准备工作。三、小组准备。各个小组为自己筹划的实行做准备工作。四、质疑再探。每个小组向全班简介自己的筹划内容,以及今天都做了哪些准备，其她同窗和教师提出补充意见。五、教师小节。鼓励学生将筹划付诸实行。拓展运用:1、向家长简介自己小组的准备工作。2、运用课余时间贯彻筹划。板书设计:社区少先队活动内容活动环节安全措施活动时间地点活动评价第五单元 画画我们成长的地方 主题一移动的画板(三学时)课题、画画我们的教室(1学时） 教学目的1、享有画地图的乐趣

13、。2、初步理解画地图的要点。教学准备:为学生准备一张白纸、一盒彩笔。教学活动及过程一、设疑自探。同窗们，如果有一位远方的朋友想要理解你的生活的地方，你想用什么样的方式向她简介呢?请同窗们阅读虎子的来信和乐乐的话。二、解疑合探。乐乐的话对我们有什么启发?你想不想也向乐乐和她的同窗们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一种全面而直观的简介。(板书课题）、提问。你想画什么地方？从哪些地方画起?教师组织学生画教室图。2、小组交流。评价:你觉得哪个地方自己画得最满意？(自评)你最欣赏哪位同窗的作品？为什么？三、质疑再探。教师提问:(1）同一种教室，班内每一种同窗画的教室图同样吗?哪儿不同样？(2)

14、如何把教室画得既完整又明白呢?四、教师小结。 课题二、到操场上去看看（1学时） 教学目的1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向。、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。教学准备:1、指南针。2、学生游戏所需要的纸、笔等。教学活动及过程1、设疑自探。上节课,我们每人都画了一幅教室地图,今天我们开始学习画正规的地图。正规的地图必须根据一定的方向去画,因此我们一方面要学会辨别方向。2、解疑合探。教师提问：“你懂得有哪些辨别方向的措施吗?请你向同窗们简朴地简介一下。”（）按照口诀定方向。即“面北背南，左西右东”。() 看太阳定方向。（3） 看北极星定方向。（)看指南针定方向。把指南针发给学生，让学生说出使用

15、措施并做练习。.质疑再探：“你懂得最早的批示方向的工具是什么吗？你懂得华表的来历吗？”（）看房屋定方向。4、拓展运用。(到操场进行活动。)课题3、一起画学校（1学时） 教学目的、培养学生制作地图的爱好，并进一步达到了学校、结识学校、热爱学校的目的。、通过学习制作学校平面图,应使学生不仅学会实地辨别方向，并且可以根据“上北下南,左西右东”的法则将校园的设施对的地画在地图上。教学准备几种指南针、与学生人数相似的白纸若干张。教学活动及过程一、设疑自探。上节课我们通过体验活动学会了实地辨认方向，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。但是如何画呢？2、学生阅读教科书中提示的画图的四个环节。初步理解画平

16、面图的四个环节。第一步，定方向。二解疑合探：“你如何理解图上的“上北下南,左西右东”的规定？”(1） 学生活动:学生在纸上边指边说出八个方向,让学生对的理解与实地辨方向是不同样的，这里指的是:北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方依此类推。第二步，选中心。教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心?如果以它为中心，周边均有哪些设施?”第三步，按方向画内容。教师引导学生，根据“上北下南，左西右东”的法则,在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢?学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢?第四步，填色。3、校园实地观测确认。三、质疑再探。教师提问:“学校的北面均有哪些设施？应当把北

17、面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上角应画出什么?右上角应画出什么？图上方应依次画出什么?你能按照由西向东的顺序说出来吗?”四、拓展运用 在学生绘制学校平面图时,教师要合适地进行指引。主题二 合伙的乐趣(三学时） 课题1、我们调查去（1学时)教学目的1、懂得在合伙中分工的重要性。、体验合伙中的分工、平等协商、互相交流的过程。感受合伙的乐趣。教学活动及过程、设疑自探。请学生朗读教科书第四十页的课文。布置任务与分组。2、解疑合探。教师在黑板旧与出如下角色:召集人、计时员、记录员、采访员、报告员、安全监督员等，规定各小组贯彻每一种角色，并阐明各自的职责。3、质疑再探。阐明,调查活动安排在放学回家的

18、路上，时间不适宜过长,应当在23天内完毕。课题2、学校周边有什么（1学时）教学目的1、丰富对于学校周边地区的结识。2、通过整顿多种调查成果，锻炼和提高分析解决资料的能力。3、体验合伙的力量与乐趣。教学准备1、拟定报告的环节，并告知各个小组的报告员。2、提示各个小组的报告员按照报告的环节,为全班交流做好准备。、为学生画草图准备某些纸张。教学活动及过程1、设疑自探。请学生阅读教科书第44页的日记。同窗发言。、解疑合探。各个小组报告自己的调查所得。报告工作由报告员完毕,小组其她成员可以做补充。3、质疑再探。请学生看教科书第4546页:“她们记录了什么？你们已经完毕了调查，准备记录什么?”后让各个小组

19、整顿自己的记录。4.拓展运用。教师巡视，并提示学生,对于方位以及道路、医院、银行、邮电局等公共设施要重点记录,设施间的彼此连接要精确。课题、给小弟弟、小妹妹提个醒(1学时） 教学目的、理解记录学校周边地区的措施,理解如何通过小组合伙对的地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。2、理解安全生活应注意的问题。教学准备1、与一、二年级的教师联系。、为学生准备画草图所需的白纸。教学活动及过程1、设疑自探。可以请上次已经开始画草图的小组做简朴的简介。布置新任务。请学生阅读教科书第449页,并作如下阐明：“乐乐和她的同窗们在调查时还想到了低年级的小弟弟、小妹妹，她们把有关小弟弟、小妹妹安全生活的问题做了特

20、别阐明，并且为小弟弟、小妹妹做了简介。今天也请人们为小弟弟、小妹妹做简介。”2、解疑合探。画草图，为提示小弟弟、小妹妹做准备。将提示小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。3、拓展运用。(向低年级的同窗作简朴的简介。)主题地图就是一幅画 第1学时合伙智慧多教学目的：1.通过小组内的讨论、各小组间对调查状况的报告,感受合伙的智慧。2体验获得成功的自豪感。3学会与别人分享成功和快乐。教学准备教师课前要理解各小组所画的草图的基本状况，以及学生遇到的问题等，涉及典型的和一般的错误和困难。教学活动及过程1.设疑自探。请学生以自由发言的形式，谈一谈向低年级的小弟弟、妹妹做简介时的感受，然后教师再引出

21、本课的学习内容。“各小组的同窗都已经画了草图,虽然有快有慢。但均有自己的特点。今天,我们继续完毕画图的任务。在开始之前,我们先交流一下,通过交流,我相信每个小组都可以学到某些有用的东西。”2.解疑合探。各小组将自己所画的草图展示给全班同窗，并阐明。(1） 有针对性地对各小组的草图进行评价,指出错误和不当之处;对于带有一般性和典型的问题,要予以可操作性的指引。() 生这时也许已经遇到了某些问题,如画不下等，教师可以让她们在小组刊登时将遇到的困难提出来，并由此引导学生进行讨论。() 学生也许会自己提出使用图例,教师应当肯定并予以鼓励,3.质疑再探 同步告许学生下次课将会专门讨论这个问题。第学时 如

22、何使地图更简要 教学目的1.感受设计图例的乐趣。.初步学会设计并事业图例。3.懂得什么是图例、以及事业图例制作地图的意义。.进一步体验合伙的乐趣,提高与她人合伙的能力。教学活动及过程1、设疑自探。“从上节课的学习中可以看才出。各小组同窗已经画出了很不错的草图。教师想问一问人们,你们在调查时是将贯彻到的重要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是？有无感到纸太小、画不下的时候?你们是怎么做的？”可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。学习图例。教学可就此阐明：“地面上多种自然的、人文的景物或设施诸多，人们在画地图时,不也许按实际状况原封不动地描绘在地图上,更不也许逐个用文字

23、进行阐明,为了使平面能充足反映出地面上这些复杂的景象,有能显得清晰美观,人们设计和制作出多种符号和图形来代表地面上的多种景物或设施，这就叫做图例。这些图例是地图不可缺少的构成部分。看地图时，一方面要看清其含义。画图时，必须认真设计和使用多种图例,这样才干使自己的地图既清晰明白,又可以涉及更丰富的内用。”、解疑合探。“为了把我们的地图画得更精彩,让我们自己动手，为自己的地图创作图例。”同步，教师应强调:“在前面的学习中,各小构成功地进行了合伙，但愿在下面的活动中,同窗们可以继续较好得合伙。”各解疑合探并设计图例。3、质疑再探。各小组刊登自己小组设计的图例。全班讨论：对同一中景物或设施最佳共同使用

24、哪阿訇图例?4、拓展运用 各小组使用全班通用的图例,参照前面所画的草图，在分析的社区图中绘制区域社区图。1、在各小组完毕之后,教师协助学生将四个方向的地图 拼到一起,完毕一幅学校周边地区的完整地图。2、教师总结。第学时多姿多彩的地图世界 教学目的1、理解不同种类的地图。2、懂得不同种类的地图有不同的作用。教学准备1、教师收集某些不同种类的地图。、可以让学生也收集某些不同种类的地图。教学活动及过程、设疑自探 展示收集来的不同种类的地图，让学生对进图的理解。2、解疑合探。将学生提成小组，讨论教科书上及教师和学生收集的多种地图的种类及用途。3、质疑再探。各小组向全班简介自己小组的发现。4.拓展运用肯

25、定学生装在本单元的收获,对学生的分工与合伙能力提高的小组予以赞扬。5、教师全面总结。第六单元 看看我们周边的商店 课题一我家的平常购物教学目的:1、理解家庭平常购物的重要内容和常识。2、体验家庭平常消费与自己的直接联系，增进对家庭的状况和责任感。、初步尝试学习制作购物记录。教学准备布置学生按照教科书第页的“小文的记录”的样式,填写“我的记录”。教学活动及过程、设疑自探。教师可以与学生一同欣常教科书第6061页的单元插图,告诉学生所有这些都是人们将要学习的内容。2、解疑合探。可以从检查上次课布置的拓展运用开始。“上次课结束的时候,教师给同窗们布置了拓展运用,和爸爸、妈妈一切去购物，并填写我的记录

26、。目前，我们一切看一看同窗们完毕作业的状况。”请几种自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的状况，教师通过合适的提问和插话协助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后,请几种自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。3、学习记录措施。“每个同窗都认真填写了我的记录,从这样多是记录中，我们可以发现某些有趣的现象。但是,直接把这些记录放在一切,也许什么也看不出来，由于记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么,需要用一中措施,就是记录。质疑再探 “”同窗们据说过记录这个词吗？在其她课上学过记录吗?教师在黑板上画出记录坐标,并与学生讨论。4、引导学生制作记录图。、教师小结。

27、6、拓展运用。继续制作记录图。课题二多种各样的购物场合热闹的集市教学目的:1、理解农村集市的特点,及其与都市商业街的不同。2、结识农村集市特点形成的因素。教学重点：理解农村集市的特点,及其与都市商业街的不同。教学过程：1、设疑自探。让学生阅读课本。提问:谁去过农村集市？请几种学生说说与课文所说的同样吗?、解疑合探探讨农村集市与都市商业街有什么相异。为什么?3、质疑再探。各个小组向全班简介自己的探究成果。4、教师小结。强调各式各样的购物场合都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别,因此就会有不同的购物场合。板书设计： 热闹的集市以便的超市教学规定：1、懂得超市与其她购物场合

28、的重要区别是什么。2、学习比较对照的措施。教学重难点：懂得超市与其她购物场合的重要区别是什么。教学过程:1、设疑自探。让学生阅读课本686页。提问：超市人们去过吗？喜欢去那里吗?2、解疑合探。超市人们有无研究过?与其她的购物场合有什么不同?它有什么特点?3、全班交流。各个小组向全班同窗简介讨论成果。、质疑再探。教师肯定学生的讨论成果,然后把自己的成果与学生的成果进行对比。让学生注意自己没有发现的地方:自己为什么有些地方没有发现?(讨论)目前的超市与过去的购物场合又有什么不同呢？(让学生进行讨论，阅读课本7273页)5、教师小结。6、板书设计：以便的超市在商店里工作的人们 教学规定：1、理解商店

29、里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。2、体现商业工作者劳动意义及对她们的尊重。教学重难点：理解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对她们的尊重。教学过程：1、设疑自探:同窗们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。但是，人们熟悉她们的工作吗？2、解疑合探 你对她们理解有多少呢?指名说说。再让学生阅读4、5页。、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。3、质疑再探。教师肯定学生的成就:同窗们对商店的多种工作有了更多的理解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同窗们刊登感想，并最后归结到应当尊重她们的劳动。让学生说说后来应当如何做。4、教师小结。

30、5、板书设计： 在商店里工作的人们爱惜商品遵守商店秩序保护商店环境的清洁主题三 购物的学问价钱的秘密与合理购物C教学规定:1、懂得同样的商品在不同的购物场合会有不同的价格。、思考为什么同样的商品在不同的购物场合会有不同的价格。3、懂得如何合理购物。教学重难点:懂得同样的商品在不同的购物场合会有不同的价格。懂得如何合理购物。活动准备:调查几种商品在不同的地方的价格。（圆珠笔、练习本、文具盒、以便面、橡皮）教学过程：、设疑自探。每个小组把自己调查的成果发布。2、解疑合探:为什么同样的商品在不同的地方购买价格不同样呢?让学生自由发言的形式进行讨论。3、让学生阅读78-9页让学生说说有什么发现。4、让

31、学生到附近的商店里进行购物。(每一种小组10员钱,让学生自由进行购物)5、质疑再探。讨论：商品（）实用吗？()便宜吗？(3)质量如何？(有无合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。）、教师小结。7、板书设计： 价钱的秘密与合理购物C（1）实用吗?讨论：商品 (2)便宜吗?（)质量如何?(有无合格证、厂名、厂址、生产 日期和有效期。)买卖中的道德与体验 教学规定:1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思考问题。、体验买卖活动。教学重难点：懂得买卖的行为都应当遵守道德。教学过程：、设疑自探。作为三年级学生,我们均有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同窗

32、们的这些经验关系密切。2、解疑合探。阅读第8页的广告。小文和乐乐谁说得对？为什么？你对广告上的广告有什么见解？作广告的应当怎么做？从乐乐两天通过商店所看到的，你想到了什么?3、质疑再探作为一名顾客,该如何做才受欢迎呢?阅读第3页:这样的顾客受欢迎吗?4、试试看。(1)以图启示。让学生阅读第48页,然后提问学生有什么想法，这些学生在作什么。（2)学生制作活动。提出体验活动的规定，让学生进行制作、买卖背心的活动。学生要自己设计、制作、定价。（教师巡视、指引。)（）活动结束后,让学生谈一谈感想。5、教师总结。6、板书设计：买卖中的道德与体验放心 快乐货币天地 教学规定：1、简朴理解国内货币的演变历史

33、。2、通过谋求货币演变的因素，锻炼思考和探究能力。教学重难点：简朴理解国内货币的演变历史。通过谋求货币演变的因素,锻炼思考和探究能力。教学过程：、设疑自探。让学生阅读第6、87页,让她们结识古今的货币。让学生说说在生活中对损坏人民币的见解？2、解疑合探。爱惜人民币很重要,10种面值成一套;撕、揉、写、画要不得,公民职责记牢固。结识假币有措施，看、摸、查、验很有效;讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘掉。3、质疑再探。让学生阅读课本第88页，结识外币。4、教师小结。5、板书设计 货币天地爱惜人民币很重要, 0种面值成一套；撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢固。结识假币有措施,看、摸、查、验很有效;讲究卫生好习惯, 用毕洗手勿忘掉。