二年级语文第四单元活动单（1印）

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1、二年级语文第四单元 13. 动手做做看（第一课时）【学习目标】1.会认10个生字，学习写“哄、喝、提、题”四个字。 2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点】学习写“哄、喝、提、题”四个字。【学习难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：初读感知1.多媒体出示图片，自由回答从图上看到了什么？2.学生读课文回答：如果自己遇到问题该怎没办？（板书课题）3.默读课文，组内交流文中出现了哪些人物？主要写谁？4.小组选代表汇报交流结果。(互相评价)活动二：识字大观园1.自读课文，读准字音，读通句子，画出生字，多读几遍。2

2、.朗读课文，小组交流识字方法，读生字，组长检查。3.仔细观察生字偏旁部首、间架结构、笔画笔顺，组内书写。4.各组选中等生展示生字书写，优生检查。活动三：朗读感悟1.自读课文，喜欢读得多读几遍。2.各组选代表有感情朗读自己喜欢的部分，组内点评。3.全班默读课文，交流汇报课文讲了一件什么事？【课堂检测】1.有感情朗读课文。2.形近字组词。洪（ ） 骗（ ） 漫（ ） 喝（ ）哄（ ） 偏（ ） 慢（ ） 渴（ ）13. 动手做做看（第二课时）【学习目标】1.会认10个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，3.动手实验，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【学习重点】.会认1

3、0个生字，会写9个字。【学习难点】动手实验，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【课前准备】小黑板【课前预习】有感情朗读课文。【活动方案】活动一：初读设疑，我有兴趣。1.学生读课文第一段，用波浪线勾画出朗志万提出的问题。2.默读课文，组内交流朗志万提出的问题。3.小组选代表回答问题。(互相评价)活动二：再读课文，感悟课文。1. 学生读课文第一至四段，说说小朋友的看法。2.分组读课文第五段，交流伊琳娜的实验结果。3.读课文第六段，小组讨论伊琳娜为什么生气？4.读课文第七段，各组汇报对“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的理解。活动三：拓展延伸1.画出自己喜欢的词句，写在小本子上。2.在

4、括号里填上合适的词语。（ ）的问题 （ ）地微笑3.按要求积累词语例：越想越生气越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）【课堂检测】1.朗读课文，交流回答科学家的名言，对我们的生活和学习有没有指导意义。2.抄写朗志万说的话。14. 邮票齿孔的故事（第一课时）【学习目标】1.会认13个生字。 2.感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点】通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。【学习难点】会认13个生字。【课前准备】生字卡片、邮票【课前预习】说说课本插图内容。【活动方案】活动一：初读感知1.自读课文，勾

5、画出不认识的生字，想办法读准字音。2.小组朗读交流识字方法，相互点评、正音。3.全体朗读课文，各组选代表读生字。 (互相评价)活动二：我与生字交朋友1.自读课文，在文中找出带有生字的词语，组内朗读，组长点评。 2.组长组织读生字，借助汉字特点识字。（1）借助汉字表义的特点识字：“裁”、“撕”等。（2）借助汉字表音的特点识字：“究”、“政”等。3.组内交流生字字音、偏旁部首、间架结构、笔画笔顺。4.各组选代表展示生字书写，学生评价点评。【课堂检测】1.有感情朗读课文。2.行进字组词刀（ ） 使（ ） 仍（ ） 票（ ）刃（ ） 驶（ ） 奶（ ） 粟（ ）14. 邮票齿孔的故事（第二课时）【学习

6、目标】1.学会写本课的12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。【学习重点】从小养成观察、分析、动手的好习惯。【学习难点】学会写本课的12个字。【课前准备】生字卡片【活动方案】活动一：巩固识字，引入课文。1.齐读课题：邮票齿孔的故事2.小组认识词语（多媒体出示）：求助 举动 吸引 整齐 研究 立即 仍然3.板演我会写的字。活动二：朗读感悟1.自读课文第一段，想一想：这一段告诉了我们什么?(组内交流)2.小组默读二、三、四段，交流回答：那个人有了什么样的举动？3.全体读课文，找出“那个人和阿切尔都很善于动脑筋”的句子。4读课文最后两句，各组汇报对

7、“立即”、“仍然”的理解。活动三：整体朗读，明理导行。1.自由回答：说说自己身边类似的例子。2.组内交流：说出自己喜欢的人物，说明理由，读出有关句子。3.全体朗读课文，交流汇报学习收获。【课堂检测】1.写反义词： 结束-（ ） 中间-（ ）2.写近义词： 非常-（ ） 立即-（ ）3.填空一位（ ） 一座（ ） 一粒（ ） 一把（ ）一位（ ） 一座（ ） 一粒（ ） 一把（ ）15. 画风（第一课时）【学习目标】1.会认“宋、涛、陈、丹、赵、艺”7个生字。 2.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。3.练习正确、流利、有感情地朗读课文 。【学习重点】会认“宋、涛、陈、丹、赵、艺”7个生字。【

8、学习难点】有感情地朗读课文 。【课前预习】1.仔细看图，说说他们在干什么？2.他们在画什么呢？【活动方案】活动一：轻松过大关1自由读课文，画出生字。2.小组读课文，大致了解课文内容。3.全班归纳汇报：谁在画画？他们画了什么？活动二：认读生字我最棒1. 小组交流，把不会读的生字写在黑板上。2.一号学生领读。3.各组选代表讲认读方法（1）加减偏旁部首认读的字。（2）形近字比较认读。（3）把生字放在具体句子中认读。4.全班通读课文。活动三：书写生字。1.出示生字卡片，组内自由比赛谁记得最快。2.小组交流生字“鸟、艺、眨、转”的书写结构、笔顺、笔画。3.学生书写生字，选代表展示。【课堂检测】给下列词语

9、注音： 乌云 海涛 钻研 雨丝15. 画风（第二课时）【学习目标】1. 学会“丹、乌、艺、显、忽、丝”六个生字。2. 通过分角色朗读课文，重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。3增加学生学习语文的兴趣。【学习重点】学会“丹、乌、艺、显、忽、丝”六个生字。【学习难点】通过分角色朗读课文，重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。【活动方案】活动一：我读懂了1.自由读课文，说说读懂了什么？2.齐读课文，小组交流汇报：三个小朋友怎样画风？3.各组分角色朗读课文。活动二：我会动手画画1. 小组交流还可以怎样画风。2.学生动手画各自想好的画。3.学生读课文填写课后读读写写，各组展评。活动三：我理解得多1.自

10、读课文，说说喜欢文中哪一位小朋友？为什么喜欢？ 2.读课文最后一段，交流汇报：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？3.全班交流学习本课的收获。【课堂检测】1.形近字组词：丹（ ） 乌（ ） 转（ ） 陈（ ） 早（ ） 杆（ ）同（ ） 鸟（ ） 传（ ） 阵（ ） 显（ ） 秤（ ）2. 连线：赵小艺 弯弯的小树 宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈 丹 斜斜的雨丝16. 充气雨衣（第一课时）【学习目标】1.会认14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。【学习重点】会认14个生字。【学习难点】学习默读课文，粗知故事的大意。【活动方案】活动一：我读得好1.自由读文，画出生字，读准字音，读通

11、句子。2.再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。（小组交流）3.各组选代表读课文，正音评价。相机学习多音字“假” “缝”。活动二：我识得字多1互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2“开火车”全班轮读生字。3“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。4“接力赛”。五人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。第五个同学用其中一个词说一句话。 活动三：读书找乐趣1.自读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？ 交流2

12、.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？ 3.交流汇报：小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。【课堂检测】1写出和“慢慢”意思相近的词语。2课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来！比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。 3把本课中优美的词语积累下来。4.小结本节内容。16. 充气雨衣（第二课时）【学习目标】1.学习默读课文，提高想象能力和创造力。 2.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【学习重点】提高想象能力和创造力。【学习难点】默读课文，大致了解课文内容。【活动方案】活动一：我跟小林交朋友1.自读课文，按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。2.读好小林想的

13、句子。晚上，小林躺在床上想： 怎样才能解决这个难题呢？“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“”表示什么意思？3.读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。4.抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，提升科学素养。活动二：读书有感受1.自读课文，说说 “充气雨衣”的发明给自己的启示？2.小组交流自己为什么喜欢小林？3.默读课文，全班交流汇报：有哪些日常生活用品需要改进？【课堂检测】1.给本课生字注音、组词。2.给多音字“假”和“缝”注音、组词。3.根据课文内容填空课文写小林发明充气雨衣时看的句子 想的句子 做的句子 语文

14、园地四（第一课时）【学习目标】1.探究发现字、词的学习规律。2.激发自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。3.区别形近字并选择填空。【学习重点】自主识字，积累新词，理解各形近字的含义。【学习难点】激发自主学习的兴趣，积累知识，并能表达自己的感想。【活动方案】活动一：我的发现1.自读词语，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。2.同桌互读，说一说每组字有什么特点。3.小组交流，说出类似词语（选代表板书）。如：算盘- 盘算 到达-达到 喜报-报喜 喜欢-欢喜4.齐读词语，全班小结（牢记规律，发现更多这样的词语。）活动二：读读认认1.多媒体出示读读认认中的字，学生自由读每组字词。2.小组交流，说说记

15、忆方法。3.全班朗读，归纳识字方法。用这种方法识记其它汉字。4.学生进行扩词练习，各组选代表板书。活动三：我会填1.说说每组的两个词是什么关系。2.结合生活，分别用这两个词造句。3.各组交流评价。活动四：我会读1.自由默读，自主识字。2.朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。3.交谈自己的读书收获。【课堂检测】读读认认后组词：月+夫=肤 （ ） 比+十=毕（ ）月+旦=胆 （ ） 父+斤=斧（ ）女+生=姓 （ ） 加+马=驾（ ）厂+则=厕 （ ） 敬+言=警（ ）语文园地四（第二课时）【学习目标】1.从不同方面充分展示自己才能，提高思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。2.进行口语交际，展

16、示自己的才能。【学习重点】提高思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力，展示自己的才能。【学习难点】提高思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力，展示自己的才能。【课前准备】小制作、小作品【活动方案】活动一：口语交际1.读短文我们的小制作。2.小组交流，汇报制作过程。3.小组练习评价。活动二：作品展示1.班长主持全班讨论，小组推选代表，一边展示作品，一边说一说制作过程。2.小组交流，说说记忆方法。3.各组交流。（1）小组合作或派代表向全班展示。其他组可向介绍者提问或作补充说明。（2）学做小记者采访。4.评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。活动三：展示台1.读展示台中的两句话，交流自己的见解。2.小组交流自己搜集到的图片与材料。3.全班交流自己的搜集途径。4.将小组搜集到的邮票分类，做一个展板展示。【课堂检测】1.把自己介绍的内容和口语交际中听到的同学的意见加以综合，组成一段通顺的话写下来。2.写好后读一读，再和同学交流、分享。10