秋八年级物理上册-长度、时间及其测量学案(无答案)-新人教版

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1、课 题:长度、时间及其测量章 节1.1课 时2主备教师：备课成员上学时间:领导批阅:学习目的：.懂得国际单位制的来源2.懂得长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.懂得时间的单位,并会用钟表测量时间懂得什么是误差以及减小误差的措施6.长度的基本单位及其单位之间的换算用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生因素,误差和错误的区别.学习重点:、懂得什么是单位，以及引入单位概念的必要性。2、结识长度和时间的测量工具，通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯。学习难点：如何使用刻度尺测量长度和对的读数,误差学法点拨:讨论法:引入学生感

2、爱好的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注,提高学生的爱好,实现教学目的. 实践法：通过学生的亲自实践,学会测量工具的对的使用.器材准备：计时工具:电子表、石英表、机械表等 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等.学习过程:(一)自主学习（1分钟)1、创设情境、引入新课。生观测比较课本P10想想议议中帽子的AB长还是C长?哪个圆的面积大？学生动手测量，看测量成果与否跟观测得出的成果与否同样，这个现象阐明仅凭感觉去判断不一定对的，要得出对的的结论必须用工具进行测量。这节课我们在小学和平常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对某些时间、长度单位的初步结识的基本上继续学习。2、问题思

3、考：学生阅读课本P10-14页内容,独立思考后小组讨论完毕下列问题:长度的国际单位是什么？用符号是什么？常用单位有那些?换算关系是什么?测量长度的基本工具是什么？使用刻度尺前必须观测什么？刻度尺的使用措施是什么？使用刻度尺测量物体长度时应如何读数？如何对的记录测量成果?被测物体的长度等于什么?时间的国际单位是什么?常用单位有那些？换算关系是什么?测量时间的基本工具是什么？停表的使用措施是什么?如何读数？3、根据学习目的在书中重点部分划线：、自我检测（基本知识填空）:单位换算：45=_m; 7.84106m_km 25n=_m15km_c 3m=_nm 3105km_m使用刻度尺前必须观测 ,

4、。刻度尺的使用措施是 , ， , 。使用刻度尺测量物体长度时读数时必须 。对的记录被物体的长度必须由 和 构成。(二）合伙探究(20分钟)1、小组合伙,进行实验练习使用刻度尺P12页,归纳出刻度尺的使用措施测量物理课本的宽度填入12页的表中练习停表测量时间P12页，归纳出停表的使用措施、组间交流归纳结论刻度尺的使用措施-师生合伙探究使用刻度尺之前必须观测:零刻度线与否磨损，量程,分度值。刻度尺的对的使用措施：不运用磨损的零刻度线（有零刻度线的以零刻度线为测量起点,没有零刻度线的在尺上选择一种以便读数的刻度为测量起点)刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读

5、数时要估读到分度值的下一位。对的记录：测量成果=数字+单位被测物体的长度:被测物体的长度测量终点的值-测量起点的值停表的使用措施按下中间较大的按钮，大表盘中的秒针开始走动，秒针走动一周,小表盘中的分针走动一小格,再按一下中间较大的按钮，指针停止走动,再按一下旁边的小按钮，指针返回零。停表的读数：时间=小表盘的读数+大表盘的读数（三）学生总结本节课的学习内容（2分钟)(四）、达标检测：（8分钟)1如图所示，刻度尺的分度值为_,木块的长度为_.2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度,甲同窗的读数为4毫米,乙同窗的读数为4.0毫米,丙同窗的读数为16毫米，丁的读数为6.0毫米.上述四位

6、同窗中读数对的的是_3.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm、使用刻度尺测长度时,下面做法不对的的是( ）A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置,并必须从0刻度线量起. 看刻度尺时,视线要与尺面垂直，并要正对刻度线.读数时，根据所测长度末端接近的刻度线来读取数据D.记录时,要记下测量的数字和单位5、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺 、刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有0cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺6.由于钢的热胀冷缩,用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃,在冬天和在夏天的测量成果比较（ )A. 同样大 .夏天的测量成果大某些C. 冬天的

7、测量成果大某些 D. 无法鉴定7用刻度尺测物体的长度时,下列规定错误的是( )A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时,视线应与尺面垂直 D记录测量成果时，必须在数字背面写上单位、一张纸的厚度是:70m_mm=_cm=_m。9、给下列数据填上单位：某同窗身高1.65_,课桌的长度是60._，课本的长度是55.0_;地球的半径是6.413_0、用毫米刻度尺测量工件的长度,将其一端与10 cm处的刻度线对准，另一端正好与2 c的刻度线对齐,此工件的长度应记为（ ）A1 cm B.140cm14 m D010 m1如图131,在测物体长度时,有如下几种方式,其中

8、操作对的的是（ )图11-3112用一刻度尺测得一根棒的长度为52.m,它的精确值是 ，所用刻度尺的分度值是 。13.如图11所示，用一根较厚的刻度尺测量一木块的长度，有甲、乙两种测法，其中对的的测法是( ）。1(中考广东省卷)如下图所示，秒表的读数为 s，物体的长度为 cm。15.如图：使用刻度尺测量物体长度，其中对的的是: ( ）（五）、课后反思：长度、时间及其测量 第学时学习过程：(一）自主学习(分钟)1、创设情境、引入新课。不同的人用同一把刻度尺测同一物体的长度时，其成果与否相似？2、问题思考:学生阅读课本P14P15页内容，独立思考后小组讨论完毕下列问题:长度测量有那些特殊的措施呢?

9、什么叫误差?减小误差有那些措施?误差和错误有什么不同？3、根据学习目的在书中重点部分划线:4、自我检测(基本知识填空）:(二）合伙探究(20分钟)1、小组合伙，进行实验长度测量的特殊措施测量硬币的直径、硬币的周长。探究:不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不精确。只能用间接的措施进行测量。测硬币的直径：措施一(卡尺法)：图11-1所示,用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边沿；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺,如图图11-2-所示,用两把三角板紧夹住硬币, 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式Ld 求出硬币的周长。措施二(滚轮法):测在

10、纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s,先求出每周的周长=sn,再运用L=d求出硬币的直径d=s/措施三(替代法)：把硬币放在纸上，贴着边沿用笔画上一圈，再剪下对折,然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式=d求出硬币的周长。措施四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈,用一大头针在纸条上扎穿一种孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L,就是硬币的周长。根据公式=L求出硬币的直径。累积法 测量一页纸的厚度探究：纸的厚度为0-m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度,也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度

11、只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。(以多测少法）测量时取若干页纸（纸的页数要足够多),压紧后,用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度,然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=Ln.测量细铜丝的直径测量道理与测量一页纸的厚度相似(以多测少法）测量措施:找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕合适的圈数,用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l,再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径dl/n .探究误差的产生：抽四人用同一把刻度尺测同一物体的长度，将其成果写在黑板，看与否相似，分析其因素2、组间交流归纳结论任何实验测量成果不也许是绝对精确的，由于受所用的仪器和测量措施的

12、限制，如在测量长度实验中,有的同窗读刻度尺示数也许估计得偏大某些，而有的同窗估计的也许小某些,而一种物体它的真实长度总是一定的,这个真实的长度叫做真实值,因此测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差。 由于仪器自身不也许做的非常精确，实验者对实验的观测总会有偏差,因此误差总是存在的,不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同:错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不对的的测量措施产生的,因此只要严格按规定去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的措施:多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。（三）学生总结本节课的学习内容(2分钟）（四）、达标检测：

13、(8分钟)1.有关误差的概念,下列说法对的的是（ ）A.误差就是实验中产生的错误 B.认真测量可以避免误差C.实验中误差不也许避免,但是可以尽量减小D.采用精密测量仪器，改善测量措施,可以避免误差2用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次,这样做的目的是( )A.减小观测刻度时由于视线不垂直而产生的误差.减小由于刻度尺不精密而产生的误差C减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差.避免测量中也许浮现的错误.3、下列有关误差的说法中对的的是（ ）、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避4、某

14、同窗测量一本书的厚度是4 m，已知课本共200页（10张)，那么,每张纸的厚度是_m.5.一种同窗用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:1=2.45m;L=46c;L3=2.4m;L4=2.48cm,那么物体的长度大概是_cm6某同窗测量物体的长度,四次测量成果分别是5.5cm,5.51m，5.53cm,555cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.5cm B .2m C 5.525m 53c 7.某同窗用一刻度尺先后次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.5、.56cm、8m、87cm,那么错误的是_,该物体的长度是_.9同一长度的四次测量记录是:51mm,25.2m,27mm,

15、25.3m,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.10、如何运用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表达出你的测量措施,并将测量成果填在横线上。 硬币面值 ;硬币直径 。图11-3311为了测出细铜丝的直径,某同窗把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈如图1-所示,用分度值是1的刻度尺测得这2圈的总宽度为 cm,可算出细铜丝的直径约为 mm。.12(中考湖南怀化卷）李阳同窗为了测某一品牌导线的直径,她采用了如下的措施。剪下一段导线后,把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕圈，形成一种导线圈,再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量状况如图所示。则这把刻度尺的分度值是_mm。这个导线圈的长度是_cm,这一品牌导线的直径是_m。45.1;2.36；0.59（五)、课后反思：