小草和大树导学案

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1、小学语文六上 小草和大树9、小草和大树 第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。学生活动单教师导学案【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。2. 学习生词，初步了解课文大意，理清文章脉络。【活动方案】活动一：学习生字1. 自读课文，画出生字，自学生字新词。2. 组内交流学习生字词的收获，重点理解文后第二题的词语。3. 全班展示。活动二：了解内容1. 自由朗读课文，思考：夏洛蒂勃朗特遭受了哪些逆境？又是怎样获得成功的？（简要地说说）根据以上问题提示，试着理清文

2、章的脉络。2. 组内分自然段轮读课文，并试着根据课文内容补充完成小标题。家庭不幸，艰难谋生 ， ， 孜孜不倦，震动文坛3. 各组汇报标题内容及理由，朗读课文。活动三：研读首尾一定要结合当时的社会环境说说哟！1. 默读首尾两个自然段，说说你对夏洛蒂姐妹的了解以及她们成功的意义。2. 组内交流。3. 汇报以上两个问题。【检测反馈】1. 用“” 划去下列加点字不正确的读音：劳累(li li) 谋生(m mu) 罕见(hn hng) 不堪回首(kn kn)撇下(pi pi) 枉费(wng wng) 逆境(n l) 惴惴不安(zhu zhui)2. 读读带点的字，说说词语的意思：嗷嗷待哺 要强好胜 节衣

3、缩食 脱颖而出寥寥几笔 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎一、揭示课题1.板书课题，根据生活常识，说说对小草和大树的认识。2.课文写的是夏洛蒂成才的故事，为什么要以“小草和大树”为题呢？让我们带着这个疑问一起走进课文。二、初读，学习生字1出示“活动一”要求，学生活动。2.检查活动成果。（1）出示下列词语，指名读，说说理解。嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）分小组逐节读课文。三、再读，了解内容1.请同学们再读课文，完成“活动二”。（教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。）2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教师相机点拨。四、研读首尾段落1根据“活动三”

4、要求，研读首尾段落。2重点交流“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话。 第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】1有感情地朗读课文。2. 读懂课文，领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。【活动方案】活动一 ：体会“艰辛”与“意志”。1. 轻声读课文第24自然段，想一想：将文中表现“逆境”的句子画出来，她们在生活道路上经历了哪些艰辛？三姐妹面对“逆境”她们的表现是怎样的，你体会到什么？在关键的语句或词语旁写下阅读感受。2. 组内交流。（有感情地朗读并交流阅读感受）3. 班级交流。活动二 ：感受“智慧”与“努力”。1. 阅读课文57自然段。思考：夏

5、洛蒂三姐妹的写作转型说明什么？她们又是怎样做的？练习有感情地朗读。2. 小组讨论以上问题。3. 班级交流。（从朗读开始哟）活动三：理解“小草”和“大树”。1. 快速浏览课文，思考“小草”和“大树”的含义？2. 组内交流。3. 班级交流。【检测反馈】1. 推荐格言警句。阳光总在风雨后。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2. 勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？请结合自己的实际说说。 一、复习导入1.今天我们继续学习小草和大树，说说小草和大树在文中指谁？2.这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？课文中又是如何描写这朵傲放于风沙中的仙人掌花生命的艰辛与壮丽的呢？让我们一起去探索。二、体会“艰辛”与“意

6、志”1.根据“活动一”要求学习24自然段。2.小组交流，重点引导想象：（1）夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。（2）如果你是那个过着艰难生活但又要强好胜的夏洛蒂，那个热切盼望了好几个月的的夏洛蒂，你会怎样想？而夏洛蒂的心情会是怎样的？她又是怎样对待这一切的呢？抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。（3）姐妹三人“节衣缩食”自费出版的诗集也变成了一堆废纸，希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？年轻的夏洛蒂此刻最需要什么?请你来鼓励鼓励她。过渡：面对这重重打击，夏洛蒂并没有屈服，反而取得了令世人瞩目的成就。三、感受“智慧”与“努力”1根据“活动二”要求，学习课文57自然段。2小组交流，互相补充，教师相机点拨。四、理解“小草”和“大树”1.读完了全文，现在你能说说对课题的理解吗？ 2.说说：夏洛蒂成功给予我们什么启示？