班主任经验交流材料的阳光播散

《班主任经验交流材料的阳光播散》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经验交流材料的阳光播散（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、播 散 爱 的 阳 光 班主任工作经验交流 一转眼，到南梁回校工作已有一学期了。这一学期，对于我来说，可以说是一种“脱胎换骨的磨炼”。没做出什么丰功伟业，但我深知，要做好这项工作，成为一名爱的使者，只有用满腔的爱去激发学生的学习内驱力，实行依法制班，才能提高学生各方面的素质，求得人人成才。导的信任，由我接手了七年级。这是一个频繁更换老师，学生基础薄弱的班级，相对于我在以前学校的工作，真的是有了一个“质”的飞跃。这一学期来，可以说是摸爬滚打，没有现成的经验可循，一切都是一个初学者 的探索与实践。现在，我借鉴内外的管理经验，结合本班实际，以民主、爱心、创新为指导，加强班级管理。下面我就谈谈自己管理

2、班级的具体做法：一、民主是前提 民主是社会进步，文明的象征，是提高学生思想道德综合素质，融洽师生关系，生生关系和加强班级管理的前提。因此，在班主任工作中，我十分注重对学生进行民主意识的培养。班主任和学生接触最多，对学生影响也最大。因此班主任民主意识的强弱，很大程度上决定着教育效果的好坏。在接手新班级时，我并没有急于告诉他们自己管理班级的设想和计划，而是先和部分同学交谈、沟通，了解班级的情况。并精心组织了一次别开生面的“认识我，交朋友”的班会，在取得他们的信任和尊重后，才告诉他们自己的设想和计划。就这样初步奠定了良好的师生关系的基础，使学生能真正做到亲师、信教。二、爱心是根本罗曼罗兰说过：“要散

3、布阳光到别人心里，先得自己有阳光。老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。有了爱心，面对学生才会多赞扬、多鼓励、少训斥、无讽刺。才能用爱心为学生陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人 格，从而达到塑造灵魂的目的。记得在我刚接手这个班级的时候，班里有个学生他叫李兵。这个孩子性格孤僻，寡言少语，不愿与同龄的孩子一起玩耍，却总是喜欢自己一个人躲在角落里。这一切怎么会是一个十二岁的男孩应有的表现呢？于是，我对他多了一份关注。操场上与他促膝而谈，课堂上为他创造表现的机会，挖掘他的闪光点，并给予他更多的赞美与关爱。渐渐地，他与我熟识起来。到现在，知道他最大的进步是什么吗？他敢到我面前来问我他不会做的题了。虽然

4、声音很小，虽然是声音颤颤的，但是我听懂了。我知道我在他心中已播散了爱的阳光。现在，他也敢在课堂上举手发言了，下课也和同学们说说笑笑了，星期一来上学再也不打着滚喊“我要回家了。”最让人欣喜的是他考了全班第五名的好成绩。从这件事中，使我更深切的体会到，只有教师用爱心去营造阳光，成为散布阳光的使者，才能让学生健康成长。三、创新的灵魂社会在进步，它需要我们源源不断地向他输送创新人才。因此，在班级中我为学生营造创新氛围，让学生从最初的教师包办变为自我管理。并产生竞争机制。竞争可以展示学生的个性，体验到“与众不同”的乐趣。班级中经常组织一些带 有竞争性质的活动，比如学习竞赛、体育竞赛、讲故事以及特长展示等

5、等。孩子们为了追求“与众不同”，都必须大胆想象，努力创新。而老师和家长都以欣赏的目光去看待孩子的每一个想法每一个表现。为孩子长大以后的发展奠定坚实的基础。在“教育人”的这个问题上，有做不尽的文章。我的这些做法，只是一种尝试，是万里跋涉中的一小步。但即使是一次苦涩的尝试，我感到也是一种超越。让我们永远把师爱的阳光播撒在学生的心田，使它成为一笔永恒的财富。 2004年班主任工作体会尊敬的各位领导、老师：你们好!今年四月份，我接了一年二班的班主任工作，接的仓促，干的手忙脚乱，没有什么可喜的成绩，接班以后，我是这样做的：一、 建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建

6、立各项制度的同时，我也建立了小红花奖励制，让小红花成为孩子们心中的向往，通过一次次班会的说教，同学们信心十足，都相信自己这个丑小鸭通过自己的努力会变成美丽的白天鹅，在高高的蓝天上自由的飞翔。关于小红花奖励制，在去年交流会上已经作过介绍。补充一点，今年我在评比栏上设计了月评、总评。日评与月评相结合，每月评一次可让学生清楚自己得了多少红花，和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以次来激励学生。这月评仿佛就是一个小小的加油站，给前进和落后的学生又加了一次油。二、 养成良好的习惯一年级的孩子刚入学，各方面还没有养成良好的习惯，我从坐姿、写字姿势、个人卫生、值日生、作业书写等方面进行培养。方法是鼓

7、励和评比，充分调动他们做好孩子的心理。1、关于值日生，我是这样做的，给每天的值日生半个小时，到4：30我检查他们的值日工作。如果合格就给他们组加1多红花。月评时，哪组红花多就给哪组成员每人加1朵红花。这样既培养了小组合作的能力，还能培养劳动的能力。2、关于作业习惯的培养：我是这样做的。学生准备1个记录当天作业的本子。学生回家做作业，家长可根据孩子的记录检查作业，如果家长认为自己孩子写得合格，家长就签字：如果不好，可以拒绝签字。这个方法实施了一个月，最后以失败告终。因为本班学生家长有一些不那么关心孩子的作业，再加上天天检查，天天签字，给他们增添了麻烦，所以，不管写得怎么样，有的就应付签一下，或者

8、干脆不签，不写作业的学生几乎天天都有，找家长谈过，家长都说自己如何如何的忙。通过这件事，我知道我应该多找家长谈心，唤醒他们重视教育、重视孩子学习的心理，打消他们孩子的学习只靠老师的思想。在教本班的三个月中，在家访、电话、街头巷尾的谈心中，我总是本着把“大拇指”送给他们孩子的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的积极心态，告诉他们一家一个孩子输不起的道理。从教14载，在班主任交流会上，我也交流了很多次，但每次都有内容可写，而这次交流会我却觉得没有什么优秀的方法值得向大家推荐。这和我去年没有上班有一定关系，也和我没有深入开展工作有关。现在提倡新理念，我还没有吃透新理念的精神，没有科学可行的方法可

9、以推荐。在教育教学中，面对眼前的孩子，我总感到无从下手。现在，我已经变的一无所有，多年惯用的方法有的已经行不通了。五月份听了陈锦老师的讲座，给我的触动太大了。今后的教育教学怎么搞？我感到很茫然。我知道这是因为我不努力学习、研究才有了今天的后果。今后我会努力学习做一个学习型的教师，向学校中的郅友玲、李丽学习。我相信经过我不懈地努力，我会取得点滴的经验，那时我会毫不保留地介绍给各位老师。本学期的败笔之处，一是教惯大孩子，没教过小孩子，刚开始教，孩子小，男同学多8个，班级学生很淘气，我不喜欢他们淘气，因此我没有发自内心的去爱孩子们，因为有爱才有教育，爱是一切成绩的基础，因此，我的工作很令领导失望。二

10、是把一年级当成六年级教了，光忙着提高学生的成绩，没有在班级中展开丰富多彩的活动，假期中我会对我的工作进行反思，也会把下学期活动计划制定出来，因为一家一个孩子输不起，我的责任很大。关爱教育学生是教师的职责浅谈科任教师在班级工作的中体会班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。我就是一名科任教师，但我从来不把自己当成科任老师，因为育人要从小抓起。今天的少年是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长

11、，这关键是靠人的培养。一年来我积极努力地配合班主任完成学校的教育工作计划，根据班级的特点培养学生良好的行为习惯为突出口进行系列教育活动，收到显著成效。一、 为人师表，率先垂范班级是学校教育，教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。冬天时，我和学生一起扫雪，升炉子，打扫班级卫生。学生

12、滑冰时我就到冰场给学生脱鞋、穿鞋，一忙就是一、二个小时，手脚冻僵了，也感到了寒冷，这样的一言一行已经成了一声无声的教育，赢得了学生的爱戴，学生遇到困难，我就帮助他解决困难，成功时都会和他们分享，从来不把我当成科任教师。学生能经常和老师说心里话，韩树菲同学经常对我说，最近感觉到哪些地方有些问题没掌握好，老师该注意了这方面问题。看到班级颜世武，王如意衣服破了，该换季了，我就从家里拿来了他们可以穿的衣服裤子，学生们示意地笑了，这样老师成了学生心目中的榜样，高尚的道德风范，去影响了学生，当好学生健康的指导者和引导者。二、 加强能力培养，强化常规教育。让学生自主组成小组，组长每天报告当天的学习内容，小组

13、进行自学，学习中普遍出现的问题、表现及纪律等情况，自己写一段时间内的学习思想总结，今后努力的方向。使学生认识到自己是班级的主人，每个学生都有组织地和管理好自己的班集体的责任和义务。同时还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，针对儿童的上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育，班上学生病了，同学互相关心，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，关心他人的优秀品质逐渐形成，迄今为止 ，我班的学生没有违纪现象。三、 让学生生动活泼，积极主动开展多种活动。为了全面推进素质教育，要坚持面向学生，全面发展创造条件，使学生生动活泼，积极主动得到发展，班集体成为学生心目中的乐园，使学生受到教育，提高自己。班级配合学校

14、开展了小组速滑赛，雪地足球赛，乒乓球赛都取得了第一的好成绩，大大地鼓舞了学生志气，参加活动的学生越来越多。四、 善于捕捉差生的“闪光点”。在班里差生这个群体是最需要老师关心，再差的学生也有上进心，其自尊心也不会消失，老师只要渴求理解就能从后进生身上捕捉上进的“火花”，在学生的学习生活中发生在差生身上的错误，我处理非常小心，让他们了解犯了错误老师也没有看不起他，并期待着他及时改正错误，像高大林，陈少宇，张再勇，在平时课堂教学中，多让他回答几次比较容易的问题，树立学习信心，使他们在同学面前抬起头来，勉励他们参与班级工作，让他们的“闪光点”光芒万丈。综上所述，一个班级在现代社会中所面向的不仅是传统的

15、目标，更主要的是时代的步伐和时代的要求。全面，全身心的投到入班集体的工作之中，才能培养出一个团结向上，勤奋好学，勇于奉献，充满朝气与活力的班集体，只有为每一个学生提供全面展示他的能力与才华的机会，才能使每位学生在大集体的熔炉中得到锻炼和成长，关爱教育学生是我们教师的天职。让学生愉快地度过每一天自从踏上讲台的第一天我就想当一名好教师，以前我盲目地认为好教师就是用母爱去关心每一名学生，使每名学生都有好的学习成绩。面对科技飞速发展的今天，回首自己过去工作的每一天，我给自己的评价是：我只是一名尽职尽责的教师，并不是一名好教师。去年我从乡下回来接了一年级，真是时代不同了，连孩子跟以前也不一样了，这些孩子

16、异常活跃，无论上课，下课都不停地说话，打闹，我用尽了各种方法也维持不了几分钟，我们这几名一年级的教师每次碰到一起就互相商量，怎样才能让这些孩子守纪律呢？商量许多次也没找出一外好办法，真是苦无对策。刚接班一个月我们这几名教师体重就不断下降。每上完一节课或每天下班我都在想，是不是自己的教学方法太陈旧了，是不是自己的课上得太不精彩了，要不然学生为什么不守纪律，上课为什么不专心听讲呢？我的女儿也是一年级的学生，也特别好动，有时我就会与她交流，从女儿的回答中我知道这些孩子喜欢什么，不喜欢什么，于是我改变了自己的一些管理方法。在班内我将学生分成了几个小组让学生自己管理自己。比如看哪组同学卫生好，作业完成得

17、好，上课表现好都会得一分，相反会被扣去一分。每月评一次优秀小组，学生除了可以得到奖品外，每个人还可以得到两朵小红花。因为在学期末要评出一名以红花为准的：“阳光苗苗”所以学生都很珍惜自己的小红花。在课堂上我利用图片，录音激发学生的学习兴趣，我还会请学生走上讲台当小老师锻炼学生的能力。现在教师教学的目的并不是让学生单一地学会课本上的那一点知识，更重要的是让学生学会学习。所以我注重对学生学习习惯的培养。为了提高学生的课外阅读能力，每周一的活动课就成了学生的课外阅读展示课。学生可以背古诗，讲故事，说谜语，脑筋急转弯，绕口令等。每次上这样的课学生的表现都特别活跃。我还鼓励学生将自己的学习收获记下来。比如

18、一段话，一个好句子，几个好词语等。学生记下来之后放在自己的成长记录袋里，每月评比一次，看谁的收获多，这样学生在不知不觉中学到了很多知识。在平时我也注意学生对知识的积累，如：有的学生在组词时会写出一个没有学过的字，我会表扬他：“你真了不起，没学过的字都会写。”一些学生听了后也会写出许多没学过的字去等待老师的表扬。有的学生不会的字还去查字典，我会说：“天啊，你都成神童了，老师没教你就会查字典。”就这一句话，班内又会出现许多学生在查字典。为了培养学生的语言表达能力，锻炼学生的心理素质，我在班内进行课前一分钟才艺展示活动。学生可以唱歌，跳舞，画画，背古诗等，也就是说只要自己具备哪方面的才能都可以尽情地

19、展示出来，然后由班内的学生打分，每轮一次分数最高者被评为班内的才子，才女得到相应的奖励。2004年班主任工作体会曲玉玲尊敬的各位领导、老师：你们好!今年四月份，我接了一年二班的班主任工作，接的仓促，干的手忙脚乱，没有什么可喜的成绩，接班以后，我是这样做的：三、 建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了小红花奖励制，让小红花成为孩子们心中的向往，通过一次次班会的说教，同学们信心十足，都相信自己这个丑小鸭通过自己的努力会变成美丽的白天鹅，在高高的蓝天上自由的飞翔。关于小红花奖励制，在去年交流会上已经作过介绍。补充一点，今年我在评比栏上

20、设计了月评、总评。日评与月评相结合，每月评一次可让学生清楚自己得了多少红花，和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以次来激励学生。这月评仿佛就是一个小小的加油站，给前进和落后的学生又加了一次油。四、 养成良好的习惯一年级的孩子刚入学，各方面还没有养成良好的习惯，我从坐姿、写字姿势、个人卫生、值日生、作业书写等方面进行培养。方法是鼓励和评比，充分调动他们做好孩子的心理。1、关于值日生，我是这样做的，给每天的值日生半个小时，到4：30我检查他们的值日工作。如果合格就给他们组加1多红花。月评时，哪组红花多就给哪组成员每人加1朵红花。这样既培养了小组合作的能力，还能培养劳动的能力。2、关于作业习

21、惯的培养：我是这样做的。学生准备1个记录当天作业的本子。学生回家做作业，家长可根据孩子的记录检查作业，如果家长认为自己孩子写得合格，家长就签字：如果不好，可以拒绝签字。这个方法实施了一个月，最后以失败告终。因为本班学生家长有一些不那么关心孩子的作业，再加上天天检查，天天签字，给他们增添了麻烦，所以，不管写得怎么样，有的就应付签一下，或者干脆不签，不写作业的学生几乎天天都有，找家长谈过，家长都说自己如何如何的忙。通过这件事，我知道我应该多找家长谈心，唤醒他们重视教育、重视孩子学习的心理，打消他们孩子的学习只靠老师的思想。在教本班的三个月中，在家访、电话、街头巷尾的谈心中，我总是本着把“大拇指”送

22、给他们孩子的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的积极心态，告诉他们一家一个孩子输不起的道理。从教14载，在班主任交流会上，我也交流了很多次，但每次都有内容可写，而这次交流会我却觉得没有什么优秀的方法值得向大家推荐。这和我去年没有上班有一定关系，也和我没有深入开展工作有关。现在提倡新理念，我还没有吃透新理念的精神，没有科学可行的方法可以推荐。在教育教学中，面对眼前的孩子，我总感到无从下手。现在，我已经变的一无所有，多年惯用的方法有的已经行不通了。五月份听了陈锦老师的讲座，给我的触动太大了。今后的教育教学怎么搞？我感到很茫然。我知道这是因为我不努力学习、研究才有了今天的后果。今后我会努力学习做

23、一个学习型的教师，向学校中的郅友玲、李丽学习。我相信经过我不懈地努力，我会取得点滴的经验，那时我会毫不保留地介绍给各位老师。本学期的败笔之处，一是教惯大孩子，没教过小孩子，刚开始教，孩子小，男同学多8个，班级学生很淘气，我不喜欢他们淘气，因此我没有发自内心的去爱孩子们，因为有爱才有教育，爱是一切成绩的基础，因此，我的工作很令领导失望。二是把一年级当成六年级教了，光忙着提高学生的成绩，没有在班级中展开丰富多彩的活动，假期中我会对我的工作进行反思，也会把下学期活动计划制定出来，因为一家一个孩子输不起，我的责任很大。现在我的想法是，学生好动是他们的天分，也是他们的权力，而为人师者应该还给学生幸福的童

24、年，让学生愉快地度过每一天。2004年班主任工作体会曲玉玲尊敬的各位领导、老师：你们好!今年四月份，我接了一年二班的班主任工作，接的仓促，干的手忙脚乱，没有什么可喜的成绩，接班以后，我是这样做的：五、 建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了小红花奖励制，让小红花成为孩子们心中的向往，通过一次次班会的说教，同学们信心十足，都相信自己这个丑小鸭通过自己的努力会变成美丽的白天鹅，在高高的蓝天上自由的飞翔。关于小红花奖励制，在去年交流会上已经作过介绍。补充一点，今年我在评比栏上设计了月评、总评。日评与月评相结合，每月评一次可让学生清楚自

25、己得了多少红花，和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以次来激励学生。这月评仿佛就是一个小小的加油站，给前进和落后的学生又加了一次油。六、 养成良好的习惯的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的积极心态，告诉他们一家一个孩子输不起的道理。从教14载，在班主任交流会上，我也交流了很多次，但每次都有内容可写，而这次交流会我却觉得没有什么优秀的方法值得向大家推荐。这和我去年没有上班有一定关系，也和我没有深入开展工作有关。现在提倡新理念，我还没有吃透新理念的精神，没有科学可行的方法可以推荐。在教育教学中，面对眼前的孩子，我总感到无从下手。现在，我已经变的一无所有，多年惯用的方法有的已经行不通了

26、。五月份听了陈锦老师的讲座，给我的触动太大了。今后的教育教学怎么搞？我感到很茫然。我知道这是因为我不努力学习、研究才有了今天的后果。今后我会努力学习做一个学习型的教师，向学校中的郅友玲、李丽学习。我相信经过我不懈地努力，我会取得点滴的经验，那时我会毫不保留地介绍给各位老师。本学期的败笔之处，一是教惯大孩子，没教过小孩子，刚开始教，孩子小，男同学多8个，班级学生很淘气，我不喜欢他们淘气，因此我没有发自内心的去爱孩子们，因为有爱才有教育，爱是一切成绩的基础，因此，我的工作很令领导失望。二是把一年级当成六年级教了，光忙着提高学生的成绩，没有在班级中展开丰富多彩的活动，假期中我会对我的工作进行反思，也

27、会把下学期活动计划制定出来，因为一家一个孩子输不起，我的责任很大。关爱学生，发扬民主，树立威信 班主任工作经验交流 班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体，锁碎而又重心明显。要做好乡小班主任工作不仅需要热情，更需要讲究方法。我在搞好班级常规建设和管理的前提下，必须着重做到三点：1、正班风，树威信。2、关爱学生。3、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。一、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开三联会议（即班主任、学生、家长的会议），学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目

28、的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。二、关爱学生。1、在物质上给予帮助；我班盛强强从小失去了母亲，家庭经济状况较差，我就经常批些学习用品以奖品形式给予奖励，并把我孩子穿过的不算旧的衣服送给他穿，这样大大地提高了盛强强的学习的积极性，入学考试时最后一名的他，到了期中考试名列第三名。2、在生活上给予关心和爱护：农村的春天道路特别泥泞，尤其春天刚刚开化，雪水复盖了路面，每天中午来到学校，学生的鞋都被雪水打湿透了，看见一双

29、双湿湿的鞋，我心疼的很，就把炉火生旺，为他们烘干鞋子，孩子们看到我一双双解他们的鞋子都惊呆了，当我要解宋德志的鞋时，他说：“老师我自己解，我的鞋又脏、又湿、又臭”我在这一瞬我感觉到师生之情立刻升华了。3、在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。4、在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。我班有个优等生周佳娜，各方面表现都不错。我心里喜欢的不得了，表面上对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求。还有我亲戚家的孩子于伟

30、丽，我从不袒护偏爱她，该批评时就批评，该表扬时也不吝啬。对那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，我以耐心的教育、细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。我班梁佳彬，他姥姥家开卖店，人杂嘴脏，他从中学到了不少劣习，作业写得特乱，对一切都满不在乎。经常与同班或外班同学打架。据这一情况，首先我取得家长的支持和配合。其次对他进行思想教育。同时捕捉他身上的小小的闪光点进行对比教育，使之认识自己的行为是不美的。再加在学习上细心的讲解，耐心的帮助，使他学会学习，能够自觉地写作业。现在一年级即将结束了，梁佳彬有了很大的进步，满嘴脏话、打架成性的劣习早已改正了，字写得特别工整认真。我班的盛强强没母亲，生活自理

31、能力差，没有良好的卫生习惯，鼻下两兄弟出进自如。不仅如此，学习成绩较差，只会单韵母和声母，易混声母分辨不清。还挺自卑，不敢回答问题，认为别人看不起他。于是我耐心地给予他精神上的鼓励，树立他的自信心。利用课间中午休息时间，耐心、细心地帮助他学习。他在我的“你能行”、“你很聪明”、“你读得很棒”，“你写得真好”，“你的想法很有道理”的鼓励中，很快树立了自信，敢举手回答问题了，能主动积极地去学习了，他的成绩在逐渐的提高，再也不是队伍中的小不点了。5、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是老师找学生个别

32、交谈、倾注关爱的最佳时机。上学期我班周佳娜有段时间下课时不爱说话，作业较以前不够认真，看起来心事重重。针对这一现象找该生个别交谈，得知其母最近几日要改嫁，她害怕将来继父对她不好。于是通过耐心交谈解开她心中的结。她的学习成绩马上就追上来了，在与周佳娜谈心的过程中不仅给予她关爱，还提高了口语交际能力，和更正心态的能力。6、在作业上“是一个也不放过”。在收作业本时，首先要求“齐”，一本都不能少。对不按时交作业的学生，要多次提醒、点拨，这样就会转变不交作业的学生。在批改作业时，发现错误我从不给学生打错叉，我是在学生错误的地方画一个小小的问号，说明这里有问题：请你好好思考思考？这样孩子看到小小的问号，就

33、会有信心独立思考更改错误。如果改对了，我就顺着问号打一个对号，如果没有改对，就再打个小问号，一直到改对为止。这些带有问号的特殊的对号象征着老师对学生的信任与关爱。三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。比如在学习语文生字时引导学生自学生字。让学生比较自学生字与幼儿班的教学生字有什么不同，从而让学生懂得学会学习的方法的重要性。学生们掌握自学方法后特别的信

34、赖你和佩服你。在以后的教学中同学们都会听从我的教育和管理。2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，在美术活动课，与学生一起到大自然中去找春天，用彩色笔画美丽的春天，还和同学们一起用春秋两季的树叶制作叶画，用彩纸剪拼出各种动物。在语文活动课上，与同学们一起扮演课文中的角色；在数学活动课时，与同学们一起做各种奇奇怪怪的动作；比如：玩“小人老虎枪枪枪”，能在玩中进行数学加减运算。我认为这样不仅拉近了学生与老师间的距离，缩小了学生与老师间的代沟，还激发了学生的兴趣，提高了学生的各种能力。同时也让同学们感到我是他们的朋友。我也感觉他们就像我的孩子，又是我的

35、朋友。记得刚开学不久，我弟媳承包的幼儿班缺老师，说我刚教过一年级，让我教幼儿大班，条件很优惠，工作量也轻。当时我真的活了心。当我来到教室，告诉了学生我要回佳河教幼儿大班，全班学生都哭了，平时最淘气的梁佳彬，边哭边说：“毕老师，你别走了，我以后再也不淘气了，再也不让你生气了。”听到这话，听到这哭声，我怎能舍得离开呢？可见同学们都很喜欢和我玩，谈话、交流。就连其他年级的学生也愿意向我倾诉心里话。3、充分发扬民主精神。我让每个学生轮流当班长，把权利完完全全下放给学生。首先我带头当一天的班长。早自习先听写生字，互批后向班长报告成绩。错的每字写两个达到记住。班长检查，紧接着班长带头领读课文。中午班长布置

36、预习作业并检查，晚上班长检查值日情况，最后锁门。这样做对每个学生来说都尽其任，负其责，轮流做班长一个比一个做得好，不但把早自习、中午自习管理得良好，还在学习上有很大收获。同时培养了学生们的各种能力。期中抽测荣获全镇第一名，平均成绩为99.72分，超出同学年组6.5分，真是一举多得啊！这不仅得到学生的信任，还得到家长的信任及好评。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好，以收获一个更加美好的东风小学。班主任工作经验交流安晓壮时间飞逝，转眼一个学期又将结束，就这一学期班主任工作总结如下。一、 学会正确关爱，营造温馨班级。一个班关起门来就

37、是一个大家庭，如果这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的、温暖的，为此我做了以下工作：1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班级体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入，在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我班的张旭东同学吧，今年十五岁，一米七几的个子，经常不完成作业，上课也是东张西望。张旭东同学的父母为了多增加一些收入把家搬到离村六七里外

38、的一个山沟里去放羊，每天他要走崎岖的山路来上来，有时想想他也挺可怜的。一次中午我找他要作业，听到他在教室里正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团，于是我趁机说：“没想到张旭东这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他、帮助他，相信他认真听课，认真作业后，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷写作业，这以后，大家都热情帮助他，我也时时提醒他，表扬他，他的情况也有所好转了，后来我把“个人卫生监督员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋、信心百倍，我认为这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。用百分之百的热情去争取哪怕百分之一的希望也是值得的。2、严爱优等生。优等生，

39、谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重的是人品要优，心胸要广，心理要健康，成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我掌握他们的心

40、理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反应,始终如一地尊重、理解、信任他们。二、 实施自我管理、培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制，因此，我想方设法让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，主要做了以下两点：1、民主改选班干部为了使更多的学生都有当干部的机会，让每一个学生都相信自己“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生由学生自我推荐，再由学生投票，组建班委会，这样既以可给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正

41、个人。2、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，从而形成责任意识。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪，但我觉得很自豪，因为这些都是学生在班干部的带领下自己做的。我想，这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。三、 塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过“其身正，不令

42、而行，其身不正，虽令不行”，因此我努力做到以下两点。1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力，因此我不断地加强业务学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”，我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但都是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵。世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的心血继续耕耘属于我的那片园地 以上只是一年来我在班级管理时对养成教育的几点经验。

43、在管理班级时，也有许多败笔，例如，刘红艳、冯强同学不讲卫生，王增泽的书桌里经常又满又乱，今后我会不断的学习，寻找更好的管理班级的方法，使我的班级成为学生学习和生活的乐园。班主任经验交流曹丽尊敬的各位领导、同仁们：大家好！人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。九年前，我踏上讲台，当了一名班主任，九年的班主任工作虽平谈无奇而又清贫辛苦，但我依然庆幸自己一直能当班主任。因为 ，和孩子们在一起，我的生活越来越充实，精神越来越富有。过一年级班主任的我，完全有能力带好这个班，心中便计划着如何管理班级和培养学生能力，如何与学生建立良好的师生关系。可是当这群七、八岁

44、的孩子真的来到我的面前，对我的讲话两分去年的8月，感谢校领导的信任，让我当一年级的班主任，自以为当不到就打岔儿，一会儿他打人了，一会儿他丢橡皮了，一个连一个地告状时，我就抑制不住自己的情感，表情严肃了，嗓门提高了，有时甚至大发雷霆，而我的声音越高，孩子们的说话声、吵闹声就越大，我感到我治班策略出了问题，我请教过其他班主任，可效果还是不显著。直到有一天庄老师来到我的课堂上，他说：“曹丽，你的课堂缺少激制，要用你的文化底蕴和人格魅力征服你的学生。”庄老师的话不正说明我和学生之间没有建立平等和谐的师生关系，我还处在统治者，领导者的地位吗？从此，我一改以往生硬严肃的教学态度，课堂上，我与学生一起探讨、

45、研究，课下与学生一起游戏，一起谈心，学生们和我打成一片，同时，我充分发挥红花园地促进学生发展的功能。对学生在学习、纪律、卫生、作业等方面的优秀表现随时随地进行奖励。作业字迹工整得一朵红花，值日生合作好，每人得一朵红花，全班分成三个小组，在课堂纪律、作业、回答问题等方面进行评比，周评比第一的小组，每人得一朵红花，听写、测试、或后进生有进步均得一朵红花，每天我都会不厌其烦地为学生们画着一朵朵小红花，渐渐地，戙发现学生的学习兴趣浓了，集体荣誉感强了，打架骂人的少了，爱看书、学习的多了。学生经常美滋滋地对我说：“老师，我都得了40朵小红花了”，连学习、纪律差的金浩明也高兴地对我说：“老师，我也得了29

46、朵小红花了，原先才9朵。”看着他们满足的微笑，此时，我想：这一朵朵小红花就能让那些无论是优秀还是后进的学生看到了自己的希望，增强了他们的自信心。我们当老师的何不慷慨大方些，让孩子们有更多的机会品尝到成功的喜悦呢！在我的班主任工作中，我除了注重学生行为习惯的养成教育，更注重学生各方面能力的培养。为了使学生从小养成良好的阅读习惯，我每天的家庭作业都会认认真真地写上“读40分钟课外书”这项作业。为了做到有布置有检查，每天早自习我都给学生们互相交流读书内容及体会的时间。久而久之，学生的口语表达能力提高了，阅读量大了，知识面广了。学生的写字能力我也比较重视，从教以来，我一直认为对学生的写字要求严格，就会

47、使学生养成良好的写字习惯。直到两个月前的一天，听郅老师说：“二小的一年级学生的字一看就知道练过书法，字写得特好看。”才改变了我原来的想法。于是，我决定每周的写字课不写写字书上的字，一节课字多而且还有没学过的字。根本起不到练字的效果。我就从基本笔画开始，教每个笔画如何起笔、运笔、顿笔和回锋，学生对写字产生了很大的兴趣。就连平时写字乱的徐玉冬、金浩明等几个男生一到写字课，兴趣浓，字写得比女孩还美，有笔锋，顿笔恰到好处。为了让学生把书法课上学到的知识运用到平时的作业中，无论课堂还是家庭我都不留过多的作业，要求学生写得少而精。为了使班级的每个学生都得到发展，我鼓励班级里的学生积极参加课外活动小组。班级

48、里的每期板报，我都让学生自己完成，而且每期都选用不同的学生，使每个学生都得到锻炼的机会。在教学中，如何让后进生吃好、优秀生吃饱呢？每堂数学课中，我都为先做完练习题的优秀学生准备拔高题。让他们感到知识是无止境的，从合作探索的过程中获取成功的喜悦。对于差生，每次的练习我都给他们降低难度，延长时间，理解、相信他们，并组织优秀生帮助后进生，发掘他们的闪光点，对差生的点滴进步进行表扬，让他们不断感受成功的喜悦，从而促使他们不断进步。自从听了陈锦教授的成功素质教育讲座后，我不再为学生们爱说、爱动、爱玩而犯愁了，学会了感受童心。在与孩子的相处中，我尽量散发亲切、友善、尊重、信任、宽容的气息。让学生觉得老师不

49、仅可敬，而且可亲，从而“亲其师则信其道”。在与学生的交谈中，我常使用“孩子”这个称呼，“某某是老师最听话的孩子”，“某某是令老师自豪的孩子”。看到学生的闪光点，有意夸张称呼，“这个孩子是我班的才女。”“这个孩子将来能成为书法家”说学生爱听、乐听的话，就使学生产生被尊重的满足心理，促进学生全面发展。以上只是我当班主任工作的点滴体会，根本谈不上经验，今后，我会继续努力，向优秀的班主任学习，不断完善自己，成为一名符合时代要求的班主任。班主任工作交流关于学生的养成教育的几点想法孙胜娟通过三年的班主任工作，我深深地体会到作为一名低年级的班主任教师，不仅要教给学生知识，更重要的是在小学低年级阶段就让每一位

50、学生都养成良好的习惯，所以本学期我特别注重各种习惯的养成教育，我主要从以下几个方面入手，取得了一定的成效。第一、 道德行为习惯的养成。评论个人的好与坏，人们一般从他的行为来评价。诚实守信是做人的根本。我首先要求每位同学说了就要做，诚实守信。我们班的冯强同学在12年级时，学习成绩一直很差，为了他，我不知度过了多少个不眠之夜。但是这学期一开学，我就发现他变了，每次作业都能按时完成，而且字也很漂亮，我就经常在同学们面前表扬他。在他感受到了成功的喜悦之后，我找到他，问他期中考试，语文、数学想考多少分？他不假思索：“6070分”，看他胸有成竹的样子，就和他击掌为盟，结果他更加努力了，并且在期中考试中都得

51、了另我非常满意的分数，语文64分，数学69分。他做到了诚实守信。相信他通过努力终有一天会成为好学生。为了让每位同学都能做到诚实守信，我经常召开班会，讲古人诚实守信的故事，让同学们谈体会。现在，让我高兴的是班级中的每位同学都能用诚实守信这四个字来严格要求自己。我还要求每位同学学会尊重别人。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。我在班级规定尊重他人三条：第一，耐心听别人讲话。第二，正确对待别人提出的意见。第三，爱父母，爱他人。就在班级我领着他们读书、讲故事、做游戏。六一艺术节，我们班有许多同学都为艺术节献上了节目，通过加强活动，我发现，大多数同学比以前开朗了，特别是刘宝存同学，改掉了以前贪玩、

52、贫嘴的毛病，知道该怎么学习了。今后还要为学生们提供更多更好的培养爱好的机会，让他们真正成为一名有用的人才。关爱孩子是走进孩子心灵的捷径高桂春听了陈瑾这位教育专家的报告，一个个成功的教育故事令我耳目一新，同时也暗暗和自己的工作比较，尽管自己与成功教育者相差太远，但也感到自己在工作中也有那么一点点闪光之处，那就是用爱心换得孩子的诚心。由于身体原因，至使本学期接任了四年一班的班主任工作，开始面对50名陌生的孩子，让我这个担任多年的，可以说较有经验的班主任感到不知所措，因为这些孩子有自己的想法，特别是原来熟悉的班主任老师的离开，让他们思想产生波动，课堂精力不集中，作业不认真完成，对班级漠不关心。这种种

53、问题我都看在眼里，但我理解他们，知道他们和我的感受一样，同样对我感到陌生。思想工作是我面临最主要的问题，要管理好这样一个复杂而又宠大的班集体，就要了解他们，因为只有了解每一名学生能够选择恰当的方法进行班级管理，于是我决定先走近孩子，让孩子与我不再陌生。首先，从学困生入手。高大林是班级中学习最吃力的学生，当我发现他每天放学要留下吃小灶，有指定同学为他补课，下课也不出去玩，作业也不能认真完成，我感到学习给他带来了极大痛苦，于是从那以后下课时我督促他到室外和同学做游戏，开始见他不能走到同学中，于是我动员同学们拉拉他的手，我也有意参与活动中帮他和同学建立融洽和谐的关系，放学不再让他留下，让他和同学一同

54、回家，作业虽不认真，我也没有批评他。几天后，我从孩子的脸上看到了快乐，这时我又坐下来开始和他谈心，当我问他是否喜欢我这位老师时，他豪无顾忌地说：“当然喜欢，自从您教了我，我觉得愿意上课了，每天很开心，就连作业写不好，你也不批评我。”看得出这是孩子发自内心的话语，同时我也感受到他已和我拉近了距离，已开始接受我这位新老师了，我便抓住了这个有利的契机教育他：“做为十来岁的你，快乐当然应该时时都陪伴着你，但快乐不只在游戏中体验到，学习中同样有快乐，不信咱就试试看，老师就能帮你找到。”于是放学时，给同学们布置了作业后，我让他自己选择这其中最想做的作业，并告诉他：“只要你有一点点的进步，老师就会发现，老师

55、相信你会有变化。”，看到老师信任的目光，孩子信心十足地点了点头。果然，第二天亲自把作业交到了我手中。“老师，你看我的作业。”看到他的举动，我知道不用看也猜到会有进步的，我打开作业本，尽管书写得不规范，但看得出他认真写了。于是我肯定地点了点头说：“进步多大。”当时给他提出了几个不好的字，只见他回到座位就马上认真地书写，然后又交上来给我看，看到工整的几个字又及时鼓励他“多漂亮啊！”我又在班级中表扬了他，并奖励他一朵鲜艳的红花，此时从他脸上流露出内心的喜悦，以后每天的作业让他自己选择，在我的信任和关心下，他能有目的地选择了。一天天过去了，过去上课沉默的他，勇敢地伸出了小手。每当，回答完问题时，同学们

56、都会不约而同地送上鼓励的掌声。我对他的关爱，同学们也看在眼里，课下围到我身边说：“高老师，你知道高大林为什么进步了吗？他感到压力小了，学的轻松了，喜欢上学习了。”一向不敢接近我的同学们竟主动和我交流了，此时，让我感到这些孩子开始愿意和我接近了，他们心中想装下我这位新老师了。时机成熟了，课余和班干部讨论谈如何管理好班级时，这些小班干部都主动承担各自的协助老师管理班级的任务。班会上，同学们能够主动剖析自己的不足。为对他们心灵的关爱和鼓励，让他们认识到自己的优点，树立自信心，并教育他们“不怕有缺点，丢弃缺点，剩下的都是优点；相信你们都会成为最优秀的学生。”渐渐地虽然还有这样那样的不足，但我看到了他们

57、的进步，班级各项工作，能由班干部井然有序地开展了，学习气氛也有了较大的转变。对于学困生注入关爱的同时，我也给予了学生生活上的关爱。天气热了，督促孩子脱下厚衣，天气凉了，叮嘱孩子多穿些衣物，经常对学生进行安全教育。当孩子不舒服时，便伸出温暖的手摸摸孩子的头，问问孩子，并给孩子战胜疾病的信心“没关系，吃点药一定会好起来。”再找来药让孩子吃上。如果感到病情严重时，会及时通知家长，对住宿生，我会带他们到医院看病。端午节我把邻居送来的粽子分给中午在学校吃饭的学生。我心中装着每个孩子，我以一颗炽热的心对待每一名学生，即使是十来岁的孩子，他们也懂得回报。一天我的包落到了班级，里面装着钱，当我下班刚回到家时，细心的值日组长邹积江拿着包跑到我家说：“老师，你的包。”我看着满头是汗的孩子说：“急什么，看你跑得满头是汗。”他说：“怕你着急，再返回学校。”听了孩子的话我感动了，我知道孩子已接受了我，孩子们已经想到教师节准备节目，虽然现在离教师节时间很长，得到及时制止，但我心里很欣慰，这已经说明我们师生之间的情感。我与这50个孩子不再陌生了，了解他们也就不再是困难了，师生之间可以随沟通，经过这三个月的努力，学生的学习、品质、性格、兴趣爱好各方面的特点已在我心中建立档案。对今后的工作我充满信心，我也会以极大的热情，置身于工作中。24