如何指导孩子有效进行期末复习

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1、如何指引孩子有效进行期末复习? 家庭、学校、社会，这三方面对孩子的成长影响息息有关。家长、教师、社会环境对孩子的影响更是息息有关。所有息息有关起作用的影响都以孩子为中心显现出来。孩子自身是所有因素中最为重要的一种方面。一、 倾听孩子的心声,理解并体谅孩子们的苦。在学生随手写出的心情随笔中，我倾听到学生的心声,更加体会到学生的苦。今天真是好事连连呀!考了一张数学卷,答得很不好，胆战心惊。没想到教师居然没批，真是开心极了。【小开心也挺好。】我近来考了一张8分的卷子，妈妈给我定的最低的原则是95分以上。这次成绩真是出乎我的意料,有点太差了。真的很上火,牙都起大泡了。我该怎么办?【成绩不抱负,最上火的

2、是孩子自己。班级是个小社会,决定好孩子江湖地位的因素有诸多。成绩高下是其中最重要的一项。而追求赏识,但愿得到家长的承认更是每个孩子梦寐以求的事情。】今天我很不开心。又是做卷子,又是写作业。我不开心。【枯燥的期末复习，真的没有措施让孩子开心起来吗？如果对所做的事情产生乐趣,那么再苦再累孩子都乐意。君不见迷上游戏的孩子可以连战几天几夜。如何让孩子对期末复习产生爱好,乐于复习，是我首要思考的内容。下文会具体谈。】 期末考试将要来到了,我们的心也始终砰砰的跳，就怕自己考得不好，就怕自落后了。呜呜呜呜【孩子的惧怕,担忧我们作为家长、教师一定要听到，一定要顾及到孩子的心理变化！】今天我好伤心。天空中乌云密

3、布，我的心情也正如此。数学教师，一下子占了三节课。语文教师，语文教师也一下子占了三节课。【唉,为了教育事业奉献自己的兢兢业业的教师们,一定要考虑到:如果教师自己筋疲力尽，那么学生会比教师更加疲倦不堪！孩子的承受能力远远弱于成年人。让教师轻松起来,更是让学生轻松起来。我们无法变化考试的严峻现实，但是还是要带着学生完毕她们能力范畴内的复习任务，否则劳而无效。岂不是白累一场？】这几天我好紧张，由于将近期末了,我们都抓紧时间练习，尚有几天了就考试了。太累了有数学、语文、英语、科学、美术都要考试，好可怕！ 【孩子,你还少说了同样，尚有音乐。不知从何时起,音体美、科学这样的小学科也要接受上级部门的抽测。有

4、考试,就必须带着学生记忆所学内容。尽管我们不太理解:音乐课让学生唱、跳、欣赏音乐；美术课让学生画、做手工、提高美术鉴赏能力;体育课带着学生活动、锻炼；科学课做做小实验，研究一下身边的物理现象这不是较好吗？为什么要有理论考试?为什么要给孩子增长承当?从这里，我们更能体会到学生的苦。】体会到学生的苦,促使我更加用心思考期末复习工作，思考如何带领学生有效进行期末复习。二、 有效复习，不要给学生提规定。别提规定,别给孩子规定分数原则，别硬性规定孩子今天做题不许出错。给孩子提规定，除了增长孩子心理承当之外,别无用处。曾经读过这样一篇小故事：院子里有一块大石头,常常有人不小心踢到那块石头，不是跌倒就是擦伤

5、。当孩子提出搬走这块大石头时,爸爸回答：“这块大石头在你爷爷的时代就存在,它体积那么大，一定搬不走。别白费力气了。”于是石头始终留到下一代的下一代,直到新嫁过来的媳妇大张旗鼓准备好家什去试着挖石头，却发现很容易将大石头挖出。家长对孩子提出的规定犹如爷爷时代留下的大石头同样，让孩子们心理上产生畏难情绪,这个大石头成为孩子心目中无法克服的困难点。一定要考5分以上,这个规定会促使孩子考试时一种劲考虑：我会不会考少了?考不到这个分数怎么办?最后应当用于思考试题的时间用于思考这个本不应成为问题的问题。别马虎。这个规定更是无用。不如与孩子一起总结错误点，按照错误点检查试卷。例如计算题要记得三对照，横式与原

6、题、竖式与横式、草稿纸与试卷上的得数。分数计算题检查与否约提成最简分数。比例问题看清晰前后项。要找出这些错误点,在平时测验之后，就让学生找出本张试卷上浮现错误的因素,记录下来。下次测验之后对照,哪些已经改善，哪些还出错,出错的因素是什么。三、掌握科学措施，有效进行期末复习。(部分内容摘自网络。)(一）把培养学生自主复习的意识、能力、习惯放到首位。应注意三点:、教是为了用不着教。复习指引的最后目的是培养学生自主复习的意识、能力与习惯。人毕生中要不断地学习，不断地复习,甚至常常应对测试挑战。知识积累、技能训练固然重要，但不能享用毕生,真正影响毕生的是通过复习培养起来的自主发展的意识能力和习惯。复习

7、指引的目的不能仅仅是为了一次应考获得好成绩,应当为学生的终身健康发展、可持续发展负责。不完全为应考而指引复习，应考效果往往更好。2、教师要强化培养意识,切实把培养自主复习的意识能力和习惯放在复习指引的首位。3、指引学生常常反思总结交流,不断丰富完善复习的思路、措施与方略。如何复习更有效,应当多听听学生的想法,学生最有发言权。教法要以学法为根据,为学法服务,指引复习也是这样。建议常常在班内召开“群英会”,请学生交流复习的经验体会，引导学生自觉地反思总结，不断完善、优化自己的复习措施和方略。(二）科学有效的复习措施和方略。1、撒网。全面复习，系统掌握。指引学生采用画知识树、办错题集锦小报、抓取错别

8、字等方式归纳出本学期重要复习内容。常浮现的问题:学生没掌握“撒网”的基本措施要领,形不成知识技能系统，复习涉面不够宽，布点不够细，巩固不够实。语文归类为基本知识、阅读、习作及综合练习这四部分。详情请见博文三年级上册语文知识点归纳。、堵洞阶段重点突破,堵塞漏洞。在全面复习基本上发现漏洞或单薄环节，集中进行强化训练。常浮现的问题：问题分析不具体,主攻方向不明确，盲目地训,没有针对性地练。（1）善于运用教材。以课文为主，一是通过复习,对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习,把措施转化为比较纯熟的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的措施,整体把握课文思想内

9、容的措施和学习体现措施;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和解决信息的措施。（2)紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。（）对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生记忆。()根据学生掌握知识的状况,布置自主性作业，满足不同窗生的复习需要,复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。(5)拿出一半的时间进行基本知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整顿，真正弄清晰，弄明白。然后,侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。（6）运用早读课前十多分钟和早读课，让学生把课文中的重要段落、重点词句、规定背诵或默写的内容再读再背再默写。（7)精讲单元测验卷,力求做到每一道题都能举一反三

10、、融会贯穿。(）教师必须要针对自己学生的实际,知识基本及技能状况来精心设计和部署本次的复习备考工作，各个知点的复习要贯彻到位，步步踩实,一步一种脚印,特别要着力做好培优抚差这一核心的一环。3、收网阶段回归纲目，梳理简化提高。要指引学生由细节回溯主干,由目返纲,由繁到简，由微观提高到宏观，理清脉络,沟通联系,形成更加完善的知识技能体系。这一阶段要指引学生不断简化复习提纲,由十几页到几页最后到一页小纸片。看到这一页小纸片就能回忆所有复习内容,纲目清晰，巨细不遗。常浮现的问题：迷途忘返,不能及时回归纲目，一大堆内容混乱堆积,彼此联系不起来，不能纲举目张，常常散落遗失,一遇冲击就全面崩盘,极易导致信心

11、丧失、意志崩溃。4、考前调适阶段适应训练,调试状态,提高适应力。适应训练不同于一般的综合训练，也不同于专项强化训练。适应训练重在考前适应调节，量不适宜过多;练后要认真总结，指引学生及时进行适应性调节。(三)复习中的培优补差。应充足调动优生的自主和自觉学习的积极性,巩固并提高中档生的学习成绩，多渠道挖掘差生的“闪光点”，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。在复习阶段个人觉得应做到三个加强：（1）、加强优、差生学习辅导资料的批改检查；（2)、加强优、差生小范畴的小测验;()、加强优、差生学科典型题目的训练。(4)明确各阶段的复习目的。把重点与考点提纲式地列出黑板,把更多的时间和空间还给学生,实行开放式教学，让学生自己选择喜欢的复习方式小组合伙、同桌合伙听写或“一帮一”等。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。每复习一类知识或一种单元让学生自己总结在复习中的新收获和成功的复习措施。这样的开放式复习，学生自身受益,全班其她学生受益，教师也理解到更多的学情信息,使教师指引更具针对性,更有实效。