初中硬笔书法教学

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1、第二讲 钢笔楷书基本笔画的写法(一）点、横的写法教学内容一、硬笔书法基本笔画“横”、“点”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法：1书写姿势、2.执笔措施、3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法重点难点、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“点”“横”。、进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目的1、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领；、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“点”、“横”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔,铅笔,练习本,4白纸学时1学时教学过程教

2、学过程教学过程教学过程一、 导入：中文是由笔画构成的,笔画是构成中文的最小构造单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好中文,一方面要写好最基本的笔画。板书课题：点、横的写法。二、“点”的教学过程（一)解说“点”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说：点画在个字中就犹如人的眼睛同样重要,是一种字的精神体现。点画有右点（又叫“斜点”“侧点”)、左点（又称“垂点”）、竖点和长点之分。（1） 右点:1、请学生读课文P6“右点的写法”2、 教师边示范书写边简介:笔向右下行

3、笔,由轻到重,到结尾微微顿笔，逆向收笔。图示: （)左点:1、请学生读课文P6“左点的写法”、教师边示范书写边简介:笔向左轻轻落笔,由轻到重行笔,到结尾略微停止,像本来的方向逆向收笔。图示：（3）长点，是在右点的基本上变长,行笔应慢某些。图示: （4）撇点:1、请学生读课文P“撇左点的写法”2、教师边示范书写边结合书写措施简介（5）指名说一说右点、左点、长点、撇点如何书写。（二)学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。、出示范字。 2、指名说笔顺，书空。3、带领学生分析书写要领。4、演示书写过程。、学生练习书写，教师行间巡视。三、“横”的教学过程(一）解说“

4、横”书写要领。、 教师示范书写,指名说笔画名称。2、 解说笔顺(从左到右）。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 学生齐读课本P7“长横的写法”4、 教师分析解说：横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 硬笔楷书长横的写法:露锋从左向右下按下落笔，略顿后转笔向右行笔,行笔时边行边提笔，至中央,再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔,或向左方空中收回。长横的特点有三:一是势态呈左稍低右略高，约6左右。1以上为斜横,如“七”字的横；二是稍呈拱形；三是两端略粗,中间稍细,视觉上劲挺而富有弹性。长横在一字中多为主笔或副主笔，有用在字首的，如“言、不”等字，

5、有用在字腰的,如“寺、安”等字,有用在字底的,如“五、三”等字。)由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。因此，人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是规定看上去平稳的意思。5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。(二）学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析“上”的书写要领。、演示“上”的书写过程。、用同样的措施教“五”的书写。（四)简朴简介短横1、学生齐读课本7“短横的写法”2、教师示范书写，并且配合简

6、介短横的书写技巧一般多用于横画较多的字中，以求变化，如:“金、佳、生、非”等字。短横的变化诸多，有仰横、平横、左尖横、右尖横等。仰横用于字的上部,微微上弯呈上仰之势,如“至”字的上横，书写时重要用指力,不用腕力。左尖横，书写时,从左至右,用笔由轻而重,由快而慢地运笔，至横端顿而回锋收笔。右尖横的写法似挑，从左向右下落笔后,顿而由重而轻，先按后提，自左向右上行笔，顺势出锋。如“毛”字的短横。平横的写法同长横,稍短略粗。如图:3、学生开练,教师行间巡视、指引。三 小结：本节课的重要内容。课后作业1、 复习第二课内容“点、横的写法”;2、 练习“应用练习”内容写自己的名字;第三讲 钢笔楷书基本笔画的

7、写法(二)竖、撇的写法教学内容一、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2执笔措施、3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法重点难点、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“竖”2、进一步培养学生良好的书写习惯本课教学目的1、在教师的解说引导下,理解掌握硬笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖”“撇”。3、 培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔，练习本,A4白纸学时学时教学过程教学过程教学过程教学过程一、导入:

8、复习上节课的重要内容优秀作业展示。指名优秀同窗谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授:“竖”的写法（一）解说“竖”书写要领。1、 教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺(从上到下)。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、解说:竖画要写垂直,由于竖画在一种字中往往起着核心的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,竖画尾端仿佛垂滴一颗露水,顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻，出锋收笔,笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖,写

9、法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。6、师边解说边示范。（二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“撇”的写法（一）解说“撇”书写要领。1、 教师示范书写,指名说笔画名称。、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。、 教师分析解说：撇画在一种字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增长字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心

10、的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，向右侧4度顿笔,接着向左下行笔，由重到轻,直接出锋收笔。图示：竖撇，向右侧45度顿笔,接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔,由重到轻，出锋收笔。图示： 短撇,写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇的字。1、出示范字。、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。课后作业3、 复习第三课内容“竖、撇的写法”;4、 练习“应用练习”内容。第四讲 钢笔楷书基本笔画

11、的写法（三)捺、折的写法教学内容一、硬笔书法基本笔画“捺”、“折”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法：.书写姿势、2.执笔措施、3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法重点难点、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“捺”“折”2、进一步培养学生良好的书写习惯本课教学目的1、 在教师的解说引导下,理解掌握硬笔字的书写要领;2、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“捺”“折”。、 培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔，练习本,A白纸学时1学时教学过程教学过程教学过程教学过

12、程一、 导入:复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授:“捺”的写法(一)解说“捺”书写要领。、 教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、 解说笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。、 教师分析解说：捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,可以泥锋起笔，然后顺势轻轻落笔,向右下约4度行笔,力度由轻到重。行笔究竟部,稍微停止,向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋收笔。图示:平捺，写法同斜捺,逆锋起笔，向右下约20度行笔,力度由轻到重。行笔到尾部稍微停止,向右略偏上出锋收笔。图示：、指名说一说斜捺、平捺如何

13、书写。6、师边解说边示范。(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。 、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三、新授:“折”的写法【一】横折（一）解说“横折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说:下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图

14、示: 5、指名说一说横折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。横折: 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。【二】竖折(一）解说“竖折”书写要领。、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、解说笔顺。、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖(有长、短之分）,顿笔后向右写横,收

15、笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图示:5、指名说一说竖折如何书写。6、师边解说边示范。（二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折： 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。【三】反折(撇点)（一）解说“反折”（撇点)书写要领。、 教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“反折”(撇点）有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的

16、角度要恰当。图示:5、指名说一说反折如何书写。、师边解说边示范。(二）学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇点的字。1、出示范字。反折: 2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。四、小结：本节课的重要内容。课后作业5、 复习第四课内容“捺、折的写法”;6、 练习“应用练习”内容。第五讲 钢笔楷书基本笔画的写法（四）提、钩的写法教学内容一、硬笔书法基本笔画“提”、“钩”书写技巧简介二、书写中复习硬笔书法的基本技法:.书写姿势、2.执笔措施、3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔

17、书法的基本技法重点难点1、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“提”“钩”。2、 进一步培养学生良好的书写习惯本课教学目的1、在教师的解说引导下,理解掌握硬笔字的书写要领;2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“提”“钩”。、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔,练习本,A白纸学时学时教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程一、 导入:复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：(一）解说“提”书写要领。1、 教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说

18、笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师具体解说:提画写法是,下笔较重，由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应当注意区别。图示:5、指名说一说提如何书写。6、师边解说边示范。(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带提的字。、出示范字。2、指名认读。、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“钩”的写法【一】横钩（一）解说“横钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。、再次范写,

19、让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师具体解说：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不适宜太大,要把力量送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。【二】竖钩(一）解说“竖钩”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4

20、、 教师具体解说:下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩如何书写。6、师边解说边示范。（二)学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【三】斜钩(一)解说“斜钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师具体解说:下笔梢

21、重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩核心是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带斜钩的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【四】卧钩(一）解说“卧钩”书写要领。1、 教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。、 再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师具体解说:下笔稍轻，先向有下(笔画由轻

22、到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖,但不适宜过大。图示:5、指名说一说卧钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带卧钩的字。1、出示范字。 2、指名认读。、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【五】竖弯钩（一）解说“竖弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。、教师具体解说：在竖弯的基本上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长某些。图示：

23、5、指名说一说竖弯钩如何书写。、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。四、小结：本节课的重要内容。课后作业7、 复习第五课内容“提、钩的写法”;8、 练习“应用练习”内容。第六讲 钢笔楷书左偏旁的写法(一）单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法教学内容硬笔楷书的偏旁部首(一）:五个单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁学情分析1低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。2.低年级段的学生耐心

24、有限,容易坐不住。3.低年级段的学生审美能力有限，需要引导。本课教学目的1、 在教师的解说引导下,理解掌握硬笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首：单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔，练习本,4白纸学时学时教学过程教学过程教学过程一、 导入：中文的偏旁部首是中文的重要构成部分,写好偏旁部首有助于写好中文。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。二、讲授单人旁的写法要领：.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3.再次范写

25、,让学生说说自己看到的单人旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重,最后回锋向右上趯出。如“仇”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视，指引。三、讲授双人旁的写法要领：.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:落笔先写短撇，回锋折笔写长撇,再回锋向上写竖画,然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如“行”字。5.教师在实物展台上示范写法两

26、遍,学生模仿。四、讲授两点水的写法要领:.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:左开右合,两点呼应，上下对正,结字位居中上。第一笔写上面的右点，在第一笔起笔的正下方起笔写第二笔斜提，上下两笔要呼应，偏旁呈窄短形状。如：“冰、冷”。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。学生自由练习，教师巡视,指引。五、讲授三点水的写法要领：.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:先写上面两

27、个右点,注意第二个点下笔较第一种点要稍微左一点,第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应当在一条直线上。三点左边呈弧状排列。六、讲授言字旁的写法要领：1教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。再次范写,让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。4教师结合课本具体解说：第一笔写上面的右侧点，顺势勾出,再起笔写第二笔横折提,折而写竖勾。言字旁的横要比竖勾短，长了就变形，造型不好看,竖要直,提纲斜，要小某些。如“话”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视,指引。七、小结：本节课的重要内容。课后作业9、 复习第六课内容单人旁、双人旁、

28、两点水、三点水、言字旁的写法；10、 练习“应用练习”内容。第七讲 钢笔楷书左偏旁的写法(二）王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法教学内容硬笔楷书的偏旁部首（二)：六个王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法重点难点3、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目的1、 在教师的解说引导下，理解掌握硬笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首:王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。、 培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美

29、、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔,铅笔，练习本,A4白纸学时1学时教学过程教学过程教学过程一、 导入:中文的偏旁部首是中文的重要构成部分,写好偏旁部首有助于写好中文。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。二、讲授王字旁的写法要领：.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的王字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:作左边旁使用时较独体字“王”，三个横画由长变短，其中下面的长横改写为斜提。要注意三个横向笔画之间的距离均匀、长短一致。如:玩、球、玫、瑰、珠、理。落笔写上横,随后折笔写竖画,再转笔向右

30、上顺势写中横,然后折笔向左下写下横。王字旁的三横,规定长短角度有变化,一般来说，上画较短略向右仰,中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐,这样安排就饶有趣味。如“理”字。5教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。.学生自由练习,教师巡视，指引。学生举出王字旁的字例，创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。三、讲授绞丝旁的写法要领:.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。再次范写,让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：侧锋落笔，略顿,随后向左下撇，

31、再回锋翻笔写撇折,最后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长,中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得犹如弹簧。如“红”字。 5教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6学生自由练习,教师巡视,指引。7.学生根据举出绞丝旁的字例,自由创作书写.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。四、讲授木字旁的写法要领：.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4教师结合课本具体解说:落笔写横画,接着翻笔向上，顺势写竖画,再另起笔写撇画，随后折笔向右上挑出。如“

32、柳”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视,指引。7.学生根据举出木字旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。五、讲授提手旁的写法要领：.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上斜,竖勾挺拔带弧势,挑画由左下而右上,线条由粗而细,点画分明有力。如“推”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习

33、，教师巡视,指引。7学生根据举出提手旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。六、讲授金字旁的写法要领：教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：先写长撇，再写一点,然后写横竖折，接着挑笔向上写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。 .教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视，指引。7.学生根据举出金字旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。七、讲授衣字

34、旁的写法要领：.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。4教师结合课本具体解说:与示字旁（行书中可通用)落笔由轻而重写侧点,顺势勾出，再另起笔写横竖折,翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，重要由横竖折与撇挑折交叉构成。如“被”字。 .教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视，指引。7学生根据举出衣字旁的字例，自由创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。八、小结:本节课的重要内容。1.小结本次课所学内容2.学生自由练习,教师巡视，个别辅导。3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，

35、提高其书法的爱好。课后作业1、复习第七课内容王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法；2、练习“应用练习”内容。第八讲 钢笔楷书左偏旁的写法(三)牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法教学内容硬笔楷书的偏旁部首（三）:六个牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法重点难点5、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写偏旁部首牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁。6、 进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目的、在教师的解说引导下，理解掌握硬笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写硬笔楷书的偏旁部首：牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字

36、旁、足字旁的写法。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔，练习本,A白纸学时学时教学过程教学过程教学过程一、 导入：中文的偏旁部首是中文的重要构成部分,写好偏旁部首有助于写好中文。行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。二、讲授牛字旁的写法要领:1.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。.再次范写，让学生说说自己看到的牛字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:落笔先写撇横,再翻笔写竖勾，然后顺势由左下向右上写挑画。如“特”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由

37、练习,教师巡视，指引。7.学生举出牛字旁的字例,创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。三、讲授竖心旁的写法要领:1.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的竖心旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连,并形成一种针鼻孔似的小圈,就更显得玲珑剔透，生动活泼。如“情”字。 5教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视,指引。.学生根据举出竖心旁的字例，自由创作书写.表扬

38、掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。四、讲授左耳字旁的写法要领：.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出,接着写竖勾，竖勾要挺劲,带有一定的弯势。如“陈”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视，指引。7.学生根据举出左耳旁的字例,自由创作书写表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。五、讲授反犬旁的写法

39、要领:1教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的反犬旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：侧锋落笔,随后向右下撇出,顺势另起笔写竖勾,再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑,也可以回锋收笔无勾挑;有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同,因此字的体态也不同。如“独”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6学生自由练习,教师巡视,指引。7学生根据举出反犬旁的字例,自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。

40、六、讲授马字旁的写法要领:1.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。4教师结合课本具体解说：落笔写出折勾，再回笔写竖横折勾,最后顺势写下横。下横一般写成挑画,以便书写右面点画。如“驰”字。 5教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视,指引。7.学生根据举出马字旁的字例,自由创作书写.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。七、讲授足字旁的写法要领:.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合

41、课本具体解说：落笔写左短竖,再提笔写横竖折,随后折笔写下横,接着转笔写竖横折，翻笔挑上,顺势写出两点,有时写得快写成一点上挑状也行。如“路”字。.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视,指引。7学生根据举出足字旁的字例,自由创作书写八、小结：本节课的重要内容。1小结本次课所学内容2学生自由练习,教师巡视,个别辅导。3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的爱好。课后作业1、复习第八课内容牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法；2、练习“应用练习”内容。第九讲 钢笔楷书右偏旁的写法立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法教学内容硬笔楷书的

42、右边偏旁部首：六个立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法重点难点7、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写偏旁部首立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。8、 进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目的1、 在教师的解说引导下，理解掌握硬笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写硬笔楷书的右偏旁部首:立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔,练习本,A白纸学时1学时教学过程教学过程教学过程一、 导入：中文的偏旁部首是中文的重要

43、构成部分，写好偏旁部首有助于写好中文。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。二、讲授立刀旁的写法要领：1.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：立刀旁：内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本平行。短竖收笔；长竖钩要劲健,如刀矛矗立,宁折不弯（并不是象直线同样地竖直,这样反而不见得特别有力并且缺少线条的美感）。一般竖钩之竖画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢,因此,上下稍粗，中间稍细,使直线富含微妙的变化而美不胜收。短竖在长竖钩的一半处，或略偏上。有时,短竖也可写成点

44、状。.教师在实物展台上示范写法,学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视,指引。.学生举出立刀旁的字例，创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。三、讲右耳旁的写法要领:.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的右耳旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：落笔由轻而重写横出折,再顺势写弯勾,然后翻笔而上写竖画,竖如悬针,上粗下细一般来说，左耳收,右耳放；左耳流利,右耳工整;左耳竖有勾,右耳竖无勾;左耳占地小，右耳占地大。如“都”“邮”字。 竖要写得直而有力,如“屋漏

45、痕”。末尾可收笔，亦可出锋。耳偏旁核心还是要控制好上下两耳的大小比例。上大下小、上小下大(有明显的较大差距)、上下相等都不好;应当把下部控制得略微比上部大某些。自然，笔画所围成的空隙也会是下部略不小于上部(切不可将某一部分空隙闭塞不现)，如此则构造稳定,美观大方。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视,指引。7.学生根据举出右耳旁的字例,自由创作书写表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。四、讲授要领:1.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的鸟字旁有什

46、么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：第一笔斜撇比较短；第二笔横折钩在撇尖处起笔,笔画较小;在钩的上方写第三笔点；第四笔竖折折钩在第一笔撇尖处起笔，第一种折笔在右边钩略下一点的位置，第二个折笔在钩的右下位置,折后向下要写短某些并略向左下后再起钩。最后一笔写横,横的起笔可往左某些。如:鸭、鸥、鹃、鹊、鸽、鹅。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。.学生自由练习，教师巡视，指引。7.学生根据举出鸟字旁的字例,自由创作书写8表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。五、讲授反文旁的写法要领:1.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画

47、名称。2解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的反文旁有什么特点。分小组讨论。教师结合课本具体解说：落笔三弯折,再顺势连笔或起笔写反捺。如“故”“教”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。学生自由练习，教师巡视，指引。7.学生根据举出反文旁的字例,自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。六、讲授斤字旁的写法要领:.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的斤字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:斤作右边旁使用时,与独体字的“斤”写法同样,只是字形变

48、窄某些。长撇要写成竖撇,最后的竖要写成悬针竖,要直。如:所、断、斩、新、斯。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6学生自由练习，教师巡视,指引。7.学生根据举出斤字旁的字例,自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。七、讲授力字旁的写法要领：1.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的力字旁有什么特点。分小组讨论。教师结合课本具体解说：第一笔横折钩的横,不能太短，也不能太长，向下折后要稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔，撇尖要比横折钩的钩稍长一点。如：助、励、功、劲、劫、幼。5.教师在实物展台上示

49、范写法两遍，学生模仿。学生自由练习,教师巡视,指引。7.学生根据举出力字旁的字例，自由创作书写。表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。八、小结:本节课的重要内容。1.小结本次课所学内容2.学生自由练习,教师巡视,个别辅导。.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的爱好。课后作业1、复习第九课内容立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法；2、练习“应用练习”内容。第十讲 钢笔楷书字头写法人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法教学内容硬笔楷书字头的写法：六个人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法重点难点9、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写字头人字头、

50、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法的写法。10、 进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目的1、在教师的解说引导下，理解掌握硬笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写硬笔楷书的字头：人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。3、 培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、 进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，铅笔，练习本,A白纸学时学时教学过程教学过程教学过程一、 导入:中文的偏旁部首是中文的重要构成部分,写好偏旁部首有助于写好中文。行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。字头也是属于偏旁部首的范畴内。二、讲授人字头的写法要领：1教师

51、示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。4教师结合课本具体解说:第一笔写斜撇,大概在撇画的起笔稍下一点的位置起笔写捺。注意撇、捺的角度，做到左右对称。如：含、企、舍、余、拿、仑。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6学生自由练习，教师巡视，指引。7.学生举出人字头的字例,创作书写8表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。三、讲授春字头的写法要领：.教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2解说笔顺。3.再次范写,让学生说说自己看到的春字头有什么

52、特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:写法和人字头相似,注意撇和捺向左和右伸展的角度要大某些。三横长短不应同样。中间横稍短于其她两横,第三横最长,略微向右上斜。撇从中竖线起笔,向左下伸展，捺从第三横与撇的交点略微往右处起笔,撇和捺左右伸展长度差不多。.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视,指引。7.学生根据举出春字头的字例，自由创作书写.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。四、讲授宝盖头的写法要领：1.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。.再次范写,让学生说说自己看到的宝盖头有

53、什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点,再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出整个宝盖头点画呼应,成上包下之势，字头宽阔，能涉及或容纳下面部分。如“宣”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6学生自由练习,教师巡视，指引。学生根据举出宝盖头的字例,自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。五、讲授草字头的写法要领:1.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。再次范写,让学生说说自己看到的草字头有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:先写

54、横,再写竖,横长某些，左竖与右竖底部要向内收,两竖露在横的下面部分要短某些，太长则不好看。字头一般覆盖如下部件。当字头下面的壁画遇到撇、捺、斜钩、长横等需要伸展时候，字头的宽度要小某些。邪行书的时候，落笔写左右两点，两点要呼应，并且要有姿有态；再顺着右点的撇势写下横画。如“花”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。.学生自由练习，教师巡视，指引。7学生根据举出草字头的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独解说并实物展台示范。六、讲授竹字头的写法要领：1.教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写

55、,让学生说说自己看到的竹字头有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说:落笔较重，随后撇下，接着折笔向右下写短斜竖，再翻笔向右上挑,提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢，用力宜重，要交待清晰，同步两“个”字，要左低右高,有势有态。如“等”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。.学生自由练习，教师巡视,指引。7.学生根据举出竹字头的字例,自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。七、讲授广字头的写法要领：1教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本具体解说：先写上面侧点,接着提笔就势写横,再折笔写撇。广字旁的字是半包围构造的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。如“店”字。5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。6.学生自由练习,教师巡视，指引。7学生根据举出广字头的字例,自由创作书写。八、小结：本节课的重要内容。1小结本次课所学内容2学生自由练习，教师巡视,个别辅导。3.对于写的好的学生及时表扬鼓励,提高其书法的爱好。课后作业1、复习第十课内容人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法；2、练习“应用练习”内容。