六年级作文之小学作文限制字数

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1、小学作文限制字数【篇一:小学各年级作文的写作目的及内容规定(年级6年级)】 小学各年级作文的写作目的及内容规定 新课标对教学提出了新的训练体系,即低年级学生规定达到“乐于体现”,中年级学生规定达到“自由体现”,高年级学生规定达到“学会体现”。新课标从主线上变化了过去的那种只注重语言训练的做法,转而注重情意训练,即针对低年级学生应强化“词句训练”，针对中年级学生应强化“段的训练” ,针对高年级学生应强化“篇章训练”。小学各年级作文的写作目的及有关内容规定列举如下，以供写作参照: 小学一年级作文规定：一、写作目的: 1.对写话有爱好； .可以把句子写完整、通顺。 二、写作内容: 1、通过看图、影视

2、节目、观测周边事物等，写几句完整、通顺的话; 2、能运用阅读好生活中学过的词语造句,并根据体现的需要,学习对的使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式:观测写话;用词造句;仿句练习。 小学二年级作文规定: 一、写作目的: .能乐于体现自己看到的、听到的、想到的事物； 2.能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条; . 学写简朴的日记。 二、写作内容：1从能看图并展开想象、观测大自然和周边的事物，写几句连贯、通顺的话,逐渐向连句成段过渡；2.能用几种词语写几句连贯、通顺的话； 3. 会写留言条、请假条。学写简朴的日记。三、写作形式： 看图写话；观测日记；用词造句;连句成段;结合阅读练习,

3、仿写、续写。 小学三年级作文规定：一、写作目的: 1乐于用书面语言体现自己的见闻、感受和想象； .能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句;.课内习作每年6次左右,小练笔每学期3次左右,0分钟完毕不少于2字的习作。二、写作内容: 1.通过观测(抓住特点)写一段内容较具体的片段;2.用一段连贯的话写下来,字数不少于0字； 能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。三、写作形式: 仿写练习; 2连句成段;3修改练习; .结合阅读仿写、扩写、续写练习。小学四年级作文规定: 一、写作目的: 1能用书面体现自己觉得新颖有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.乐意将自己的习作读给人听,与她人分享习作的快乐

4、; 3.能用简朴的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；.每年课内习作6次左右,小练笔0次左右,40分钟内完毕不少于350字左右。二、写作内容: 1能环绕习作规定,自主收集习作素材;2.能抓住特点观测自己周边的事物，并用几段连贯的话写下来; .学写书信、便条,掌握其格式；.能修改有明显错误的短文; 5.每年课内习作1次左右，小练笔50次左右,0分钟内完毕不少于350字左右。 三、写作形式： 1.书信练习；2.修改短文; 学习命题及自由作文; 4结合阅读进行扩写、续写练习。 小学五年级作文规定：一、写作目的: .懂得写作是为了自我体现和与她人交流；2学习写简朴纪实作文和想象作文,内容具

5、体，感情真实; 3学写板报稿、建议书； 4.自拟题目,学习编写作文提纲; 5能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 每年课内习作16次左右,小练笔次左右,0分钟内完毕不少于0字左右。 二、写作内容:.能审清题意,环绕中心选材;2初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； .培养先列提纲后作文的习惯; 4.学写板报、建议书，掌握其格式。三、写作形式:.板报及建议书的练习;2.习作的互评互改； 3.命题或自由作文；4.结合阅读进行扩写、续写练习。 小学六年级作文规定： 一、写作目的：1.有自我体现和与人交流的欲望；2.能写简朴的纪实和想象作文，内容具体，感情真实,条理清晰;3.

6、学写会议记录和读书笔记; 4.能根据习作规定自主选材,编写作文提纲; 5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改，做到语句通顺，行款对的,学写规范、整洁。 6.每年课内习作16次左右,小练笔50次左右,0分钟内完毕不少于45字左右。二、写作内容: 能环绕目的系统地收集、整顿材料。.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基本。3能写简朴的会议记录和读书笔记,做到格式对的。4.能纯熟运用常用批改符号进行习作的互评互改。 三、写作形式:综合练习; .会议记录；3.命题或自由作文; 4.文章修改。【篇二:小学作文评分原则】三年级作文评分原则 四年级作文评分原则五年级作文评分原则小学作文评

7、分原则(讨论稿)为变化作文评分的随意性,规范作文评改,达到鼓励学生，客观公正评价教师教学效果的目的,特拟定如下作文评分原则。小学生作文应注重写真实的内容，抒诚挚的情感，语句通顺,条理清晰，标点对的,不写错别字,鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例: 1、作文题目恰当（5% .5分) 2、思想健康,中心明确(2% .5分) 3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分) 4、条理清晰,段落分明（0% 3分）5、语句通顺(20% 分） 、会用标点,错别字少(1% 3分)错别字每个扣0.分，标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。 附:书写工整、美观(卷面分 分) 卷面太乱,笔

8、迹潦草酌情扣1分。二、评分参照:（以总分3分为例） 一类文(270): 、笔迹工整、美观;2、写作文题目; 、语句通顺流畅，能用完整的句子体现出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞措施;4、精心选材，内容具体,能紧紧环绕一种中心把意思体现清晰，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵; 6、对的使用标点符号; 三类文(13）： 1、笔迹欠工整。 2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子体现出自己的意思,缺少常用的修辞措施； 4、内容欠具体，中心基本明确,缺少生动的描写;5、层次不够清晰; 、标点使用大体对的，错别字多； 、达到规定

9、字数。四类文(21）： 1、书写不够认真; 、语句的完整性和通顺限度不够,句子的体现不完整,有语病,错别字较多; 、内容相对简朴,中心不明确,文章的意思体现不清晰;4、层次不够清晰;5、标点符号使用不当;6、字数略少。 五类文(01）： 1、笔迹潦草辨识困难； 2、语句不通顺、不完整，病句多,错别字多； 、内容很简朴，没有中心,记流水帐，反复啰嗦,不知所云; 4、标点符号错误明显； 5、跑题; 6、字数在30字如下、只写一种作文题目,或者干脆空白。 阐明： 1漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计,最多扣分。 3.笔迹工整的加2分;笔迹潦草，难以辨认的酌情扣13分。4字数局限性，酌情

10、扣13分;严重局限性降一等。 .抄袭或模仿优秀作文降两个档次。 6凡觉得有严重错误的答卷,评卷领导小组研究解决。、达到规定字数。 二类文(246）： 、笔迹相对工整、美观; 2、写作文题目;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子体现出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞措施； 、内容相对具体，能环绕一种中心把意思体现得较清晰，描述相对生动; 5、能合理地分段写作; 6、能对的使用常用的标点符号；7、达到规定字数。【篇三:小学生作文如何写够字数】 小学生如何使作文写够字数 孩子,这很简朴，拿到一种作文题目后先环绕这个作文问几种问题,然后在作文中按顺序回答这些问题就可以了。

11、一、具体可以问的问题: 1、记叙文要素方面, 时间(什么时间发生的事,注意时间有无变化） 地点（事情在哪里发生的)、人物（有哪些人物,你重点想写谁)人物（均有谁,多写点儿谁,少写点儿谁) 通过(你要写的事件的具体过程，谁先怎么样了,然后怎么样,接着怎么样,) 2、细节方面 表情(如看升旗每个人都表情严肃，发考卷紧张，气愤板着脸,快乐嘴角上翘） 动作（如看升旗头徐徐抬高；做值日吃力的抬水，卖力的擦地) 心理(在什么状况下主角配角都想了什么:一块石头落了地，怀揣兔子,怦怦跳得像敲鼓，最佳展开写心里怎么想的,写梦怎么做的都可以)语言(在什么状况下主角配角都说了什么) 外貌（这个人穿什么,长什么样，如升旗典礼孩子们都穿着整洁的校服;最佳的朋友:“衣服总是干干静静的,头发永远一丝不乱”,体现朋友爱整洁,喜干净)