病句归类

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1、病句:1、 语序不当()多定语牢记类句:190年高考题，她是国家队的（a、表领属性表“谁的”)一位（b、表数量的表“多少”)有20近年教学经验的(c、动词性短语表“如何的”）优秀的（、形容词性短语)篮球(e、名词)女(、名词）教练。例句:大厅里陈列着各式各样的、不同步期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文献,睹物思人,悲从中来,人们早已热泪盈眶。这里多重定语语序失当。领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面,接着应是时间定语“不同步期的”,最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同步期”有修饰“任长霞”之嫌，导致歧义。补充：多项有形容词和动词时 动词在前 动词+形容词（2） 多状

2、语牢记类句:许多教师昨天(何时)在休息室里(何地）都(范畴）热情地（何种状况）同她(何对象“谁”)交谈。例句：199年月发生的驻南使馆事件,对我们这些海外学子当时震动很大。句中动词“震动”前有两个修饰语,“对我们这些海外学子”相称于例句中的“同她”,“当时”相称于例句中的“昨天”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合顺序。（3） 定状语顺序不当（)定语错放于状语位置例3:考古科学工作者对两千近年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。“两千近年前”用来阐明“文物”的时间,是定语,而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千近年前”放在“文物”

3、前。（2)状语错放于定语位置例4:在社会主义建设事来中,应当发挥广大知识分子充足的作用。“充足”表白“发挥”的限度,应放在“发挥”前作状语,它不是“作用”的定语。（4） 关联词语位置不当两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，两个分句主语不同步,关联词放在主语前边。例句10：由于你不努力学习，因此成绩下降。两个分句同一主语改为你由于不努力学习,因此成绩下降。例句1：你由于不好好学习，教师因此很为你的成绩紧张。两个分句不同主语，“由于”、“因此”要放在两个分句主语的前边。 （5） 并列词语或句子顺序不当(有动词并列的看动作的先后顺序）例句6：学生、领导和教师都参与了开学典礼。主语的并列成分词序不

4、当,应改为“领导、教师和学生”或“学生、教师和领导”。（6） 相应错位例句8:“神舟”四号飞船返回航于1月日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸有关这起震惊世界航天界的大事都做了具体的报道。“有关这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语背面,应移至“中国各大报纸”前,或将“有关”改为“对于”。2、 搭配不当（1） 一面对两面例如：努力学习是能否获得好成绩的核心。努力学习是一面,能否则是两面 。改为努力学习能获得好成绩。（2） 主谓搭配不当 1.主谓搭配不当。有时候，主语是由并列短语充当，而谓语动词只有一种,其中的一部分主语可以和这个谓语动词搭配，但是有一部分主

5、语却不能和这个谓语动词搭配。例如：首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军的三艘军舰和几十名特种兵，将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保护有关海域通行船只的通行安全等活动。句中,主语“几十名特种兵”和谓语“执行登舰检查”搭配，但是,主语“三艘军舰”和谓语“执行登舰检查”不搭配。（3） 动宾搭配不当谓语和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分,谓语和宾语中心语间隔很远，宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。例如:成千上万的亚运志愿者都在忙碌着,她们在共同努力,完毕举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的文明亚运的抱负。句中,谓语“完毕”与宾语中心语“抱负”不搭配,可将完毕改为“实现”。当一种谓语动词背面

6、带有两个或两个以上的宾语时，其中的一种宾语会和这个谓语搭配不当。例如:为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客发明和谐的候车环境、快乐的人性化服务。句中,谓语动词“发明”可以和宾语“候车环境”搭配,但是和此外的一种宾语“人性化服务”不搭配。（4） 主宾不搭例如：旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴力的重要市场,特别是针对中国的石油、铁矿石以及基本能源等方面体现得异常突出。这句话画完主干“需此类错误一般出目前判断句中,往往是由于主语和宾语在位置上离得很远导致的。求成为市场”,很明显，主语和宾语不搭配。(5)定语中心语不搭例如：你懂得每斤蜂蜜中涉及蜜蜂的多少劳动吗？据科学家记

7、录，蜜蜂每酿造一斤蜜，大概要采集50万朵的花粉。句中，“大概要采集50万朵的花粉”搭配不当。（6） 状语加中心语不当例句:新中成立后,我们的祖国就不再是一种被帝国主义列强任意侮辱和掠夺的国家了。“新中国成立后”表时间,“我们的”是中心词“祖国”的表对象的介宾短语，而后边的“一种”(副词）和“被的”是宾语中心词“国家”的状语。也就是说这句话有两个中心词,主语中心词 “任意”是修饰“污辱和掠夺”的，它的中心词是“污辱和掠夺”，也就是说,“任意”是修饰列强的手段的，列强怎么污辱的呢？“任意”污辱的!（7） 关联词语搭配不当 病句：人们觉得,团队有效性的核心因素不只是个体奉献的简朴相加,而是能使队员互

8、相配合的协作技能。对的句：人们觉得，团队有效性的核心因素不是个体奉献的简朴相加，而是能使队员互相配合的协作技能。病因：句中关联词“不只是”(表递进关系)与“而是”(表并列关系)不能搭配,可将“不只是”改为“不是”。3、 成分残缺或赘余（一)主语多余 一般是句子较长,前一种主语说出后,紧接着有一种较长、较复杂的状语，作者也许忘了前面的主语，往下说时就又此外开头,再来一种主语，就导致了主语多余。主语多余的句子,前后两个主语所指的是同一事物。 例我们高三年级的同窗,在上学时候，我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。删去后一种“我们”。例我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行究竟，这些革命战士抛头颅

9、洒热血，献出了珍贵的生命。 删去“这些革命战士”。 （)谓语多余 有些句子已有一种动词作谓语了,又加进一种动词,就导致谓语多余。例你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。删去“进行”。例按照民主程序，她们选出了自己信任的村长,负责掌握管理全村的行政事务。 “负责”与“掌握管理”内容重叠,删去其一。 例雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上,都可以堪称全国一流。 “堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，反复罗嗦。 (3)宾语多余 有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一种多余的宾语。 例其实这是过于多虑的想法。 删去“的想法”,“虑”即“想法”。 例我们不知不觉就走了十里路左右

10、的距离。删去“的距离”。 成分残缺除无主句、独词句和省略句外,一般句子都要有主语。只有主语，没有谓语，话仍不完整。有的句子谓语是及物动词,背面还必须有宾语。这样,按现代汉语的构造规律，但凡应当有的成分而没有，就是句子的成分残缺。句子成分残缺就会导致意思模糊不清,甚至不可理解。、缺主语()滥用介词导致主语残缺如：通过你的解说,给了我很大的启发，应删去“通过”,让“你的解说”作全句的主语。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改此类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保存介词短语作状语,后边加上合适的词作主语。如:在老一辈科学家身上,到处体现着实事求是的精神。由于游戏技术的提高,为

11、广泛进一步地开展群众性游戏活动提供了条件。在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的规定。从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的持续变化,最佳每小时进行观测。这几种句子，事实上并非真正缺少主语,而是误将主语放在介词短语之中了,只要把例的“由于”，例的“在”和“下”去掉，两句不均有主语了。例删去“从”和“中”,并在“事实”前加一种“的”字,让“大量观测的事实”作主语。(2）暗中更换主语,导致主语残缺。暗中更换主语，事实上是丢失了主语,暗中换上的主语，作着心里明白,可是没写出来，读着就容易乱猜了。江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品,占领了

12、市场。由此看来,热带沿海和岛屿周边，到处都能长出橄子树来,也是生物对环境的一种适应。她是一位廉洁奉公的好干部,得到了人民的拥戴,并安排她担任了县长的职务。例应在“先后试制和生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。例在“也是生物”前加“这种现象”一类的词。例在第三分句前加“上级”,删去“并”;也可改为“她被上级安排担任了”等内容。2、缺谓语（1)一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另起了个头，因此导致谓语有残缺。南堡人民通过一种冬天的苦战,一道4米高、20米宽、70米长的拦河大坝,巍然挺立在天目溪边。一天,炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，忽然有一种打扮成采猪草模样的人迎面向她走来。例只说出主

13、语“南堡人民”和状语“通过一种冬天的苦战”,就另起了一种头,致使谓语不完整。可把“通过”提到句首，用“通过南堡人民一种冬天的苦战”作状语,让“一道大坝”作句子的主语。例的错误性质同例,应当在“忽然”之后，补上一种动词“发现”或“看见”。由于缺少谓语中心导致谓语残缺这些杂交高梁产量高,并且比外国进口的杂交高梁,更高的抵御病虫害的能力,因此,受到了本地农民的欢迎，推广面积越来越大。为适应改造老专业、建设和发展新专业的规定,我校要建立新的规章制度等一系列工作。例第二分句缺谓语动词,应当在“更高的”前面加上“具有”。例“建立新的规章制度”,是动宾短语,似乎不缺谓语动词,但在其后加上“等一系列工作”，它

14、变成了“一系列工作”的同位短语，全句还是缺谓语动词。改法有二：一是在能愿动词“要”之后加上“做好”;一是全句改为“我校要建立新的规章制度,开展一系列工作”。3、缺宾语有些动词,背面规定带名语性宾语，可是它们的背面常常没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。例如为了弥补用水局限性,只得将废水回收,开展一水多用和用河水替代自来水使用。发展家庭手工业,发展家庭养蜂、养猪,我村不久致富,人均年产值多元。省委、省政府认真总结了导致这种落后状态的经验教训,从指引思想上，明确树立起依托科学技术，加快解决这一突出矛盾。从中西医结合到完毕新医学的过程,必须是中医、西医、中西结合三

15、种力量同步发展,不断使中西医结合向深度、广度发展。上面四例,例“开展”之后应加“活动”“工作”之类的宾语。例应在“养蜂、养猪”之后加“事业”等宾语。例“树立”只能带名词性宾语,不能带非名词性宾语,应把宾语中心词“思想”补出来,此外把“从指引思想上”删去，以免反复。例“是”的宾语缺少中心语“过程”。这是由于“中医、西医向深度、广度发展”太长而给挤丢了,应在句末加“的过程”。4、构造混乱 1)句式杂糅这是指有两套或两套以上的句子构造杂糅在一起,使语意不明确。例如： 这措施又卫生,又以便,深受群众所爱慕。(或说“深受群众爱慕”,或说“深为群众所爱慕”) 近年来曾被筹划经济束缚下的人们也觉悟起来。(“

16、曾被束缚”与“在束缚下”混用,任选一种即可。) （2） 半途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 例如杜重远以闲话天皇这篇文章,觉得是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。(应当改作“由于杜重远写了.文章,就觉得她是.”。原句使不懂得这件事始末的人误觉得杜重远把别人送进监牢，非常不当。） 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 (“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应当改为“自从中国人民.之后”。) 5、表意不明 ()、指代不明。例如:她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她

17、一同回家。(谁陪谁?大概是“二婶陪她”。）宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机，她给她点上一支烟（谁给谁点烟?无法猜出。)（2） 一词多义如:“她走了一种多钟头了。”“走”可理解为“行走”了一种多钟头，也可理解为“离开”一种多钟头。（3） 停止歧义她背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“她背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“她背着/总经理和副总经理”或“她背着总经理/和副总经理”)（4） 修饰歧义刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。她这次返乡，积极提出要与部分福利院参与高考的孤儿合影留念。6、 不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲但是去。()、概念不清

18、相并列的概念，应当是按同一原则划分的。如果原则混乱，就会导致大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”,两者不能并列。） （游泳券分管一般券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”,不能与“一般票”等并列。)（2） 分类不当地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。去掉草莓,它不是蔬菜。(3)自相矛盾例如： 她是众多死难中的幸免的一种。（“死难者”与“幸免”矛盾。） 但凡在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的状况下,通过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“但凡”与“不少”矛盾）4、主客颠倒。例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。(应当是“学生对爱迪生这个名字”。) 去年的学习情绪和今年比较起来大不相似。（比较一先一后两件事,一般总是后来者为主体,因此应当说成：“我今年的学习情绪和去年”)