班主任工作经验交流会上的发言稿

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1、班主任经验交流发言稿 光华二中袁云秀尊敬的各位领导,各位教师: 人们好!一方面感谢各位教育处领导给我们提供了这样的一种平台,让我们互相学习,交流经验。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着，同步也充实着、快乐着。如果说尚有点成绩的话，要感谢领导对我的信任,同步更要感谢共同奋斗在一起的同事们。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与人们分享,但愿能得到人们的指正并能起到抛砖引玉的作用。今天,我讲的题目是：“提高人格魅力，特色班级管理。”一、用人格塑造人教师们,也许你们都曾有过这样的经历，某些家长对你说:“麻烦你帮我说说我家孩

2、子，她最听你的了!”，我们也常常听某些孩子这样说:“我教师说了，怎么怎么着”。言外之意，教师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。出名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教,规定学生做到的，教师一方面做到，并且要做得更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立楷模。教育者的人格魅力是进行教育的基本。“桃李不言,下自成蹊。”“三分言教,七分身教”。教育者要做到未曾开口人先服，核心在于率先垂范。例如说，每天走进教室,先把自己的讲桌抹一抹,用完的东西及时整洁有序地摆放好;看到掉在地上的纸屑随手拾起来；请学生帮忙后,说一声“谢谢” 竭力用教师的高大形象，影

3、响学生的人格。好多学生看在眼里,记在心里,并贯彻到自己的行动中，潜移默化地促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。记得，去年我和我班的曹茂洋同窗发生了一件不快乐的事情。给教师和领导们带来了诸多不便，由于我的一时冲动也给学生导致克伤害。这同样也引起了我的反思，我结识到了遇到特别的学生要采用不同的方式去解决,要冷静下来，教师的一言一行都影响着学生。当我想到这些时，就什么事都好解决了。如今的曹茂洋是个品德好、学习好、责任心强的学生,是我最得力的小助手了,如果没有这个小插曲,说不定就不会有她目前的进步,作为班长,班级里发生的所有问题,她总是一方面站出来承当责任,也带动全班同窗都能诚实勇敢、有错就改，同窗们

4、之间的关系十分融洽。人们都说她是称职的班长,可在改选班委会时,她却选别人,她说应当让更多的人有机会展示才华,这种宽敞胸怀多么令人敬佩!其实像她这样的人在班上尚有诸多，为此,我感到很欣慰。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。爱学生，就要尊重学生。 爱学生,就要走进学生心里。爱在心里,贯彻在行动上。记得校长曾说过“班主任既是教师又是父母,除了传授学生知识外，还充当了父母的角色”。在平时的生活中我关爱着学生，让学生感受到集体的温暖。天气凉了，我总要叮嘱她们:“多穿点衣服,别着凉了!”看到学生衣服拉链没拉好,我也会提示她：“把衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了,我就会让她们去把它洗干净。孩子的

5、衣服脏了我会及时提示她们换上干净的衣服。孩子感冒发热了我会提示她们多喝水,记得吃药，没有钱时我先给她们垫着,节假日前我会提示同窗们:“回家路上注意安全。”孩子过生日了,一句“生日快乐”，孩子都会快乐半天其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的,但是就是由于这些简朴的提示,不经意的举动,会让孩子感受到学校的温暖，感受到教师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你,自然也喜欢你的课,听从你的教导，在班主任工作中起到事半功倍的效果。三、班级管理规范化俗话说：“没有规矩，不成方圆”。要建设一种良好的班集体,没有严格的规章制度作保证是不也许的。每学期开学第一天,我就会引导同窗们根据小学生平常行为规范

6、和小学生守则，从纪律、卫生、勤学、礼仪、语言、班级建设六个方面制定了班级量化考核方案。然后挑选六名有威信的同窗担任班干部分管这六项工作，。在班级管理中，我始终公正公平，不管男生还是女生,一视同仁,持之以恒，不感情用事。这种班级管理方式既规范又公平,形成了一种“乐思善学，团结拼搏”的班风。四、尊重学生。尊重,是人的一种情感,体现出对她人的肯定，一种发自内心的钦佩。我面对的这个班级，她们最渴望的就是得到别人的承认和尊重。我想作为班主任如果你的学生感受不到被承认与尊重，那么你又怎么去获得学生的承认与尊重呢？我是这样做的:1、尊重她们对本来班主任的情感。前面她们换过两个班主任,每一种都在她们心中留下了

7、不可磨灭的印记。我对她们说:“你们是这个学校里最幸运的学生，由于别人三年只能拥有一位班主任,而你们拥有了三位!我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光！我尊重你们本来班主任和你们制定的规章制度，如果要修改，我一定和你们商量。”后来，我们的班级管理制度在商量中得到不断完善。2、尊重她们对本来科任教师的情感。我上语文，她们本来的语文教师深得她们的喜欢，以至于她们对我到来很不屑。于是，我常常和她们谈心，问她们有什么样的想法有什么困难可以对我说,只要是对的我就可以承认她们的想法。只有和她们打成一片，学生就会毫无保存的告诉你她的心声，让你懂得她们的动态，只有获得了她们的信任和承认，你的班主任工作就好展开

8、了。我保存了她们本来的作业习惯、次数，并且每上到某些新内容，我也会去问问她们今天学得怎么样了？感受如何？通过约两个月的不懈努力，我得到了她们的承认。直到目前所有的学生都很听话,上学时我严肃地看待她们，下学时我找她们聊天,并询问她们在加的状况和生活中的烦恼。“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,班级管理是一件既辛苦又布满乐趣的工作,工作措施成千上万，很难有一种固定的模式,但只要我们班主任讲究措施,坚持以学生为本,采用学生乐于接受的教育方式,及时总结自己的经验，形成自己的教育特色。我觉得双语学校的班主任都是不错的，都是值得肯定的，她们付出了一切，用自己的行动去看待这份职业，无怨无悔。班主任工作让我痛并快乐着,此后我将更加努力的工作，与时俱进,不断地摸索班级管理的方式、措施，更但愿能得到各位同事同仁，教育前辈们的指引,让我们的班级工作只要快乐不要痛。我的发言到此结束,谢谢人们！光华二中教师：袁云秀6月25日