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1、人教新课标四年级语文上册第六单元人教新课标四年级语文上册第六单元确山县双河镇徐庄小学余增国执教确山县双河镇徐庄小学余增国执教黄鹤楼简介黄鹤楼简介号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。一说黄鹤楼因此得名；一说原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千一说黄鹤楼因此得名；一说原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了十年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上盈门，生意兴隆。过了十年，道士
2、复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼黄鹤楼”。唐朝诗人崔颢曾有唐朝诗人崔颢曾有黄鹤楼黄鹤楼：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”李白看过后甘拜下风，称：李白看过后甘拜下风，称：“眼眼前有景道不得，崔灏题诗在上头。前有景道不得，崔灏题诗在上头。”白居易、贾岛、陆游、
3、杨慎、张居白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤新楼于正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤新楼于19841984年年6 6月落成，楼月落成，楼高层，加米高的葫芦形宝顶，共高高层，加米高的葫芦形宝顶，共高51.451.4米。米。李白和孟浩然的故事 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上
4、一步说：白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！下，特来求教啊！”“”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负就这样，好几个月形就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感
5、交集，于是一首千古名诗诞生了。中百感交集，于是一首千古名诗诞生了。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故故 人人 西西 辞辞 黄黄 鹤鹤 楼，楼，烟烟 花花 三三 月月 下下 扬扬 州。州。孤孤 帆帆 远远 影影 碧碧 空空 尽，尽，唯唯 见见 长长 江江 天天 际际 流。流。教学目标教学目标:1.1.有感情的朗读古诗，背有感情的朗读古诗，背诵古诗。诵古诗。2.2.理解诗意，想象诗中描理解诗意，想象诗中描绘的情景，体会朋友间的深厚绘的情景，体会朋友间的深厚情意。情意。自学提纲自学提纲:1.1.画出古诗的节奏，有感情画出古诗的节奏，有感情的朗读古诗。的朗读古诗。2.2.利用工具
6、书，课下注释，利用工具书，课下注释，理解诗意。理解诗意。故人西辞黄鹤楼故人辞行岸边相送我仿佛听到：李白对孟浩然说:_!孟浩然对李白说:_!诗诗句句的分析：的分析：诗的第一第二句是以要远行的人诗的第一第二句是以要远行的人孟浩孟浩然然为中心，说明他要顺长江东下到扬为中心，说明他要顺长江东下到扬州去。州去。“故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼”紧扣题旨，点明送行紧扣题旨，点明送行的地点及自己与被送者的关系。的地点及自己与被送者的关系。“故人故人”一词说明了两位诗人的深厚情谊。一词说明了两位诗人的深厚情谊。“黄鹤楼黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所。聚会之所。而今两位潇洒飘
7、逸的诗人在此道别，更带而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。有诗意和浪漫色彩。诗人用诗人用“烟花烟花”修饰修饰“三月三月”，不仅，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。荣而又太平的景象。开头两句被开头两句被“烟花三月烟花三月”这个鲜丽的这个鲜丽的意象感觉化了。前人称此句为意象感觉化了。前人称此句为“千古千古丽句丽句”。孤孤帆帆远远影影碧碧空空尽尽，唯唯见见长长江江天天际际流流。“孤帆孤帆”绝不是说浩瀚的长
8、江上只有一只帆船，绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。乘坐的那一只帆船上。生命如流水，别情如流水，无限关注依恋的眼生命如流水，别情如流水，无限关注依恋的眼光追随着消失在视野之外的孤帆远影，也就化光追随着消失在视野之外的孤帆远影，也就化作水天与共，千古长存的长江巨流了。作水天与共，千古长存的长江巨流了。这两句诗表达了多麽深挚的友情，然而在诗句这两句诗表达了多麽深挚的友情，然而在诗句中却找不到中却找不到“友情友情”这个字眼。诗人巧妙地将这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写依依
9、惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。了含吐不露而余味无穷。练习:诗中有画,你看到了什么?诗中有话,你想说什么?课后作业查找几首送别诗。背诵、能默写这首诗。将这首诗改写成一篇写事抒情的文章。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦李白李白 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知莫愁前路无知己，天下谁人不识君。己，天下谁人不识君。别董大别董大高适高适 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。赋得古原草送别赋得古原草送别白居易白居易
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