五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》(3) 人教版(共30张PPT)

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1、人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册长方体和正方体的认识 孩子们，请伸出你们的小孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的手，跟着老师做一个简单的游游戏戏好吗？老师说一个词，大家好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你说一个和它相对的词并配上你们的们的手势。手势。你认为它是数学你认为它是数学中的什么图形？中的什么图形？活动要求：活动要求：借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。小组合作探究，组长分配

2、任务，将组内成员的发现记录小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。在学习单任务一中，并确定好组内发言人。活动时间：活动时间：6分钟分钟任务一任务一 1、长方体有 个面。每个面是什么形状的？哪些面是完全相同的？你是如何得到的？2、长方体有 条棱 哪些棱的长度相等？你是如何得到的？3、长方体有 个顶点。认识长方体认识长方体认识长方体相对的面相对的面完全相同完全相同相对的棱长度相等相对的棱长度相等.长方体长方体 长方体一般是由长方体一般是由6 6个长方形（特殊情个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。体

3、图形。活动要求：活动要求：请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。小组合作完成，组长分配任务，将组内成员的发小组合作完成，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务二中，并确定好组内发言人。现记录在学习单任务二中，并确定好组内发言人。活动时间：活动时间：4分钟分钟任务二任务二 1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？2、你制作的长方体，相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？相交于同一顶点的三条棱为一组，可分相交于同一顶点的三条棱为一组，可分相交于同一顶点的三条棱为一组，可分相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4 4组。组。组。组。长长宽宽高

4、高 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的方体的方体的方体的长长长长、宽宽宽宽、高高高高。长长宽宽高高5厘米厘米5厘米厘米5厘米厘米 我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体也叫立方体也叫立方体也叫立方体 正方体是由正方体是由6 6个完全相同的正方形围成个完全相同的正方形围成的立体图形。的立体图形。正方体正方体 1 1、现在老师给你长现在老

5、师给你长、宽宽、高，请高，请你想象你想象出出可能是生活中的什么物体？可能是生活中的什么物体？同学们：同学们：1 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？2 2、课后要把学习成果和问题记录下、课后要把学习成果和问题记录下来，下节课交流。来，下节课交流。2.2.只知道要做的长方体纸盒的两个面，只知道要做的长方体纸盒的两个面，前面和右面，你能想象出这个长方体纸前面和右面，你能想象出这个长方体纸盒的样子吗？盒的样子吗？10厘米4厘米4厘米6厘米作业：作业：作业：作业：1.1.1.1.课本课本课本课本23232323页页页页1.2.31.2.31.2.31.2.3题题题题 2.2.2.2.预习新课预习新课预习新课预习新课