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1、课 堂 教 学 设 计课题：第二课 一、严也是一种爱 授课时数：1 课时日期：2010年9月11日 设计人：曹志荣 设计要素设 计 内 容教学内容分析由成长也会有烦恼切入，再讲到代沟、父母对子女的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来得危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。教学目标知识与技能1、 与父母产生矛盾的原因。2、 产生代沟的直接原因和实质。3、 逆反心理的具体表现和造成的实际危害。过程与方法运用学生讨论、反思及教师讲评的方法阐明观点。情感态度价值观1、 体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。2、 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。学情分析社会的急剧变化
2、、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。这不可避免地表现在亲子交往之中，代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾和冲突，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。教学分析教学重点逆反心理的具体表现和造成的实际危害。教学难点难点产生代沟的直接原因和实质。解决办法学生回忆自己在家中的行为，结合书中的所说来反思自己是否有逆反心理。教学策略学生自主探究活动法，辅之以老师必要的点拨。教学资源教材、教案、教师教学用书、学生中的实例。板书设计一、严也是一种爱（一）成长也会有烦
3、恼 1、成长的烦恼：与父母之间的“爱的冲突” 2、成长不烦恼：正确看待父母的教育和关爱（二）逆反心理有危害1、借我一双慧眼：正确看待逆反心理2、敢问路在何方：克服消极逆反心理教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果创设情境导入新课每个人都有自己 的家庭，请根据自己对家庭成员的了解，以“我眼中的”为题，选择自己的父母，向大家作简单的介绍。教师讲解：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。今天我们来学习第二课：我与父母交朋友明确课堂学习目标1、 与父母产生矛盾的
4、原因。2、产生代沟的直接原因和实质。3、逆反心理的具体表现和造成的实际危害。自学方法指导1、 出示问题：你在和父母交往时，常常会得到什么？父母常常是：理解你的本意，误解你的本意？2、 引导学生阅读教材中“我眼中的爸爸”，分析：成长中为什么会产生这些烦恼？这些烦恼表现在哪些方面？并完成教材中表格里的内容。3、 引导学生讨论：如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？4、 辩论：代沟的主要责任在父母还是在子女?5、 你有过挨打的经历吗？当时是怎么想的?现在如何看待这种经历?学生自学，教师巡视教师巡视指导学生根据学习目标和自学方法提示进行自学检测自学效果指导学生更正并运用一、单项选择题1父母发生冲突，
5、如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗或冷淡相对，或采取极端的办法来处理，都是（）A合情合理的 B违法犯罪行为C错误的，会造成极大的危害 D会得到父母谅解的2下列说法不正确的是（）A在我们的成长过程中烦恼和挫折是不可避免的B生活条件好的家庭中父母与子女是没有矛盾的C与父母的矛盾和摩擦是自然存在的D家庭关系处理不当容易激化矛盾3逆反心理的危害很多，逆反心理导致对父母的反抗的危害是（）A只伤害父母，不伤害自己B不伤害父母，只伤害自己C有利于解决问题和矛盾，达到我们的目的D伤害了父母，同时也伤害了自己4在家庭生活中，逆反心理会给家庭和父母带来一定的危害，主要危害有（） 使父母伤心，影响父母的工作 影
6、响父母与子女的和谐关系，容易产生隔阂 造成家庭不和睦，影响正常的家庭生活 影响父母的身体健康A B C D 5下列选项中，容易产生与父母的逆反心理的是（）A对生活充满乐观的态度，热爱美好生活B能及时地调整自己的情绪，克服不良情绪C自尊心过强，不能控制自己，自控能力差参考答案：一、1C；2B；3D；4D；5C学生思考并回答。当堂训练二、简答题1什么是代沟？2逆反心理有哪些具体表现？三、阅读理解题范宾在上小学的时候是一个学习成绩优秀又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是，自从上了八年级，他迷上了网络游戏，起初，父母和老师的批评和教育还能接受，后来父母的话就听不进去了，妈妈让他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又后悔。 阅读后回答问题：（1）范宾同学的这种心理是一种什么心理？（2）这种心理会有什么危害？参考答案：二、1代沟是指两代人之间在某些问题上的差异，如价值观念、心理状态、生活习惯、行为方式等方面的差异。2逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个我非相信那个不可。三、（1）范宾同学的这种心理是逆反心理。 （2）这种心理如果不加以克服，就产生逆反心理会引起与父母之间的冲突，甚至伤害到父母。学生思考并回答。教学流程图采用新授课通用教学流程图教学设计评价4
第二课一、严也是一种爱
