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1、吴向东儿童数字文化创作课吴向东儿童数字文化创作课程与信息技术课程的变革程与信息技术课程的变革我们的警句：我们懂信息技术吗？我们所做的信息技术教育落伍了吗？儿童数字文化创作课程的假设：1.儿童是数字文化的生产者和创造者2.儿童有能力用技术去表达思想和生活。在合适的课程环境里，儿童有能力使用简单的技术实现数字文化作品的创作概念的界定：1.数字文化是指数字文化是指：以现代数字技术的广泛应用为基础，以数字化产品和知识产业为支柱，以数字化产品和信息以及知识的生产、分配、传播、交流、使用作为人们普遍的活动内容，通过这一活动过程，引起人类生存方式全面变革而形成的数字化时代的文化形态。2.儿童数字文化创作课程
2、是指儿童数字文化创作课程是指：视儿童为数字文化生产和创新的主体，旨在使儿童获得这一文化的新型信息技术课程。3.信息素养是指信息素养是指：具有一定的信息科学知识和对信息的获取、加工、表达与交流的能力，以及正确参与信息化社会的情感和道德观。总目标总目标1.课程的作用：课程的作用：使儿童能创作出反映他们自己思想和观念的作品，提升儿童的创新能力和数字文化素养；2.课程的社会效应：课程的社会效应：培育新时代健康的、具有创造性的儿童数字文化（亚文化）；3.课程培养什么样的社会人：课程培养什么样的社会人：发展儿童积极向上的、适应信息社会发展的品格。儿童儿童数字文化数字文化创作课程创作课程目标体系儿童儿童数字
3、文化数字文化创作课程创作课程儿童儿童数字文化数字文化创作课程创作课程内容设计的基本原则：1.把儿童从文化的消费者变为生产者和创造者2.课程内容按文化分类3.反映信息技术的核心技术规则内容结构儿童儿童数字文化数字文化创作课程创作课程儿童儿童数字文化数字文化创作课程创作课程教学法的选择教学法的选择范例教学法：范例教学法：对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学，即由“个”到“类”再到“规律性认识”，最终“获得有关世界和生活的经验”。基于设计的学习：基于设计的学习：（Design-base learning，简称DBL）当学生被要求设计并制作出需要理解并应用知识的作品时，他们会更深入地学习，并把
4、知识转为实践的智慧。教学方法：为创作而教！为创作而教！儿童儿童数字文化数字文化创作课程创作课程特色特色把把教操作教操作改变为改变为学创作学创作探索历程探索历程1.1.起始于起始于20052005年年“教育部教育部IBMIBM教学创新项目教学创新项目”2.2.提出提出“超越工具超越工具”的观点（王继华，的观点（王继华，20052005）3.3.提出提出“向新型网络文化的教学转变向新型网络文化的教学转变”的观点（王继华，的观点（王继华，20092009）4.4.提出提出“儿童数字文化创作课程儿童数字文化创作课程”的框架（王继华，吴向东，的框架（王继华，吴向东，20102010）经历了长期的丰富的实
5、践和深入的理论建构的过程，是经历了长期的丰富的实践和深入的理论建构的过程，是课堂中生长出来的成果课堂中生长出来的成果期待您的加入期待您的加入研究团队：王继华 吴向东 毛爱萍 范红 李凯二、信息技术教育的变革二、信息技术教育的变革李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）信息素养与数字文化素养结合、融合OR重新定义信息素养课程目标课程目标1、反映信息技术的核心技术规则，程序与控制必须要回归2、编程、传感器、机器控制的统一3、计算思维、数字文化贯穿所有的目标与内容4、以开源、自由软件为基础平台，拒绝为垄断企业义务打工课程内容课程内容思考：1.内容分类合适吗？如要一个完整的系统设计，
6、就需要把这些分类的内容融为一体。2.还需要学习Office吗？学习信息加工一定要Office吗？课时不多，着力点在哪？课程内容课程内容任务驱动？主题学习？解决真实问题的学习基于设计的学习基于项目的学习教学与学习方式教学与学习方式1、用科学课完成信息技术课的内容2、用儿童数字文化创作课程重构小学信息技术课程思考：课程的独立性在哪？我们在做的实践我们在做的实践谢谢聆听请您提问一、窗外的声音李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）启示：信息技术是什么？信息素养是什么？面向未来还是现在？李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合
7、，2009.11）启示：超越工具（王继华 2005）李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）网络空间通讯精神空间化身模拟李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）启示：信息技术环境的改变将给信息技术教育带来什么改变？徐志伟 研究员，中小学计算机教育的三个层次，2011.06徐志伟 研究员，中小学计算机教育的三个层次，2011.06启示：信息技术教育的内容是什么？如何学信息技术？怎样改变教操作的低层次现状？李国杰院士（在信息技术变革中实现两化融合，2009.11）启示：选择开源、国产还是强化垄断？软件选择的立场是什么？结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！43
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