第一节 声音的产生与传播（课堂实录）

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1、第一节 声音的产生与传播课堂实录一、创设问题情境 ,引入新课师我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操 ,给人以美的享受 ,而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚 ,几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空 ,给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起 ,就无时无刻不在与声(sound)打交道 ,声音无时不有 ,无处不在 ,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢?生甲声音是怎样产生的?生乙声音在空气中能传播 ,在固体、液体中能传播吗?生丙声音在真空中能传播吗?生丁声音在不同介质中传播的快慢一样吗?师同学们对

2、声有这样浓厚的兴趣 ,这很让我快乐 ,要想知道这些问题的答案 ,就需要同学们和老师共同协作 ,一起做好一系列的探究活动和演示实验.二、进行新课探究声音是怎样产生的?师请每组选一位同学 ,做各种活动 ,使物体发声 ,其他同学仔细观察.生甲把一根橡皮筋张紧 ,拨动橡皮筋 ,橡皮筋振动发出声音.生乙把一只塑料尺压在桌边 ,使一端伸出桌外 ,用手拨动尺的伸出端 ,尺振动发出声音.生丙用鼓棰打击鼓面 ,鼓面振动 ,听到宏亮的击鼓声.生丁拨动小提琴的琴弦 ,弦振动发出悦耳的琴声.生戊我这个活动 ,需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处 ,让我们从1数到10 ,声带振动 ,发出声音.师通过同学们的探究活动 ,总结概括物体发声时的共同特征.生甲打击或拨动物体可以产生声音.生乙我们发声时没有打击 ,也没有拨动.生丙所有发声的物体都在振动.第 2 页