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1、山东省临朐县冶源镇迟家庄小学 张玉荣义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 青岛版一年级下册青岛版一年级下册数学数学一、南极一、南极小客人小客人六、大海边六、大海边四、绿色行动四、绿色行动五、小小五、小小存钱罐存钱罐二、下雨了二、下雨了100以内数的认识以内数的认识人民币的认识人民币的认识100以内数的加减法一以内数的加减法一认识钟表认识钟表100以内数的加减法二以内数的加减法二七、阿福的七、阿福的新衣新衣三、农夫三、农夫与牧童与牧童三后、奇妙的回形针三后、奇妙的回形针六后、小小信息六后、小小信息员员八、我们八、我们的鞋码的鞋码统计统计教教学学内内容容厘米、米的认识厘米、米的认识
2、一、本册教学内容一、本册教学内容实践与实践与综合应用综合应用统计统计与概率与概率数与数与代代 数数空间空间与图形与图形方位与图形方位与图形二、教材的内在结构和逻辑关系二、教材的内在结构和逻辑关系20以内数的认识以内数的认识100以内数的认识以内数的认识100以内数的加减法以内数的加减法方位方位 与与 图形图形万以内数的认识万以内数的认识认识平面认识平面图形的特征图形的特征上下前后左右上下前后左右立体图形的认识立体图形的认识方向与位置方向与位置 象形统计图象形统计图简单的统计表简单的统计表统统 计计万以内数加减法万以内数加减法20以内数的加减法以内数的加减法100以内数的加减法以内数的加减法复式
3、条形统计图复式条形统计图100以内数的认识以内数的认识 厘米、厘米、厘米、厘米、米的认识米的认识米的认识米的认识竖式竖式竖式竖式认识认识认识认识钟表钟表钟表钟表认识认识认识认识人民币人民币人民币人民币本套教材首次出现的内容本套教材首次出现的内容时分秒的认识时分秒的认识唯一单元唯一单元学习其它长度单位和测量学习其它长度单位和测量多位数的加减法多位数的加减法三、教学重点三、教学重点 100以内数的加减法以内数的加减法100以内数的认识以内数的认识 教学难点教学难点人民币的认识人民币的认识 进位加法和退位减法进位加法和退位减法 教教学学目目标标数学数学思考思考 知识知识与与 技技 能能解决解决问题问
4、题 情感情感与态度与态度四、新课标对本册教材的根本教学要求四、新课标对本册教材的根本教学要求养成良好养成良好的学习习惯的学习习惯与人合作与人合作交流体验交流体验创新意识、创新意识、实践能力实践能力应用意识应用意识、算法多、算法多样化样化统计意识统计意识空间观念空间观念独立思考独立思考探索意识、探索意识、估算意识估算意识数感、符数感、符号感号感实践与实践与综合应用综合应用统计与概统计与概率率空间与图形空间与图形数与代数数与代数体验学习体验学习数学的作数学的作用用 增强增强自信自信心心积极参与积极参与数学活动数学活动教教材材编编写写特特点点 和和意意图图素材选素材选取生活化取生活化多样化学多样化学
5、习方式重习方式重视个性开展视个性开展对学生进对学生进行问题意行问题意识的培养识的培养解决问题解决问题与双基学习与双基学习相融合相融合跳跃式板跳跃式板块式结构块式结构“情境串引情境串引发发“问题串问题串五、本册教材的编写特点和编写意图五、本册教材的编写特点和编写意图 情境图将整个单元的情境图将整个单元的内容串联在一起，使内容串联在一起，使学生在解决一连串现学生在解决一连串现实的、有挑战性问题实的、有挑战性问题的过程中，融入数学的过程中，融入数学课程。在不知不觉中课程。在不知不觉中进入了探究知识的境进入了探究知识的境界。界。跳跃式、板块式跳跃式、板块式的编排适合小学生的编排适合小学生的认知特点和规
6、律。的认知特点和规律。形成由低年级到高形成由低年级到高年级的内容、深度年级的内容、深度不断拓展的螺旋式不断拓展的螺旋式编排体系。编排体系。教材由解决情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生把解决问题与根底知识根本技能学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的根本框架。本册教材的编写本册教材的编写思路、呈现方式和思路、呈现方式和栏目设置都旨在倡栏目设置都旨在倡导新型的学习方式，导新型的学习方式，努力实现学习方式努力实现学习方式的转变，表达学习的转变，表达学习方式多样化。方式多样化。信息窗、卡通问号、信息窗、卡通问号、问题口袋的设置都有意问题口袋的
7、设置都有意识的培养学生的问题意识的培养学生的问题意识，保护学生提问题的识，保护学生提问题的积极性。积极性。生活化素材的选取，有方案的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增 强学生学习数学的欲望。信息窗信息窗你说我讲你说我讲问题口袋问题口袋自主练习自主练习课课时时编编排排体体例例说信说信息息提问提问题题拓展拓展延伸延伸绿点绿点问题问题未学未学知识知识双双基基训训练练已学已学知识知识红点红点问题问题数的认识数的认识数的运算数的运算空间与图形空间与图形量与计量量与计量统计统计小棒小棒计数器计数器数一数数一数摆一摆摆一摆经历数概念的形成过程经历数概念的形
8、成过程理解数的组成理解数的组成形成长度观念形成长度观念理解算理理解算理 掌握算法掌握算法实物实物模型模型观察思考观察思考操作活动操作活动建立初步的空间感建立初步的空间感体验收集数据方法的多样性体验收集数据方法的多样性建立初步的方向感建立初步的方向感整理整理收集收集能用统计表图整理数据能用统计表图整理数据分析数据分析数据 并并 发现规律发现规律六、教学策略六、教学策略联系生活联系生活活动记录活动记录 教材原结构教材原结构调整后的结构调整后的结构100以内数的认识以内数的认识100以内数的认识以内数的认识认识钟表认识钟表认识钟表认识钟表 与与100以内数的加减法（以内数的加减法（1）100以内数的
9、加减（以内数的加减（1）100以内数的加减（以内数的加减（2）100以内数的加减法（以内数的加减法（2）统计统计统计统计总复习总复习总复习总复习七、我对本册教材结构处理的一点建议七、我对本册教材结构处理的一点建议认识人民币认识人民币厘米、米的认识厘米、米的认识方位方位图形图形课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 要要 面面 向全向全 体体 学学 生生有效地进行数学活动有效地进行数学活动达达 成成 四维四维 目目 标标授之以渔授之以渔 为了为了学生的学生的长期开展长期开展八、八、高效课堂理念高效课堂理念每一位学生都有成功的学习体验每一位学生都有成功的学习体验开展智力潜能开展智力潜能欢送大家批评指正欢送大家批评指正再见再见
青岛版小学数学一年级下册张玉荣研说教材
