父亲节我姓王一天阅读答案

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1、爸爸节我姓王一天阅读答案【篇一:第21届“华杯赛”初赛试卷（小中组)解题分析】 装 订 线 第二十一届华罗庚金杯少年数学邀请赛初赛试卷（小学中年级组)第二十一届华罗庚金杯少年数学邀请赛 初赛试卷（小学中年级组) (时间: 月2日1:001:0） 一、选择题(每题1分,共60分如下每题的四个选项中, 仅有一种是对的的, 请将表达对的答案的英文字母写在每题的圆括号内.) 1 计算:124+12106141+37-00+1=（). (）35（）360(c）370 （）38解题分析:（24+106）(129+4)+（237+13)-50=(230+270)+3-500 =5-500+30 =30 答案

2、选a 2. 如右图所示,韩梅家的左右两侧各摆了2盆花 每次，韩梅按照如下规则往家中搬一盆花:先选择左侧还是右侧,然后搬该侧离家近来的 要把所有的花搬到家里, 共有( ）种不同的搬花顺序. bc d （)4（）6(c)(d）10 解题分析：原则是先选择门口左侧的 或右侧的b，从b点入手 bacd;bc;bcda 左侧c同理：c；cba；cbda第二十一届华罗庚金杯少年数学邀请赛初赛试卷(小学中年级组）答案选 . 在桌面上, 将一种边长为1的正六边形纸片与一种边长为1的正三角形纸片拼接, 规定无重叠， 且拼接的边完全重叠,则得到的新图形的边数为( ）.（a）8()（c)6（)5 解题分析：答案选d

3、 4.甲、乙、丙、丁四支足球队进行比赛. 懒羊羊说: 甲第一, 丁第四;喜羊羊说： 丁 第二, 丙第三;沸羊羊说:丙第二, 乙第一 每个的预测都只对了一半， 那么, 实际的第一名至第四名的球队依次是（ ）. (a)甲乙丁丙 （b）甲丁乙丙 (c）乙甲丙丁 （d）丙甲乙丁 解题分析:代入排出法 将a代入,懒羊羊说：甲第一,丁第四;对一半（符合题意） 喜羊羊说:丁第二, 丙第三;全错(不符合题意） 终结将代入，懒羊羊说:甲第一， 丁第四；对一半（符合题意） 喜羊羊说：丁第二, 丙第三;对一半（符合题意) 沸羊羊说：丙第二, 乙第一；全错（不符合题意）终结b 将c代入,懒羊羊说：甲第一， 丁第四；对

4、一半（符合题意） 喜羊羊说：丁第二, 丙第三;对一半（符合题意）沸羊羊说：丙第二，乙第一;对一半（符合题意) 答案选c 线框中的数字为1, 2, ,，5， 且不反复. 那么五角星所在的空 格内的数字是( ).（a）1(b)2 ()3（d）4 解题分析:根据题意，不能为(列反复)、(行反复)、3(粗线框内反复） 只能为1或； 为1 答案选 6.在除法算式中,被除数为， 余数为7， 则满足算式的除数共有（ )个. (a）3（b）4(c）(d）6 解题分析:根据题意-7，求的因数 的因数：1,，41，49，28， 符合条件的4个 答案选b 二、填空题 （每题 10 分, 共4分） 7. 动物园里有鸵

5、鸟和梅花鹿若干, 共有腿条如果将鸵鸟与梅花鹿的数目互换， 则 应有腿106条, 那么鸵鸟有只, 梅花鹿有 头. 解题分析：第一种措施:设鸵鸟有只,梅花鹿有y只6y=244-10=13 4x+2y=1 y=23 4x+1-x=106 3x10 =15 答案：鸵鸟5只，梅花鹿23只 8.某年， 端午节距离小朋友节和爸爸节的天数相似, 在 月历中与六月最后一天同列, 爸爸节是六月的第三 个星期日, 则该年的爸爸节是六月 日(右 图是某个月的月历示意图) 解题分析：根据右图8天,可知是二月份的日历,先求出6月1日星期几？ 3月31天、4月30日、月31日，6月日合计31+30+311=9天 根据右图，

6、第三个星期日是17日，端午节是9日 答案：爸爸节是6月日 9.在一种六位数中,任何3个持续排列的数字都构成能被6或7整除的三位数, 则这个 六位数最小是 . 解题分析:根据题意任何3个持续排列的数字都是三位数，阐明了这六位数中无0,11x,619112 答案:116420. 小虎用6个边长均为的等边三角形在桌面上无重叠地拼接 图形, 每个三角形都至少有一条边与另一种三角形的一条边 完全重叠, 右图是拼接出的两个图形 那么, 在所有拼接出的图形中, 最小的周长是 . 解题分析: 答案:最小周长是6【篇二：人教版高中语文选修十unt2练习卷】 1.根据课文内容填空。（2分)梁启超最苦与最乐一文论述

7、了自己与众不同的苦乐观: _，最苦；_,最乐。 2.据课文默写填空。(分） 那是的一种树,笔直的干，笔直的枝。它的干一般是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝_,_，也像加过人工似的，成为一束，绝不。它的宽敞的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮_,。这是虽在北方风雪的压迫下却的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展,高到丈许，两丈,参天矗立，_,。（白杨礼赞) 我4岁那年，父母在一场黑色的情感风暴中各奔东西。我被判给了妈妈，从此丢弃了爸爸的姓氏:“王”。 我始终随母姓,徐徐淡忘了爸爸的音容。然而，就在我读高二的那年春天，始终杳无消息的爸爸忽然到我

8、就读的学校来看我。 她来自一种陌生的小城，换乘了多次汽车。那天我们正在上自习课,班里乱成一锅粥。那个矮矮胖胖的男子我的生父迎着我走过来,一开口就喊出了我的小名，然后她对目瞪口呆的我说她就是我的爸爸。我和生父面对面站着，我们中间堆砌着的四千多种日子，仿佛一堵无形的高墙,使我们的心同步感到了无助和无奈。因而,任凭我如何努力,都挥不去女孩子面对陌生男子时的矜持与造作。我不得不在心里悲哀地承认：我那早已习惯了独担风雨的心很难一下子接受眼前这个陌生的男子。 但是毕竟还是拥有了一丝丝充实的欢悦。爸爸节到来的时候,眼前很自然地浮现出了生父的面容。近年来，我曾在一种又一种爸爸节里暗暗倾洒过太多自怜的泪水,因此

9、,当一种不再令我伤怀和感到空虚的爸爸节到来的时候,我毅然向妈妈撒了个弥天大谎,揣着我偷偷买来的一种美丽的男士领带夹，换乘了多次汽车去了爸爸的小城。 万万没想到，这次相见的成果竟比上次还要糟!我的生父指着她身旁的那个陌生妇人,让我喊她妈妈。“阿姨!”我说。 我提前登上了返程的汽车。包里仍然装着那只精心挑选来的美丽的领带夹。 后来,我完毕了师范大学的学业，被分派到一座遥远的北方都市教书,而我的生父始终不懂得她这个不驯顺的女儿毕业后究竟去了何方。 很少再想起我的日渐隔阂的爸爸。可那一天我却真真切切地又想起了她 那天晚上我照看高一年级的晚自习。段考刚刚结束,同窗们神情各异地小声谈论着各自的成绩。这时,

10、教室的门被轻轻叩响了。不待我站起身来，一种女孩子已从教室角落里的座位上站起来冲到我面前,“我爸爸来了。”她说。哦，是那个一般得常常让人忽视的女孩。我扬了一下下颏示意她出去。 门外站着一种铁塔般的男人。女孩只轻轻朝她喊了声“爸”，就万分委屈地扑进她的怀里嗡嗡嘤嘤地哭了起来。那男子无比爱怜地用一双粗手抹着女儿脸上的泪水，一种劲儿反复着“看这孩子,也不怕人家教师笑话。”等女孩的情绪徐徐平复下来,那男子才对我说:“孩子打电话回家，说这次段考没考好,我怕孩子想不开,就跑来瞅瞅她。” 我独自回到自己的办公室，怅然地坐在黑暗里。也不知坐了多久,一抹脸上竟是满把的泪水。 忽然觉得心里空落得厉害。第一次意识到:

11、在父爱那博大深沉的海洋中,有个贫苦的孩子始终 连一枚贝壳都不曾打捞到。到如今,她只能两手空空地站在岸上,怅然回溯自己的血流之源，又无 比酸楚地看着身边的女孩子虽然是那样不起眼的一种女孩子被宽容的亲情宠成娇贵的公主。我过早地结识了苦难，过早地拥有了成熟。当一片迟到的温情蹒跚地赶来为我编织爱的神话的时候，我却仓皇地逃匿了。就这样,我在幸福的国界之外流浪了这样近年. 黑暗里,我的手无意中触到了办公桌上的台历。我想到，在这厚厚的一摞日子里面,照样夹着一种令天下子女牵肠的爸爸节。猛然间，一种凄美的想法潮水般漫过我涩涩的心堤-今年的爸爸节我一定要做一件什么事情。为了这一场无可替代的尘缘,为了曾经的企盼和失

12、落,为了那份久违的温情爸爸节，我要姓一天“王”.（选自散文集让我在鲜美的时候遇上你，有删改) 【小题1】从爸爸到学校看“我”之后,“我”对她的情感态度历经了哪些变化？请用简洁的语言（可用文中语句)填写下表。(4分) 事件 “我”对爸爸的情感态度生父忽然到学校看“我” （1）爸爸节，我带着礼物去看爸爸 “我”与爸爸不欢而散 大学毕业后，“我”到遥远的都市教书 （2)“我”看到女学生和她爸爸之间的温情一幕 “我”深受触动,决定爸爸节要姓一天“王”【小题2】赏析第三段画线句(分) 我和生父面对面站着，我们中间堆砌着的四千多种日子，仿佛一堵无形的墙，使我们的心同步感到了无助和无奈。 【小题】文中第十一

13、段和十四段为什么特意强调那个女学生“一般”“不起眼”？（分)【小题4】读完全文,请品析一下文章标题并说说其中所蕴含了哪些复杂的情感？（5分） .读苏洵管仲论，完毕141题(10分) 管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄,终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用。威公薨于乱，五公子争立,其祸蔓延,讫简公,齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起;祸之作，不作于作之日,亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲,而曰鲍叔。及其乱也,吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则?竖刁、易牙、开方三子,彼固乱人者,顾其用之者,威公也。夫有舜而后知放四凶,有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也?顾其使威公得

14、用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对，而其言乃但是曰“竖刁、易牙、开方三子,非人情，不可近”而已。呜呼！仲觉得威公果能不用三子矣乎?仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎?威公声不绝于耳,色不绝于目,而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之因此不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲觉得将死之言,可以絷威公之手足耶?夫齐国不患有三子,而患无仲；有仲,则三子者,三匹夫耳。否则，天下岂少三子之徒哉?虽威公幸而听仲，诛此三人,而其他者,仲能悉数而去之耶?呜呼!仲可谓不知本者矣!因威公之问,举天下之贤者以自代,则仲虽死,而齐国未为无仲也。夫何患三子者？

15、不言可也。 14.【小题1】下列句子中加黑字解释不对的的一项是( )（2分)a.霸诸侯，攘夷狄攘：打击b顾其使威公得用三子者 顾:看望c.吾意以仲且举天下之贤者以对 且：将要d可以絷威公之手足耶絷:束缚【小题2】下列句子全都体现管仲“不知本”的一项是（ ）(2分) 管仲相威公，霸诸侯 其言曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情,不可近” 举天下之贤者以自代仲能悉数而去之耶 仲觉得威公果能不用三子 彼固乱人者,顾其用之者，威公也。a.bc.【小题3】下列对原文有关内容的分析，不对的的一项是（)(3分）a作者觉得齐国的安定强盛,不是由于管仲，而是由于鲍叔。齐国的祸乱，不是由于竖刁、易牙、开方,而是管仲。

16、b.桓公是个音乐不断歇于耳,美色离不开眼的人。如无此三人，就无法满足她的欲望。她当时不重用她们，只是由于管仲在。c如果齐桓公询问时,推荐天下贤人来替代自己，那么管仲虽死,齐国却不能说没有管仲了。d桓公死后宫廷发生内乱,五位公子争抢君位,此祸蔓延，直到齐简公,齐国无一年安宁。【小题4】翻译文中划线句子。(3分) 夫功之成，非成于成之日,盖必有所由起；祸之作，不作于作之日,亦必有所由兆。 2.阅读下面短文,完毕背面的问题。(0分) 习惯说 清代.刘蓉 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中，顾

17、而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”顾谓童子取土平之。 嗣复起旋履,其迹蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然,则既平矣。已而复然。又久而后安之。 于是作而叹曰:“噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也,及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。” （1）解释下列加点的词语。（2分）顾而笑曰顾则既平矣既 （2）与“既久而遂安之”中“而”意义用法不相似的一项是(）(2分）a俯而读b.顾而笑曰c又久而后安之d于是作而叹曰（3)翻译文中加横线的句子。(2分）一室之不治，何以天下家国为？ （4）文章讲述了一件什么事?(2分） (5）故事告诉我们一种什么道理？（2

18、分) 1阅读下列两首词作,完毕小题。(6 分） 【甲】相见欢（李煜) 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【乙】武陵春（李清照) 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。注 这首词是公元113年(宋高宗绍兴五年）李清照避难浙江金华时所作。此时她因金人南下，几经丧乱,家藏的金石文物也散失殆尽,志同道合的丈夫赵明诚早已去世，自己只身流落金华。 “尘香”，落花触地，尘土也沾染上落花的香气。“拟”,准备、打算。“舴艋舟”,小船,两头尖如蚱蜢。 【小题】【乙】首词上阕四句中

19、有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁,请将它们找出来。(2分） _【小题2】下面两个句子都写了“愁”,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（4分）剪不断,理还乱,是离愁。(李煜 相见欢) 只恐双溪舴艋舟，载不动,许多愁。（李清照武陵春） 2.古诗赏析(4分) 春兴 (唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 【小题1】诗中“_”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“_”一字写出了梦境的多次浮现。（2分） 【小题2】这首诗的后两句抒发了诗人如何的感情?（2分） 答: .阅读诗歌，完毕小题。(分） 送人归京师 宋 陈与义 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便

20、是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 【小题1】指出诗中“子规”意象的含义(2分) 【小题2】诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”与否矛盾?为什么?(3分） 1.根据规定作文。 回眸岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，教师的批评多了一份关爱?这一切随着着我们茁壮成长。请以“伴我行”为题,写一篇文章。规定：用恰当的词语将题目补充完整。文体自选，不少于600字。【篇三:爸爸的生日金鑫阅读答案】 篇一:爸爸的生日金鑫阅读答案 （2)可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。 考点名称:记叙文阅读记叙文:是以论述为重

21、要体现方式，以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行论述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来体现作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来体现。记叙文特性:记叙文的阅读，要明确有关的知识点,把握其文体特性。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为重要体现方式,以记人、叙事、写景、状物为重要内容的文章。中学阶段，为了教学的以便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、等,都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、体现方式的变换来

22、划分。从写作内容与方式看,可分为两类:简朴的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类:1.写人的记叙文；2.叙事的记叙文；.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。三、记叙的要素:记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、通过、成果。四、记叙的顺序:常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索:一般有如下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知,精确把握文章中心。分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。八、记叙文所用的体现方式：常用的是五种记叙、描写、阐明、议论和抒情。比较复杂的记叙

23、文，往往几种体现方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：精确，生动。十、记叙文的体现手法：描写、烘托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法:1、时间2、地点 3、人物 4、事件及重要通过5、反映的道理(主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 、侧面描写记叙文体现方式辨别：论述:把人物的经历和事物的发展变化过程体现出来的一种体现方式。它是写作中最基本、最常用、也是最重要的体现方式。2描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹。3阐明：是用简要的语言、客观而精确地解说事物或论述说事理的一种体现方式。4抒情:是作者通过作品中心人物体现主观感

24、受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在论述、描写、议论中流露出爱憎感情。议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛,深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动,在写记叙文的时候，还需要辅之以描写体现方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情体现方式；为了让记叙的人和事故意义,还需要辅之以议论体现方式。在记叙的过程中,有些地方需要阐明，还需要辅之以阐明这一体现方式。综合体现方式的灵活运用,可以使记叙文变得更有体现力,更具感染力。论述人称的特点及作用辨别：第一人称:以“我、我们”的角度展开论述；便于直抒胸

25、臆,增长对人物和事件论述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多余目前第一人称和第三人称的论述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆,增长文章的亲切感。第三人称：用“她、她们”的旁观者的身份论述。能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由论述。记叙文的阅读题环节：.整体感知文章内容，明确中心。2.看出文章各个部分之间的联系，大体理解文章的思路，理清文章构造,划分文章层次。3感受文章的语言所体现的思想感情。4结合上下文理解词义和句义,领略词句在特定语言环境中的含义和作用。5找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出核心语句,体会这些语句的深层含义。6.欣赏

26、文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点。8.阅读故事，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，理解故事的情节，理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1.内容概括的形式命题：做此类题目,要抓住核心要素-人物和事件。 2记叙文的人称及作用：第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。第二人称，犹如作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。3记叙的详略：考试中，常以这样的形式考察：“什么内容为什么要

27、详写或略写?”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，因此略写。 一般是以这样的题型浮现：如何的人物形象？对人物刻画的具体措施？并用例句进行分析其作用是如何的？（例如:“”句就是通过什么描写刻画了一种什么样的人物形象?）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考察的多) 8.记叙文语言评析：可以从语言自身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考察的比较多:时常是回答例句用了如何的修辞?其作用是如何？ 记叙文写作结尾法: 1、自然收束式。不管哪种文体的文章，在把内容体现完了之后,自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结

28、束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文氛围紧张,竞争剧烈,不也许过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情，挥洒自如,写到哪里就是哪里，能充足地表情达意就是一篇，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。 2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简朴反复的语句,这种结尾方式是各类文章极常用的收束措施。这种收束措施能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如一件贵重的衬衫，开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。 、卒章显志式。这种结尾方式,

29、就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言，把主题思想明确地体现出来,或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清晰，因此这种结尾措施又称“画龙点晴式”。如枣核结尾写道：“改了国籍,不等于就改了民族感情，并且没有一种民族像我们这样依恋故土的。”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。 、式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出目前散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,可以体现作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引

30、起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式重要用于写人记事的记叙文中,也可用于阐明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,因此采用这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如花市的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。 作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头同样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。 分享: 篇二:爸爸的生日金鑫阅读答案 篇三:爸爸的生日金鑫阅读答案爸爸的节日 金 鑫 那一天,参与一种集体宴会。 那一天,参与一种集体宴会。一种长得很帅气的小男孩,转到我面前,扬

31、着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个淘气的小家伙,在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗她，给我吧。她立即紧张起来,将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。哦,是爸爸节。我当着众人的面夸奖她,真是个懂事的孩子。不料,她又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗?这一问。竟让我无法回答。孩子看出我的窘相,抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏,你把这花带给你的爸爸吧，她一定会快乐的。 第二天上午，是星期天,爸爸来看我们了。爸爸来,事先没有告诉我。她敲门的时候，我们还在梦乡中。看到爸爸，我忽然想起昨晚小男孩给我的花儿。敲门声也唤醒了女儿,她揉揉眼睛,跳下床，

32、来到我的跟前,爸爸,把眼睛闭上。我觉得她要跟我撒娇,或者做捉迷藏的游戏,便佯装闭眼。 爸爸看着女儿,女儿看着我，我看着爸爸,场面有些尴尬。爸爸嘀咕了一句,爸爸节?随后像明白了什么似的，一种劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子,将她引到了阳台上玩。爸爸的举动,很明显是帮我解围。这一天，毕竟是爸爸节,可我连一件礼物都没有准备。 过了一会儿，爸爸又跑过来,在裤兜里摸了半天,摸出一种鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你妈妈说，你们买房子缺钱,我们想措施凑了点，你收好了。我坚持不要，爸爸显得有点不快乐，我们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是同样的嘛。 没说几句话，爸爸就要走了。留她吃饭，她说,家里正

33、忙着插秧,你妈妈叫我早去早回。妈妈前几天刚从我这儿返乡，一定是她与爸爸商量好了的。 拿书的时候,我忽然发现书橱上有两张票,便递到爸爸手里。 爸爸拿着书,又带着戏票，欢欢喜喜地走了。 （摘自青春潮) 8.本文环绕 爸爸的节日 重要记叙了哪几件事?(至少写 件）(3 分） 答: 9第段与第段中分别写我、爸爸夸孩子 懂事 的用意是什么？( 分 答： 10段划线句 爸爸很开心 中 爸爸 开心的因素是什么?（3分） 答: 1文末划线句 沉默了好一阵子 中沉默 体现出 我 如何的心理?（ 3 分） 答： 答： 阅读（50分) 8 ( 3 分）答案示例:女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐。/爸爸给我们送

34、钱来。/我送书及戏票给爸爸。 山 梁实秋近来有幸，连读两本杰出的新诗。 篇四：爸爸的生日金鑫阅读答案 一、参照答案1本文环绕“爸爸的节日”重要记叙了哪几件事？(至少写3 件)（ 分）答：女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐。/爸爸给我们送钱来。我送书及戏票给爸爸。/小男孩为她的爸爸准备节日礼物。第段与第段中分别写“我”、“爸爸”夸孩子“懂事”的用意是什么?（ 分答:反复夸孩子“懂事”,反衬“我”作为孩子的不懂事。3段划线句“爸爸很开心”中“爸爸”开心的因素是什么?(分)答：有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的妈妈看戏了;可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。4.文末划线句“沉默了好一阵子”中

35、“沉默”体现出“我”如何的心理?(3 分)答:渐愧、内疚及自责。5.结合一种具体语句简析人物描写的作用。(不超过50 字）( 分)答:第 段写小男孩的语句：“?给我吧!”她立即紧张起来,将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的?通过语言、动作、神态的描写，体现出小男孩把给爸爸的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对爸爸的爱。 第 段写爸爸的语句:“在裤兜里摸了半夭，摸出一种鼓鼓的信封来” 。通过对爸爸摸钱动作的描写,体现了爸爸准备的钱藏得非常安全，体现了爸爸对儿子周到细致的关怀。 二、原文爸爸的节日金鑫那一天,参与一种集体宴会。一种长得很帅气的小男孩，转到我面前,扬着手中的

36、一束花花草草,很兴奋的样子。这个淘气的小家伙,在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗她,给我吧。她立即紧张起来，将花别到身后,一口回绝，不行,这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢,我问。她扬起小脸，明天是爸爸节呀。哦，是爸爸节。我当着众人的面夸奖她,真是个懂事的孩子。不料,她又扬起了小脸,很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗?这一问。竟让我无法回答。由于,我还不曾想到过给我的爸爸准备礼物。孩子看出我的窘相,抽出一枝康乃馨,放在我的手里,喏,你把这花带给你的爸爸吧,她一定会快乐的。我接过花,看着她那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人。第二天上午，是星期天,爸爸来看我们了。爸爸来，事先没有告诉我。

37、她敲门的时候，我们还在梦乡中。看到爸爸,我忽然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想,爸爸懂得今天是爸爸节吗？敲门声也唤醒了女儿,她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸,把眼睛闭上。我觉得她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一种手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼,她在房间里欢呼雀跃，爸爸节快乐，请爸爸吃桃子!爸爸看着女儿,女儿看着我,我看着爸爸，场面有些尴尬。爸爸嘀咕了一句，爸爸节?随后像明白了什么似的，一种劲地夸着女儿,真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。爸爸的举动，很明显是帮我解围。这一天,毕竟是爸爸节,可我连

38、一件礼物都没有准备。想到这,我的表情有些不自然。过了一会儿，爸爸又跑过来,在裤兜里摸了半天，摸出一种鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你妈妈说，你们买房子缺钱,我们想措施凑了点,你收好了。我坚持不要,爸爸显得有点不快乐,我们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是同样的嘛。见我接下钱，爸爸又开了口,老家的杉木已成材,尚有某些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙,能帮多少算多少。没说几句话,爸爸就要走了。留她吃饭,她说，家里正忙着插秧，你妈妈叫我早去早回。妈妈前几天刚从我这儿返乡，一定是她与爸爸商量好了的。爸爸说走就要走,临行前,她到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。拿书的时候，我忽然发现书橱上有两张票，便递到爸爸手里。爸爸很开心，是戏票吗？等秧插完了,陪你妈妈来，她喜欢看戏