演讲稿之演讲与口才课后感想

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1、演讲与口才课后感想【篇一：演讲与口才观后感】 篇一：观演讲与口才后感 观演讲与口才后感学校在27号组织同窗们一起观看了爱课程网中有关“演讲与口才”的视频，观看完后让我理解到演讲既然是一门工具，一门科学,一门武器，一门艺术,一门综合性很强的社会实践活动，固然不是轻而易举就能学好的。但也绝不像有的人所想象那般高不可攀,可望而不可及。正如,美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝予以少数人的特别才干。”那么，如何才干提高自己的演讲水平和 口语体现能力?而爱课程网演讲与口才视频中的姚教师就为我们论述了,一种人想要提高自己的演讲水平和口就要掌握七要素：德、 才、学、识、胆、情、体，德是口

2、才得灵魂,才是口才的核心，学是口才的基本,识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。只要具有了这七要素 就能成为有口才的学生。俗话说:“说话决定沟通成败!”然而更体现出口才的重要性了,做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想、最直接、最以便的途径就是语言。诸多时候我们在私底下可以口若悬河,但一旦站在讲台上发言时，就会浮现面红耳赤，说话断断续续。语无伦次的尴尬状况。而一种好的演讲者会较好的打破这种局面，由于她懂得如何在多种不同场合实时适时地转变。有某些人在陌生人或人多的地方不敢开口说话,这样的状况因素因人而异,但不管

3、出于什么因素,归其所有，无外乎一条去,那就是要克服自己的心理障碍，“厚着脸皮”去尝试在台上发言，用积极自我暗示的措施，放松心情，慢慢地就会发现,本来这并不难!演讲不仅可以提高自我人格魅力,并且还可以扩展知识面,培养口才，就应当要先培养讲的爱好开始，爱好是最佳的教师,只要有了爱好，就会让人有其讲下去的欲望，一旦有了第一次的讲,就会有第二次体现的冲动。 演讲是一门实践课,如果只是讲理论，而不登台演讲,则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相,大胆的讲出来，才干达到真正的效果。因此，演讲就要“脸皮厚”，胆子大！可以做到这一点,演讲就成功了一半，再加上自己的口才,那这演讲就能触动在场的每一种

4、听众,从而内心产生共鸣!篇二:演讲与口才读后感 演讲与口才读后感 一、明确口才练习的目的任务 .对的的语音传递能力：即发音精确、吐字清晰、声音适度及使用合适的语调、语速、语调，增强话语体现力和感染力。 2.纯熟的语言体现能力:即运用对的、简洁、委婉、生动的语言体现思想。 3巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言,条理清晰地安排内容,根据不同场合、氛围、对象组织内容、调节内容。 4恰当的体态体现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语体现效果。 二、遵循口才练习的基本原则1.民主性原则:1.教师应发扬教学民-主，善于倾听学生意见,放手让学生讨论、争论、辩论。学生说错了,绝不挖

5、苦讥讽；学生与自己有不批准见,甚至顶撞，绝不强制压服,努力营造一种宽松、和-谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才练习氛围。层次性原则: 口才练习是一项系统工程，须从学生实际出发,按年段分解练习目的，组织练习活动,形成由低到高、由易到难、由简朴到复杂的口才练习序列。如:从说好一段话到论述事情、讲述见闻再到出口成章；从说准到说顺、说细再到说完整。既要合适减少坡度,夯实各阶段口语基本，保证目的到位。又要逐渐增长难度，让学生跳一跳摘到桃子。通过及时调控,使层次环环相扣、步步进一步、渐入佳境。 3.科学性原则：口才练习不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情,还要教给学生说的措施,使学生逐渐把

6、握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等体现技巧,旁征博引,使论证逻辑严密、充足有力。 4.全面性原则： .示范性原则： 教师应加强语言修养,故意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼,使自己的语言清晰流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象,发挥潜移默化的示范作用。三、创设口才练习的特定情境1实物演示情境 1.看物说话:即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说话及观测大自然说话。（）操作说话:即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。实验说话:即通过直观演示、科学实验、文体游戏等活动练习说话。 2.音像表演情境 声像配音：听一段音乐,展开想象编讲故事;

7、看一段录像,根据画面配旁白，按照口形配对话。影视评说:看百片、读百书，举办口头影评、书评或观后感、读后感交流活动。话剧表演:这里重要指课本剧表演。3.角色模拟情境 生活舞台:让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、看望她人、求助别人、购买物品,在合适场合说出最合适的话。道德法庭:创设法庭场景,按程序对品德不良行为进行审判,评其美丑，论其善恶。商品洽谈会:模拟交涉、谈判、广告，采用迂回婉转的语言，简介商品性能、用途、使用措施,为保证自己的合法利益据理力求。记者招待会:开展调查、考察、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“记者招待会”，以记者身份口头道采访成果。新闻发布会:布置学生收看新闻,安排

8、时间让学生简要扼要地汇国内外大事。.信息交流情境 天南地北:以平常生活为素材，组织学生自发聊天,如:“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等,让学生畅所欲言,侃侃而谈。异想天开:结合科幻影视、读物,进行科幻内容讨论,发挥发明想象力，培养口语能力。开心一刻：广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等风趣语言与故事,让学生汇、表演、运用。热门话题：环绕衣食住行等学生最感爱好的热点问题,展开讨论,各抒己见。每日演讲：开展每月故事会和每学期“读书告会”。 5.现场应变情境 小型辩论会:环绕某一专项,分正方、反方组织辩论比赛,使学生会听对方发言的中心,会抓对方发言的漏洞，会运用有利时机，会用简洁的语言论述自己

9、的观点。班队联欢会：由学生轮流主持班队会、联欢会，指引学生把各项内容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才干。篇三:观演讲与口才之口才概述有感 观演讲与口才之口才概述有感 美国人卡耐基说:成功是靠%的专业技能加85%的人际关系，而人际关系靠善良与沟通。 俗话说:成败试听出来的，机遇也是听出来的,演讲与口才是听与说的翅膀，使我们在人生道路上高高飞翔，有效的运用艺术手法体现自己的真实情感与思想。口才是言之有物,言之有理言之有文，言之有序,言之有情。当今世界的三大武器，口才、金钱、电脑。口才是一人之辩重于九鼎,三寸之舌强于百万雄师;一句话是人跳,一句话使人笑，一句良言三月暖，一句恶语六月寒,

10、以此体现出口才的力量。 口才的价值能说能做，口才用好了可以兴国，但用不好就可以误国。做一种真正有口才的人应当具有什么呢,德、才、学、识、胆、情、体,德是口才的灵魂、才是口才的核心、学是口才的基本,识是口才的方向,胆是口才的条件、情是口才的保证、体是口才的前提 口才干加速我们的成功，同样口才是公民必备的的技艺，是一种综合能力，是综合素质的结晶,社交中的合用技能,是人际关系的润滑剂,一种人说话的水平决定了沟通的成败,因此我们应当学会说什么,如何去说,必须说什么,容许你说什么,严禁你说什么。口才是社会中我们生活的法宝，口才的最高境界,言不在多，达意则灵，个人智慧的集中体现，说话的魅力体现理性的魅力与

11、智慧的光辉。 口才类型分为应用上的平常说话、竞选演讲、调查采访、形式上的朗读、主持与辩论。口才的构成要素,口语体现能力是口才的基本，是口才的重要内容，传达信息的精确信与承受性。 富兰克林说:与人交谈获得成功的重要秘诀就是听;古希腊:聪颖的人借助经验说话,而更聪颖的人根据经验不说话，孔子说过：有言者不必有德，有德者必有言。 口才的作用政治生活中的鼓动辩驳作用，经济竞争中德公关谈判作用，教育活动中的传播感染作用，平常生活中的协调沟通作用。 话说的好,小则可以欢乐,大则可以兴国,话说得不好,小则招怨，大则坏事，少说话不是不说话，而是说的少有好，这才是口才的艺术。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学好

12、口才掌握一门艺术。【篇二:演讲与口才_心得体会1】演讲与口才学习心得 在我此前的认知里，演讲与口才其实就是在诸多人面前的发言和自己说话的口才,自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。其实演讲与口才这门课程不应当作为一门选修课,应为对于大学生来说，这门课程对于将来大学生进入社会是很有必要的。例如说:应聘岗位的时候，如果你能给对方较好的第一印象，那么你被录取的也许性就会增大；当你被录取了，进入公司之后,如果你能较好的与老板员工交谈,给所有人一种良好的印象,那么在公司里你就会有较好的发展。因此对于我们大学生来说,认真掌握演讲与口才这门课程是非常重要的。 那么什么是演讲与口才了？演

13、讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才,由于口才是一种艺术，一门科学，一种能力的体现,这是我看完这本书后的体会。此前我觉得口才就是发言，只要会发言,便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中论述了口语艺术的特性和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的结识,懂得了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。尚有教师的课堂授课，使我感受到了演讲

14、这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最以便的途径就是语言。我们通过语言来体现自己的意思，诸多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上发言时，就会浮现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬状况。而一种好的演讲者演说家会较好的打破这种局面，由于她懂得如何在多种场合实时适时的转变，这种转变就会较好的使我们适应和变化。 演讲是要有欲望的，也就是说要有体现的欲望，如果没有演讲的欲望,永远练不好口才。可以说每个人天生均有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动,后来也许是由于社会、个人的因素,因讲不好,就不敢讲

15、、不肯讲了。但是，演讲冲动是原始的，有人只是没有机会而已。就犹如一种沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇同样，酒就是催化剂，就是启动话匣子的钥匙。想讲,是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次体现的冲动。因此,培训口才,应当先培养讲的爱好开始，让人产生充足体现的愿望,只有想讲了，才干也许走上演讲的讲台。 演授课是一门实践课。如果是只讲理论，而不登台演讲,则理论再好，也是空洞的,没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才干达到真正的效果。因此说，演讲关核心的问题是胆子要大,不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要紧张别人的见解,只有大胆地讲出来，才干锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演

16、讲的主线问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，可以战胜自己，就犹如面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。可以做到这一点，演讲就成功了一半。有人只因此惧怕演讲，就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。因此,初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。 提高口才不是一朝一夕的事,需要长时间的努力。总之,要开口,把自己想讲的话讲出来,不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,体现自己的观点,与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。 在西方有位哲人说过：“世间有一种成就可以使人不久完毕伟业，并获得世人的结识，那就是发言令人喜悦的能力。”因此演讲与

17、口才这门课程对于我们而言不仅仅是一门一般的选修课,而是一门人生必不可少的艺术。【篇三:观演讲与口才后感】 观演讲与口才后感 学校在27号组织同窗们一起观看了爱课程网中有关“演讲与口才”的视频,观看完后让我理解到演讲既然是一门工具，一门科学，一门武器，一门艺术,一门综合性很强的社会实践活动，固然不是轻而易举就能学好的。但也绝不像有的人所想象那般高不可攀，可望而不可及。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样:“演讲绝不是上帝予以少数人的特别才干。”那么,如何才干提高自己的演讲水平和 口语体现能力?而爱课程网演讲与口才视频中的姚教师就为我们论述了,一种人想要提高自己的演讲水平和口就要掌握七要素

18、：德、才、学、识、胆、情、体,德是口才得灵魂，才是口才的核心，学是口才的基本，识是口才的方向，胆是口才的条件,情是口才的保证,体是口才的前提。只要具有了这七要素 就能成为有口才的学生。俗话说：“说话决定沟通成败!”然而更体现出口才的重要性了,做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情。在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想、最直接、最以便的途径就是语言。诸多时候我们在私底下可以口若悬河,但一旦站在讲台上发言时，就会浮现面红耳赤,说话断断续续。语无伦次的尴尬状况。而一种好的演讲者会较好的打破这种局面,由于她懂得如何在多种不同场合实时适时地转变。有某些人在陌生人或人多的地方不敢开口

19、说话，这样的状况因素因人而异，但不管出于什么因素,归其所有,无外乎一条去，那就是要克服自己的心理障碍,“厚着脸皮”去尝试在台上发言，用积极自我暗示的措施，放松心情，慢慢地就会发现,本来这并不难！演讲不仅可以提高自我人格魅力，并且还可以扩展知识面，培养口才,就应当要先培养讲的爱好开始，爱好是最佳的教师,只要有了爱好，就会让人有其讲下去的欲望，一旦有了第一次的讲，就会有第二次体现的冲动。 演讲是一门实践课，如果只是讲理论，而不登台演讲，则理论再好,也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相,大胆的讲出来，才干达到真正的效果。因此,演讲就要“脸皮厚”,胆子大!可以做到这一点,演讲就成功了一半,再加上自己的口才，那这演讲就能触动在场的每一种听众,从而内心产生共鸣!