第三单元-7《妈妈睡了》

《第三单元-7《妈妈睡了》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元-7《妈妈睡了》（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、7妈妈睡了教学设计【教学目的】1通过偏旁归类、形近字等识字措施结识“哄、先”等个生字，通过观测占格和描红会写“哄、先”等8个生字,会写“明亮、故事”等4个词语。.借助拼音对的学习对的、流利、有感情地朗读课文。.通过核心词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦,体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学重、难点】重点:通过偏旁归类、形近字等识字措施结识“哄、先”等3个生字，通过观测占格和描红会写“哄、先”等8个生字,会写“明亮、故事”等个词语。难点:通过核心词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【学时安排】两学时。【教学过程】第一学时一、 导语(一）导入新课,板书课题。导入语

2、：孩子们,你观测过你妈妈睡觉时的样子吗？能用语言描述一下吗?（二）出示学习目的过渡语：这堂课我们需要完毕如何的学习任务呢?请看大屏幕：1我能通过偏旁归类、形近字等识字措施结识“哄、先”等个生字。.我能借助拼音对的学习对的、流利、有感情地朗读课文。.我能通过核心词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦,体会妈妈与孩子之间美好的爱。过渡语：同窗们,目的明确了吗？让我们带着目的，开始我们这一节课的学习路程。一方面我们根据自学指引完毕第一项学习任务。请人们迅速阅读自主学习规定。二、先学环节（一）出示自学指引.读一读：朗读课文一遍，做到读准字音,读通句子。2.标一标：标注课文的自然段序号。3圈一圈：圈出课

3、文后横条里的生字，并给它找个好朋友,拼读两遍。（二）自学检测.出示词语哄睡 一方面 闭上紧紧 红润 等会儿呼吸 发出 粘在 汗珠 额头 沙沙 乏了2出示单个生字哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗额 沙 乏3交流识字措施(三）质疑问难过渡语：孩子们,学贵有疑,你在自学中尚有无不懂的问题?学生提出自学中遇到的不懂的问题，学生或教师解答。三、后教环节(一)学习任务和指引合伙探究：读一读课文，想一想“睡梦中的妈妈”是什么样子的?规定：先自己思考用横线在课文中划出有关语句读一读。.对桌交流。3.组内交流，交流完毕后举手示意教师,准备全班展示。(二)预设生成和点拨课件出示:1.睡梦中的妈妈真美丽。明亮

4、的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。先抓住“美丽”一次,体会妈妈的整体样子。再具体分析。2.睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,仿佛在睡梦中,妈妈又想好了一种故事,等会儿讲给我听先抓住“温柔”体会,再具体分析。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。过渡语:孩子们,妈妈在我们的心目中是最美的。四、训练环节读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ )的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 （ )的头发五、课堂总结同窗们的收获真多啊！你们真的很了不起！来,把掌声送给自己吧!下课

5、! 第二学时一、导入环节(一）板书课题,导入新课 导入语：同窗们，今天我们继续来学习第2课妈妈睡了，请同窗们伸出小手,跟教师一起板书课题 。（二）出示学习目的1.我能通过观测占格和描红规范、整洁书写“哄、先”等10个生字，会写“明亮”等词语。2.我能通过对的、流利、有感情地诵读课文，积累自己喜欢的词语。二、自学环节过渡语：同窗们,目的明确了吗？让我们带着目的,开始我们这一节课的学习路程。一方面我们根据自学指引完毕第一项学习任务。请人们迅速阅读自主学习规定。(一）出示自学指引1数一数：数一数“哄、先”等8个生字的笔画数。2.写一写：写一写“哄、先”等的笔顺(书空)。3组一组：给“哄、先”等口头组

6、词,至少组两个。规定:先自己学习,学完后对桌交流，最后全班展示。(二）自学检测反馈1.小组内对桌检查书空和笔画数。.班内检查生字的组词。(三)质疑问难 过渡语：孩子们,学贵有疑，你在自学中尚有无不懂的问题？学生提出自学中遇到的不懂的问题,教师旁板书记录。过渡语:真棒，既然我们对字的音形义学得这样快,那我们也一定能写得很美丽。三、后教环节（一）学习任务和指引小组内交流讨论如何把生字写的更美观、规范。学法指引:1看一看：字的整体构造（左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造并看一下每一部分的大小)。观一观:每一笔在田字格中的位置。议一议:小组内同窗交流一下自己的所得,准备班内展示。（二）预设生成

7、和点拨强调书写姿势（眼离桌一尺,胸离桌一拳、手离笔尖一寸)。1.哄 哄骗 哄人 先 先后 一方面 闭 关闭 闭上 脸 洗脸 脸上 事 事情 有事 沉 下沉 很沉发 发现 发明 窗 窗户 门窗 2.难写的字为“事”、“窗”这两个字要着重解说笔顺和构造。过渡语：同窗们的观测真仔细,目前就让我们一起动笔写一写吧!四、作业我要积累找出文中自己喜欢的词语和句子，先画出来,再和人们分享一下吧。五、课堂总结同窗们，通过今天的学习，你有哪些收获,来跟人们分享一下吧！【板书设计】妈妈睡了哄 先 闭 脸事沉发 窗7妈妈睡了学案第一学时一、 学习目的:1.通过偏旁归类、形近字等识字措施结识“哄、先”等3个生字。2借

8、助拼音对的学习对的、流利、有感情地朗读课文。3通过核心词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的爱二、学习重难点：重点：通过偏旁归类、形近字等识字措施结识“哄、先”等13个生字。难点：通过核心词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的爱。三、学习过程：（一)我会给要结识的每个生字注拼音:哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏 （二）找出二三四自然段的中心句第二段 第三段 第四段 (三）、照样子说一说明亮的眼睛（ ）的眼睛( )的眼睛乌黑的头发（ )的头发 ( )的头发（四)、自主学习课文,对的流利有感情的朗读课文第二学时一、学习目的:1通

9、过观测占格和描红规范、整洁书写“哄、先”等10个生字，会写“明亮”等词语。2.通过对的、流利、有感情地诵读课文,积累自己喜欢的词语。二、学习重难点：重点、难点：会写“哄、先”等10个生字，会写“明亮”等词语。三、学习过程（一)我会给生字找朋友。(哄)( ）( ） （脸)( )（ ）（闭）(）（ ) （沉)()（）（事)( ）( ) (窗）（ )（）(发）（)（ ） (）(先)（ ）( ） （ ）( )（二）对的书写生字表中的词语明亮 (三)字的构造分析上下构造 左右构造 独体字 半包围构造 7妈妈睡了随堂练习第一学时一、 读拼音写中文xihu b shng ji g sh( ) ( ) ( ）

10、hn zh xng shg m l （ ） （ ) （ )y jg l sh u f（ )（ ） ( ） 二、给下面的字拼音，然后组词。 哄（)（ ）先（）（） 熟（ )（ ） 闭（）(）讲()（ )沉()（） 汗( ）（) 乏(）( ） 响( )( )三、用线把下面的词语恰当的连起来 明亮的脸 沙沙的妈妈 红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛第二学时一、写出近、反义词: 反义词:闭( ） 反义词:闭（ ) 先( ）二、一种词往往能跟几种词搭配，先读读例子,再自己试着填空。 例:微微张开 弯弯的( ) 微微地笑 弯弯的( ) 微微渗出汗珠 弯弯的( ）三、把括号里边不合适的词语划去。 .妈

11、妈的呼吸那么(深沉、沉重），又那么(均匀、匀称）。2.风在树叶间（刮、散步）,发出(嗖嗖、沙沙)的响声,可妈妈全(看、听)不到。四、先补充下面的话，再用这句话做开头说话，乐意说几句就几句。1.睡梦中的妈妈_。2我们的教师_。五、阅读并感悟。 无论我目前怎么样，还是但愿后来会怎么样,都应当归功于我天使一般的妈妈。我记得妈妈的那些祷告，它们始终随着着我,并且已经陪伴了我毕生。（亚伯拉罕林肯） 我的妈妈是我见过的最美丽的女人。我所有的一切都归功于我的妈妈。我毕生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。(乔治华盛顿) 历来没有一种女人像她那样。她非常温柔,就像一只鸽子;她也很勇敢，像一头母狮毕竟，对妈妈的记忆和她的教导是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。（安德鲁杰克逊）读了这几句话后你有什么感悟,想对妈妈说什么？_7妈妈睡了作业第一学时1、 同桌之间互相读生字2、 把课文可以对的流利有感情的朗读。第二学时1、找出文中自己喜欢的词语和句子，先画出来,再和人们分享一下吧。2、写会课后的生字。 昌乐县经济开发区小学 刘秀凤