优秀教学故事

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1、1优秀教学故事优秀教学故事2宽容学生宽容学生严之有度严之有度 教师对学生提出的各种要求时，一定要注意到个体的差异。学生的原有基础教师对学生提出的各种要求时，一定要注意到个体的差异。学生的原有基础不同，智力的发展也不同，往往提出后，总有学生做不到位。这时；有的教师不同，智力的发展也不同，往往提出后，总有学生做不到位。这时；有的教师会异常恼火，常常训斥，甚至体罚学生，造成师生关系紧张，而学生并没有多会异常恼火，常常训斥，甚至体罚学生，造成师生关系紧张，而学生并没有多大改进，老师会更加生气，有时因无奈而苦恼。其实，大可不必。教学时；教大改进，老师会更加生气，有时因无奈而苦恼。其实，大可不必。教学时；

2、教师应注意因材施教，针对不同智力水平的学生，我们要有不同的心态，要差别师应注意因材施教，针对不同智力水平的学生，我们要有不同的心态，要差别对待。因此，老师在对学生严格要求时，不可操之过急，一定要把握好充分，对待。因此，老师在对学生严格要求时，不可操之过急，一定要把握好充分，做到做到“严之有度严之有度”。教学中我体会到，教学不仅是晓之以理，而且还要动之以情。面带微笑，和蔼教学中我体会到，教学不仅是晓之以理，而且还要动之以情。面带微笑，和蔼可亲的教师要比俨然一个无表情的传教士的教师强百倍。教师关心学生，爱护可亲的教师要比俨然一个无表情的传教士的教师强百倍。教师关心学生，爱护学生，理解学生，这样对学

3、生的教育才能达到情理交融。不仅能取得良好的教学生，理解学生，这样对学生的教育才能达到情理交融。不仅能取得良好的教学效果，而且能改善师生关系，有利于树立教师的威信。学效果，而且能改善师生关系，有利于树立教师的威信。尊重学生尊重学生严之有理严之有理 在教学过程中，对学生有不同看法的问题，我们老师要耐心的指导，尊重在教学过程中，对学生有不同看法的问题，我们老师要耐心的指导，尊重学生的看法。但对学生的错不能睁只眼闭只眼，讲清道理的学生的看法。但对学生的错不能睁只眼闭只眼，讲清道理的“严格要求严格要求”，学，学生是愿意去做的。要求学生做的事情一定要求他保质保量按时的完成，但这前生是愿意去做的。要求学生做

4、的事情一定要求他保质保量按时的完成，但这前提是老师本身一定要说到做到，起到模范作用，让学生没有理由不听你的，让提是老师本身一定要说到做到，起到模范作用，让学生没有理由不听你的，让他心甘情愿的去做好每一件事。因此，老师对学生的他心甘情愿的去做好每一件事。因此，老师对学生的“严格严格”，一定要，一定要“严之严之有理有理”，让学生感受到是教师对他们的爱，让学生感受到是教师对他们的爱 作者：敦化市官地中学金玉霞作者：敦化市官地中学金玉霞34 敦化市第一中学 崔萍 我有幸参加2013年远程教育培训，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通

5、过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是我的体会和总结：一、在理论和专业学习方面得到了提高这次在培训学习中，聆听了各位专家的精彩讲座，让我在诸多方面的只是水平和技能运用方面都得到了提高。培训让我更新了教学理念教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。二、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松

6、的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。三、重新认识教师的角色地位培训让我懂得了教学要围绕知识的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增强对学生情感、态度与价值观的培养。在课堂教学中要充分发

7、动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。四、培训中的意见 1、作业系统不方便，前几次作业完成时限过劲，后期关闭了，想补又补不上，直到近期才开。2、学习时，手动更新系统过于频繁，有时候超过一点时间，就无法更新，重新登陆了，太麻烦，耽误学习，希望更新时间能延长一些。3、更新系统经常错误，在时间限制内更新，有时候

8、也会出错，只能重新登陆。4、课时安排不合理，其中全国求学教师教育技术能力培训课程要求70小时课时，作为一线教师，每天工作时间超过了8个小时，只有晚间回家能用电脑参加培训，去掉吃饭和休息时间，每天按学习两小时算起，光这一科，就要不间断的学习一个月，感觉到培训与日常的工作和生活有冲突。总之，走进远程教育培训，多位专家老师的讲座，让我从中汲取了名师的精华一方面带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，使我对教材教法有了更新更全面的认识，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收

9、获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。5 敦化市第四中学 孙明瑜 经过这次的初中生物培训，使我受益匪浅，感受很多，对这次课程培训有了全新的认识。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：首先，课改必须更新教师观念 随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，

10、而是教育体制和教育观念的根本性变革。其次，专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的

11、发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必须掌握内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必讲内容，必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。6