人教版八年级下册语文第五单元测试题含答案

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1、 八年级下册语文单元测试卷附参照答案（第五单元）一、语言知识及其运用(2分）、下列加点字注音所有对的的一项是:（ ）（2分）A.轩邈(mi） 黔娄(in) 晏如（n) 宫阙（u）.媵人（yg) 烨然(y） 绮户(q) 叱咄(du）C.曳屣(y） 缊袍（wn） 负箧（qi) 皲裂（j)D泠泠（lng) 衔觞（hg） 寥落（lio） 箪瓢(chn)2、对下列句中加点字词解释有误的一项是（ ）(2分)A.水皆缥碧（青白色） 铁未销（销蚀） B.右备容臭（香气) 把酒(端起）且欲与常马等不可得（等待) 何许人(处所)D.衔觞赋诗（酒杯) 负势竞上（背负）、下列各句中没有通假字的一项是（ ）(2分)A、

2、 四支僵劲不能动B、 世有伯乐,然后有千里马C、 同舍生皆被绮绣D、 食之不能尽其才4、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（2分）A.千里马/常有,而伯乐/不常有。B.食马者/不知其能千里而食也。C.忽如/一夜/春风来,千树万树/梨花开。D.尝/趋百里外,从乡之先达/执经叩问。5、理解文言句意有误的一项是 ( ) (分) A横柯上蔽，在昼犹昏。 译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,虽然在白天,也像傍晚时那样灰暗。 B环堵萧然,不蔽风日。 译文：环绕四周都是萧条的景色,不能遮蔽大风和烈日。 C其言兹若人之俦乎? 译文：这话说的大概就是此类人吧? D.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。译文：曾经跑

3、到百里外，捧着经书向本地有名望的前辈请教。6、下列文学常识搭配有误的一项是 ( ）A.送东阳马生序宋学士文集宋濂(明初文学家) B.马说韩愈文选韩愈(唐代文学家） C.与朱元思书吴均文选吴均(南朝梁文学家) D五柳先生传陶渊明集陶渊明(东晋文学家）二、古诗阅读与积累（14分）（一）阅读下面这首词,完毕7、8题。（4分)田 舍【宋】范成大呼唤携锄至，安排筑圃忙。小朋友眠落叶,鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】田舍:农家。 筑圃:修筑打谷场。菁：水草。天末:天边。这里是指稻田一望无际。 7.全诗洋溢着一种“ ” 的气息。(请用原诗中的一种词作答)（2分) 8.

4、请你展开想象,用生动的文字描绘出“小朋友眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。(2分） （二）根据课文内容填空。（分）、鸢飞戾天者, ; ，窥谷忘反。 ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）人生自古谁无死? 。苏轼水调歌头中，道尽千载离人心愿的句子是： ， 。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中阐明新事物必将取代旧事物这个哲理的诗句是“ , 。”山坡羊潼关怀古中,揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句是: ， 。三、古文阅读(共38分)（一)阅读五柳先生传,并回答81题(14分)先生不知何许人也,亦不详其姓字，宅边有五柳树，因觉得号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜

5、酒,家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?10、联系上下文,解释下面加点的词语(4分)（1） 造饮辄尽（ ) (2）性嗜酒( )（3）亲旧知其如此（ ） （4）晏如也( ）11、指出下列各组句子中加点的词,意义和用法相似的一组(2分）( )、许 先生不知何许人也 自富阳至桐庐一百许里 B、期 期在必醉 陈太丘与友期 C、会 每有会意 会来宾

6、大宴 D、之 或置酒而招之 又数刀毙之 1、翻译下列句子(4分)（1）宅边有五柳树，因觉得号焉。译文: (）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文: 13、“好读书,不求甚解“在文中的意思是什么？今天，句意有了什么变化?（2分） 4、有人说：“当今社会,经济地位决定一种人的生存质量，陶渊明的抱负追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分） (二) 阅读马说，完毕3-7题(1分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不饱,力局限性，才美不外现，

7、且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。15、用“/”标出下面句子朗读的语意停止。(标一处）(2分）（1） 食之 不能尽其 材。16、联系上下文，解释下面加点字的意思。(3分)(1) 食马者不知其能千里而食也( （2）策之不以其道( )（3)执策而临之（ ）17、下面各组加点字词的意思或用法不相似的一组是（ ）（分)A.安求其能千里也 安能辨我是雄雌B.其真无马邪 策之不以其道C.鸣之而不能通其意 人不知而不愠D.或置酒而招之 一食或尽粟一石18、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才,“伯

8、乐”喻指 而将愚妄肤浅的封建统治者比作“ ”。(2分)19、如果你也像韩愈同样感觉自己怀才不遇,得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，你尚有哪些更好的做法呢?（2分） （三)阅读下面文言文,完毕205题(13分）余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又

9、请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。0、划分句子节奏：（分)负箧曳屣行深山巨谷中1、解释下列加点词在文中的意思。(分）（1）录毕，走送之( ）（2）媵人持汤沃灌（ )(3)既加冠( )22、下列各组中加点字意思相似的一组是。( ） (2分)A、无从致书以观 言行一致B、益慕圣贤之道

10、益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢、翻译句子。(2分)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意意: 4、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分)答： 2、读了上文，你得到了哪些启示？(答出两点即可）（2分） 四、综合性学习与写作26、(分）通过古诗苑漫步综合性学习，我们能体会中国古代诗词文化的灿烂辉煌,培养审美情趣,目前教师让你来组织这次综合性学习。(1)你会把这次活动提成几种小组,各小组的活动任务是什么?(分) (2)（3分)第二小组的同窗收集了下面几首古诗词：又送王孙去，萋萋满别情(李白送友人) 多情自古伤辞别，更那堪,冷落清秋节。(柳永雨霖铃惟有相思似春色，江

11、南江北送君归。王维送沈子福归江东南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。（白居易南浦 别请你为这些诗句起一种专项名: 请你为这个专栏再补充两句诗: 27、作文(50分) 致 先生，这个单元中我们结识了众多古代名人:有“不为五斗米折腰”的陶渊明，有“留取丹心照汗青”的文天祥，有“自少至老，未尝一日去书卷”的宋濂请选择你最欣赏的一位,给她写一封信,与她展开时空对话。 第五单元答案一、语言知识及其运用：1、 B 2、C 3、B 4、B 、B 6、 二、古诗阅读与积累:古诗阅读7、“乐”或“乐哉”(分) “忙”（分） 8示例:小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡),夕阳西

12、下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔,喳喳喳地叫得正欢。 (仅作诗句的简朴翻译,得1分。)(二)古诗积累、(）望峰息心,经纶世务者（）东风不与周郎便（)留取丹心照汗青（4)但愿人长期,千里共婵娟（)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土三、古文阅读（一） 10、(1)去，往 (2）特别爱慕 (3)旧友(4)安然自若的样子 1、D12、（1）住宅旁边有五棵柳树，因此把（它)作为自己的号。(2）不为贫贱而哀愁，不热衷于发财做官。13、答：文中意:喜欢读书,但只求领略要旨，不咬文嚼字。今意:只求懂个大概,不求进一步理解。（每问分,意近即可。）1、物质固然重要,但不能取代一切。

13、陶渊明不慕荣利,洁身自好的思想值得肯定。(二）5、(1)食之/不能尽其材。1、(1)饲养(2)鞭打(3）面对17、B8、能辨认人才的人 食马者 19、努力使自己更完美,学会推销自己等。（三）0、负箧曳屣/行深山巨谷中21、(1）跑(）热水(3)指男子二十岁、成年 22、C 23、我却穿着老旧的衣服生活在她们当中,毫无羡慕她们的意思。24、(1)得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦25、参照示例:（1）学习的动力源于浓厚的爱好（）向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问(）学习要有积极性（5)学习要勤奋刻苦 ()以读书为乐,就会不畏艰难。四、综合性学习与作文:26、（)收集古诗、品味古诗、朗读古诗(）古诗中的离愁别绪 (古诗句略）规定是课内外的送别诗27、作文:参照中考作文评分原则。